以下是中小學(xué)考試網(wǎng)渠道為考生帶來(lái)的八年級(jí)物理卷第一章聲音現(xiàn)象教案民教版，供考生參考學(xué)習(xí)：
物理學(xué)習(xí)網(wǎng)：
第一章 聲音現(xiàn)象
第一節(jié)“聲音的產(chǎn)生與傳播”教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
1.在本課的設(shè)計(jì)中，我們力求體現(xiàn)利用身邊常見(jiàn)的設(shè)備進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的思想。 這部分知識(shí)與學(xué)生的生活密切相關(guān)。 這是從生活到物理、從物理到社會(huì)的美好篇章。 很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
2、科學(xué)探究不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)初中物理聲現(xiàn)象教案，也是重要的教學(xué)方法之一。 科學(xué)探究是一年級(jí)學(xué)生第一次接觸到的探究學(xué)習(xí)方法。 讓學(xué)生知道這種方法常用于解決物理問(wèn)題，即提出問(wèn)題、猜想和假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、得出結(jié)論。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)和技能。
·通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步了解聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
·知道聲音是由物體振動(dòng)引起的。
·知道聲音傳播需要介質(zhì)，并且聲音在不同介質(zhì)中以不同的速度傳播。
2.流程和方法。
·通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)方法探索聲音是如何產(chǎn)生以及如何傳播的。
·通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的研究方法。
3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
·通過(guò)教師的指導(dǎo)、組織和學(xué)生的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望，使學(xué)生愿意在日常生活中探索自然現(xiàn)象和物理原理。
·在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、溝通意識(shí)、合作意識(shí)。
【教學(xué)設(shè)備】
1.錄音機(jī)、磁帶、外接揚(yáng)聲器、數(shù)米粒。
2.尺子。
3.杯子、勺子、適量水（學(xué)生自備）。
4. 一個(gè)小鐘和一個(gè)連接抽氣機(jī)的玻璃蓋。
【教學(xué)流程】
1、提高教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)最佳情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)
1、注重課堂教學(xué)的藝術(shù)。 迷人的語(yǔ)言對(duì)于吸引和保持學(xué)生的注意力起著重要作用。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本章開(kāi)頭的圖片。 老師用有節(jié)奏、豐富多彩的語(yǔ)言背誦伴文，給學(xué)生帶來(lái)美的享受。 老師巧妙地設(shè)置了這個(gè)問(wèn)題。 我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界。 聲音是自然界中普遍存在且非常直觀的現(xiàn)象。 根據(jù)圖文，你還有哪些困惑的問(wèn)題呢？ 激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。 大象如何交流？
2、教師組織學(xué)生觀察：課本中的四幅圖畫(huà)，圖1.1-1，讓學(xué)生模擬自己的發(fā)聲，活躍課堂氣氛。 學(xué)生交流討論：身體發(fā)聲時(shí)有沒(méi)有共同的特征？
2. 探索活動(dòng)：聲音是如何產(chǎn)生的
1.教師介紹：物理研究和解決問(wèn)題常用的一種方法是探究。 即：提出問(wèn)題→猜想和假設(shè)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論。
2、問(wèn)題是思考的起點(diǎn)。 提出問(wèn)題：聲音是如何產(chǎn)生的？ 發(fā)聲器發(fā)出聲音時(shí)有共同的特性嗎？
3、探究前的溝通與合作：學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題有哪些猜想和假設(shè)？ 把它們寫(xiě)在草稿本上，然后四人一組進(jìn)行交流和討論。 如何檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪牒图僭O(shè)？
4. 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單、容易做、充滿(mǎn)音樂(lè)美感的實(shí)驗(yàn)。 稻米也會(huì)“跳舞”：使用連接八英寸揚(yáng)聲器的錄音機(jī)來(lái)數(shù)米粒。 當(dāng)學(xué)生們看到這些設(shè)備時(shí)，立刻高興起來(lái)，有的甚至因?yàn)槟苈?tīng)音樂(lè)而尖叫起來(lái)。 將大米放在揚(yáng)聲器“紙盆”上，讓學(xué)生觸摸紙盆，然后播放一些音樂(lè)。 教師指導(dǎo)：眼睛看到什么？ 耳朵聽(tīng)到什么？ 這時(shí)，讓一名學(xué)生再次觸摸“紙錐”，并讓學(xué)生寫(xiě)下兩次觸摸“紙錐”的感覺(jué)。 老師第二次組織學(xué)生進(jìn)行交流。 討論：（1）當(dāng)喇叭發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)，你感覺(jué)如何？ （2）水稻為什么會(huì)“跳舞”？ （3）發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)？ 經(jīng)過(guò)分析論證初中物理聲現(xiàn)象教案，得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 在實(shí)驗(yàn)中，教師起著指導(dǎo)和組織的作用。 學(xué)生除了動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦之外，還需要親自參與。 這種充滿(mǎn)音樂(lè)享受的實(shí)驗(yàn)很容易引起學(xué)生的好奇心并引發(fā)探究。 欲望有利于活躍思維。
3.關(guān)注學(xué)生周?chē)脑O(shè)備，進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)
與所有學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索物體發(fā)出聲音時(shí)的共同特征。 1.尺子能發(fā)出聲音嗎？ 2.如何讓尺子發(fā)出聲音。 3、聲音有什么特點(diǎn)？ 隨著學(xué)生思維更加活躍，讓尺子發(fā)出聲音的方法也越來(lái)越多。
4、簡(jiǎn)單介紹一下我們身邊的物理，物理是有用的，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理的信心。
科學(xué)家利用科學(xué)技術(shù)來(lái)記錄、保存和再現(xiàn)聲音。 如唱片、磁帶、CD等。
5、勘探活動(dòng)不完整
1、聲音的傳播需要載體——媒介，教材第14頁(yè)，由教師引導(dǎo)，學(xué)生完成。 研究結(jié)論：固體可以傳播聲音。 此次探究活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步將生活與物理聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步理解探究活動(dòng)的思想。
2、演示：教材第14頁(yè)圖1.1-4，證明：聲音在真空中無(wú)法傳播，聲音傳播需要介質(zhì)。
3. 每個(gè)學(xué)生將適量的水倒入自己的杯子中，并用勺子輕敲杯頂。 在敲擊和觸摸杯子的同時(shí)，您可以再次體驗(yàn)發(fā)聲體的振動(dòng)，聆聽(tīng)聲音，并用眼睛觀察水箱中的水。 不僅聽(tīng)到聲音，還看到水波，通過(guò)將聲波與水波進(jìn)行比較，學(xué)生更容易理解聲波物理資源網(wǎng)，從而知道聲音也是波的一種，就稱(chēng)為聲波。
6、初步介紹數(shù)據(jù)、聲速、回聲的概念。重點(diǎn)是聲速的讀寫(xiě)
七、課堂教學(xué)總結(jié)與延伸
1.學(xué)生互相交流討論：這節(jié)課他們有什么收獲？
2、本課的探究活動(dòng)不僅培養(yǎng)學(xué)生“用手”、“耳朵”、“眼睛”、“動(dòng)腦”的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、初步了解實(shí)驗(yàn)主要環(huán)節(jié)的能力。科學(xué)探究活動(dòng)（讓學(xué)生總結(jié)主要環(huán)節(jié)）。
3、文中的三個(gè)“思考想法”可以在課外完成。 學(xué)生可以獨(dú)立或通過(guò)相互交流合作的方式審閱材料并完成。 這樣做，學(xué)生有更多的時(shí)間思考和創(chuàng)新。