【師提問】需要什么實驗設備？
【學生解答】彈簧測力計、滑輪組、鉤碼、塑料軟尺等。
【教師提問】實驗中，彈簧測功機在什么樣的運動過程中應該測量其拉力？
【學生回答】測量時機械效率教學設計，必須垂直勻速拉動彈簧測力計。
【小組討論】讓學生組成一個物理小組，給他們三分鐘的時間討論實驗步驟。 小組討論得出結論：按照多媒體中的安裝示意圖安裝滑輪組，并記下吊鉤碼上的重力G以及吊鉤碼和彈簧測力計的位置。 然后緩慢拉動彈簧測力計使鉤碼升起h，讀取拉力F的值，用標尺測量鉤碼上升高度h和彈簧測力計移動的距離s機械效率教學設計英語作文，填入表格在書里 。 由此計算有用功、總功和機械效率。
【老師補充】改變hook代碼的數量，將上述實驗再做兩次。
【學生實驗】學生分組實驗，教師檢查指導。
[提問]您在三個實驗中測得的機械效率是否相同？ 分析您的測量結果，了解哪些因素影響滑輪組的機械效率。
【學生回答】三個實驗測得的機械效率不同。 使用相同的滑輪組，鉤碼上的重力G越大，機械效率越大。
【教師補充】提高機械效率可以充分發揮機械設備的作用，對于節能減排、提高經濟效益具有重要意義。 提高機械效率的主要途徑是改進結構，使其更加合理、輕便。 使用過程中按照技術規定定期維護保養，使機械保持良好狀態，對保持和提高機械效率也起到重要作用。
第三步：鞏固和改進
【教師提問】用手勻速拉動測功機是有困難的。 如何優化這個實驗？ 并提醒學生移動的物體很難閱讀。 他們可以找到使移動物體靜止的方法。
【學生回答】用手勻速拉動測功機是有困難的。 電機可以保證勻速運動，同時拍照可以讓運動的閱讀變成靜止，大大降低了閱讀的難度。
第四節：作業總結
小結：師生共同總結本課的主要內容。
作業：舉例說明如何提高機械效率。
【版式設計】
