強調
不要使用物理公式。 你永遠無法僅通過公式來學習物理。 如果別人說你可以，那是別人，而不是你。 你沒有這個能力。
至于為什么，更新里有解釋。
請拖動下方查看更新
問題一：高中物理難嗎？
根據我的經驗，物理是高中最簡單的科學科目，當然也是最難的。
為什么它是最簡單的？ 拿一張A4紙，把高中物理的重要概念、公式、定理、定律全部寫下來，看看能不能填滿。 保證不滿意，而且不管這些概念、公式、定律、定理不是實驗給出的，還是僅靠初一年級的數學推理能力就能推導出來的，你覺得難嗎？ 當然，有人說基礎知識不難，但題目難。 嗯，你直接找高考原題就可以了。 如果你能找到一道比小學六年級數學更需要思維邏輯的題，就來找我。 當然，我只講思維邏輯，不講知識點。
那為什么說它是最難的呢？ 高中物理是高中唯一一門以檢驗學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要目的的學科。 幾乎不考驗經驗，考驗的是學生最缺乏的解決實際問題的能力。 提問的能力，而學生根本不具備，當然是困難的。
問題2：為什么高中物理這么差？
1、對基本概念、公式、定律、定理缺乏清晰的認識。 例如。 當我們談論靜摩擦力時，我們談論了一個概念，叫做相對運動趨勢。 有幾個同學能解釋清楚這是什么意思。 據我所知，浙江省排名前十的一個高中實驗班就可以闡明這個概念。 低于百分之五十。
2、缺乏將實際問題轉化為所學知識可以解決的簡單模型的能力，即建模能力。 這是學好物理最重要的能力。 很多時候，上課的時候，看到題目我就一頭霧水。 我知道這些問題的意思。 我了解所需的知識，但我不知道如何將兩者聯系起來。
3、關于學習習慣問題英語作文，我們的學生已經經歷了9年的義務教育。 在這9年的教育過程中，由于功利因素、老師引導、社會影響、個人經歷，他們養成了一些非常不好的習慣。 如用功不動腦、只動手不思考、只記不思考等不良學習習慣。這些習慣是根深蒂固的高中物理選修3 2公式，如果沒有強大的外力和強大的影響力，是很難改變的。內部動機。 這里特別強調的是，雖然記憶力會讓你在九年義務教育階段得心應手，但完全依靠記憶力卻會毀掉你的高中和大學。
問題三、如何改變
1、最重要的是改變思維習慣。 認真思考，不放過每一個知識點，真正做到一切理解、融會貫通。
2.鍛煉你從場景中提取模型的能力。 例如，讀完一道題后，你必須知道什么是真正有用的信息。 有了這些信息，您必須能夠概述它是什么樣的物理模型。 由于我是用手機打碼，所以就不給出具體的實物例子了。 下次有時間我會補上的。
3、最奇怪的是回答的問題少了。 為什么我們要少做題？ 原因是這樣的。 當我們做的題太多的時候，幾個問題就會凸顯出來。 1. 如果你知道的話，做一萬次也沒有意義。 2. 如果你不知道，你仍然不會。 3、如果你做錯了事，你仍然做錯事。 更惡心的是，你所犯的錯誤大多是由于認識偏差或不良習慣造成的。 錯誤的不斷重復，會進一步強化這些認識上的偏差和不良習慣，并變得根深蒂固。 你可以利用節省下來的時間來分析一下你之前做過的題，為什么錯了，是什么原因造成的，如何避免，是否可以換個角度思考題高中物理選修3 2公式，用不同的方式解決。 當然，這并不是鼓勵你不做作業。 適當的練習仍然是必要的。
我高考物理成績145+/150，畢業于江蘇一所國家二流、半二流大學，物理專業。 在浙江從事高中物理教學9年。
更新
特此回應@九Jue這位朋友的評論
物理的一個非常獨特的特點是，一些成績非常好的學生分享別人學不到的學習方法。
為什么？
物理成績好的學生一般都有比較好的思維習慣，而這些習慣甚至是他們自己都沒有意識到的。 正如這位叫九玨的朋友所說，他可能認為用公式就可以了。 但他真的這么做了嗎？ 一點也不。 當他讀題的時候，他已經想到了這個物理過程和題目的要點，而他自己卻完全沒有意識到。 對他來說，剩下的就是建立公式了，而在公式的理解和選擇上，你會比別人更好，因為你對基礎知識了解得很好。
但他分享的方法別人能用嗎？ 別說了，沒用的。 為什么，因為你沒有他的基礎和思維習慣。 這和王健林的小目標是一樣的。
讓我再舉一個例子。 高中的時候，我上課不愛聽課，作業也不認真做或者基本不做。 不過，我的理科成績很好，就是基本接近滿分。 當然，這不是重點。 關鍵是很多同學問我問題，我三言兩語地回答，但他們普遍聽不懂，認為我敷衍了事。 事實上，我不是。 我就是這么想的。 我也不明白為什么會出現這種情況。 甚至還因此得罪了很多人。
后來，直到我開始當老師，從更高的角度去審視自己所學的東西，我才發現，有些東西你認為一目了然，但其實別人并不這么認為，因為他們的想法與你不同。
所以我想在這里強調一下：
不要使用物理公式。 如果有人說他能做到，那是別人，而不是你。 你沒有這個能力。