電容器是高中電學(xué)的重要組成部分，但很多學(xué)生對這方面知識的掌握很差，覺得抽象、難以理解。 今天小編為大家整理了高中物理中涉及電容的知識點(diǎn)匯總以及相應(yīng)練習(xí)題的講解。 希望對同學(xué)們有所幫助。
1. 電容器——容納電荷的容器
(1)基本結(jié)構(gòu)：由兩根相互絕緣、相互靠近的導(dǎo)體組成。
(2)帶電特性：兩極板上的電荷相等且符號不同高中物理電容器知識點(diǎn)，分布在兩極板相對的內(nèi)側(cè)。
（3）板間電場：板間形成均勻電場（不考慮邊緣效應(yīng)）。 場強(qiáng)為E=U/d，方向始終垂直于板面。
充電與放電：給電容器充電稱為充電； 導(dǎo)致充電電容器失去電荷稱為放電。 充電過程實(shí)質(zhì)上是電源逐漸將正電荷從電容器負(fù)極板移動到正極板的過程。 由于正負(fù)極板之間存在電位差，電源需要克服電場力才能做功。 正是電源所做的這部分功以電能的形式存儲在電容器中。 放電的時候，這部分能量就被釋放了。
電容器電荷：電容器一極板上電荷的絕對值。
擊穿電壓和額定電壓：如果施加在電容器兩極上的電壓超過一定限度，電介質(zhì)就會擊穿，損壞電容器。 這個極限電壓稱為擊穿電壓； 電容器長期運(yùn)行所能承受的電壓稱為額定電壓英語作文，它低于擊穿電壓。
2、電容器
（1）物理意義：表征電容器容納（儲存）電荷能力的物理量。
(2)定義：使電容器兩極板之間的電位差增加1V所需的電量。
使電容器兩極板之間的電位差增加1V所需的功率越大，電容器的電容量就越大； 反之，則越小。
定義公式：其中C表示電容器的電容量，表示兩極板之間增加的電位差??，表示當(dāng)兩極板之間的電位差增加時電容器所增加的電荷。
電容器的電容量也可以這樣定義：它代表電容器的電荷量，U代表電荷量為Q時兩極板之間的電勢差。電容量的單位為F，也有和在應(yīng)用中，1F=。
注：電容器的電容是反映其保持電荷能力的物理量。 它完全由電容器本身的特性決定，與電容器是否帶電、帶電多少以及兩極板之間的電位差無關(guān)。
(3)電容器尺寸的決定因素
電容器的電容與兩極板的面對面積、兩極板之間的距離以及兩極板之間的介質(zhì)有關(guān)。 兩極板的面對面積越大，極板之間的距離越小，電介質(zhì)的介電常數(shù)就越大，電容器的電容量就越大。
常見的可變電容器通過改變兩塊極板的相對面積來改變電容值。
題型1.理解電容的概念：
例1、給電容器充電時，電容器的電容C、電荷Q和電壓U之間的關(guān)系如圖所示。 正確的是（）
變化 1：對于水平放置的平行板電容器，下列哪種說法是正確的（）
A.增加兩板之間的距離會增加電容
B、將兩塊極板錯開平行，減少相對面積，電容也會減小。
C、在下板內(nèi)表面放置一塊與板面積相同且小于板間距離的陶瓷板。 電容會增大。
D、在下板內(nèi)表面放置一塊與板面積相同且小于板間距離的鋁板。 電容會增大。
變型2、21。如圖所示，C為中間插入電介質(zhì)的電容器，a、b為其兩極板； a板接地； P和Q是垂直放置的兩塊平行金屬板，A帶電球懸掛在絕緣線上； P板和B板用導(dǎo)線連接，Q板接地。 開始時，吊線在垂直方向上靜止。 b板帶電后，吊線偏轉(zhuǎn)角度a。 下列方法中，哪一種可以使懸掛線的偏轉(zhuǎn)角度a變大（ ）
A. 減小a和b之間的距離
B. 增加a和b之間的距離
C. 取出a板和b板之間的電介質(zhì)
D、改用形狀和尺寸相同、介電常數(shù)更大的電介質(zhì)。
回答：
1：光盤
變體 1：BCD
變體 2：BC
3.平行板電容器
(1)電容：平行板電容器的電容與兩極板相對面積S成正比高中物理電容器知識點(diǎn)，與兩極板之間的距離d和兩極板之間介質(zhì)的介電常數(shù)成反比。
正比于
。
注：上述公式雖然不需要定量計(jì)算，但利用該公式進(jìn)行定性分析是非常方便的。
(2)極板間場強(qiáng)：帶電的平行板電容器極板之間形成均勻電場。 場強(qiáng)
，在
U是兩個板之間的電勢差，d是兩個板之間的距離。
4、兩類典型電容器問題的解決方法
(1)平行板電容器充電完畢后，繼續(xù)保持電容器的兩極與電池的兩極連接。 d、S 和
電容的C、Q、U、E變化會怎樣變化？
在此類問題中，由于電容器始終連接到電池，因此兩塊極板之間的電壓保持不變。 C、Q 和 E 的變化可以根據(jù)以下方程討論。
（2）平行板電容器充電后，切斷與電池的連接后，電容器的d、S、C的變化將如何引起電容器的C、Q、U、E的變化？
此類問題是由于電容充電后切斷與電池的連接，使電容的充電量保持不變而造成的。 C、U和E的變化可以根據(jù)以下方程討論。
題型2.平行板電容器的動態(tài)分析
例2、如圖所示，D為二極管，AB為平行板電容器。 靜止?fàn)顟B(tài)的電容器兩極板之間存在帶電粒子P。 當(dāng)兩板A、B之間的距離增大時（兩板仍平行），帶電粒子P的運(yùn)動為（）
A、向下運(yùn)動
B、向上運(yùn)動
C、一動不動
D、不確定
變化1：
圖1是同學(xué)設(shè)計(jì)的電容式速度傳感器原理圖。 上板為固定板，下板為被測物。 在兩塊極板之間電壓恒定的情況下，極板上的電量Q會隨著被測溫度的變化而變化。 隨物體的上下運(yùn)動而變化。 如果 Q 隨時間 t 變化，則關(guān)系為 Q=
（
a和b是大于零的常數(shù)），圖像如第21題圖2所示，則第21題圖3和圖4中的圖形反映了板間場強(qiáng)E和物體速度的變化v 與 t 可能是
A.①和③
B.①和④
C.②和③
D.②和④
變化2.將兩塊相同尺寸和形狀的金屬板平行放置，形成平行板電容器。 與其連接的電路如圖所示。 當(dāng)開關(guān)S導(dǎo)通時，電源對電容充電（ ）
A、保持S導(dǎo)通，減小兩極板之間的距離，則兩極板之間的電場強(qiáng)度會減小。
B、保持S連通，在兩塊極板之間插入一塊介質(zhì)，則極板上的電量會增加。
C、斷開S，減小兩極板之間的距離，則兩極板之間的電位差會減小。
D、斷開S并在兩板之間插入介質(zhì)，則兩板之間的電位差將增大。
回答：
2：C
變體 1：C
變體 2：BC
概括：
電容器是儲存電能的元件。 在直流電路中，當(dāng)電容器充電和放電時，電路中存在充電和放電電流。 一旦電流達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，電路中的電容就相當(dāng)于一個無窮大的電阻（只考慮電容是（理想無漏電）元件，電容電路可以視為開路。化簡時可以將其去掉簡化后的電路，如果需要電容的充電，可以在相應(yīng)的位置添加，分析計(jì)算含有電容的直流電路時，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地確定和求得電容兩端的電壓，
具體方法是：
1.確定電容器與哪個電阻并聯(lián)。 電阻兩端的電壓就是電容兩端的電壓。
2.當(dāng)電容器和電阻串聯(lián)然后連接到電路兩端時，電路兩端的電壓就是電容器兩端的電壓。
3. 對于更復(fù)雜的電路，需要通過比較電容器兩端的電位與參考點(diǎn)處的電位來確定電容器兩端的電壓。
今天的內(nèi)容就先分享到這里，希望對各位考生有所幫助。 更多學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資料、學(xué)業(yè)考核、志愿者申請等請關(guān)注：陜西志愿者信息。