以下是第一作文網(wǎng)編輯整理的初中物理《測(cè)量小燈泡的電功率》教學(xué)樣稿，希望對(duì)大家有所幫助。
1.教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：加深對(duì)電力概念的理解，鞏固電流表、電壓表的操作技能；
2. 過程與方法：根據(jù)公式P=IU設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。
教學(xué)建議：本節(jié)擬用實(shí)際對(duì)比研究伏安法測(cè)量小燈泡的電阻。用電壓表和電流表測(cè)量小燈泡的功率是電學(xué)中第二個(gè)需要定量測(cè)量的實(shí)驗(yàn)，它關(guān)系到電壓表、電流表、變阻器等電工儀器的正確使用和操作，對(duì)學(xué)生的要求比較高。正確選用儀器、合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)確記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是關(guān)鍵。教師應(yīng)注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：利用伏安法測(cè)量小燈泡的額定功率與實(shí)際功率
教學(xué)難點(diǎn)：額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系、設(shè)計(jì)電路測(cè)量小燈泡的功率及排除各種故障。
教學(xué)器材：電源、開關(guān)、電線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器
2. 談教學(xué)設(shè)計(jì)方案
回顧介紹
1.什么是電功率？
2、電力的計(jì)算方法有哪些？
3. 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用伏安法測(cè)量小燈泡的電阻。基于此方法，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)量小燈泡的電功率嗎？如何測(cè)量？
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、注意電源的正負(fù)極，電壓表、電流表的正負(fù)極，初步估計(jì)電壓表、電流表的量程。
2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，按照電路圖連接實(shí)物，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3、根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)初中物理電功率計(jì)算，分別計(jì)算出額定功率與實(shí)際功率，并比較額定功率與實(shí)際功率，以及燈泡的亮度。
評(píng)估交流：
1、小燈泡在額定電壓下才能正常工作，實(shí)際功率=額定功率；
2、實(shí)際電壓較低，小燈泡消耗的功率較小，光線變暗，不能正常工作；
3、實(shí)際電壓過高，小燈泡消耗的功率增大，光線過亮，長期使用會(huì)影響燈泡的壽命，甚至可能直接燒壞小燈泡。
4.本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是通過改變阻值來調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓。
3. 教學(xué)理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“教師要以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。”我在這次課堂上充分體現(xiàn)了這一新課程理念，做到了五個(gè)“能讓”。
（一）讓學(xué)生盡可能多地觀察。例如，實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)觀察變阻器滑塊的位置和開關(guān)的閉合狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生應(yīng)觀察電流表和電壓表的讀數(shù)。學(xué)生觀察時(shí)要非常仔細(xì)。
（二）盡量讓學(xué)生多思考。例如，基于伏安法測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)思路，讓學(xué)生思考如何測(cè)量小燈泡的電功率，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生思考滑動(dòng)變阻器在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用。
（三）盡量讓學(xué)生表達(dá)自己的想法。比如，實(shí)驗(yàn)過程中要注意什么？讓學(xué)生通過小組討論的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是老師刻意的講解和講課。
（四）盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手做。在這堂課中，我充分發(fā)掘?qū)W生自主探索的有效性，讓每一位學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來，在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到探索的樂趣。
（五）盡量讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)初中物理電功率計(jì)算，每個(gè)小組都推選出一位代表對(duì)本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，得出了很多合理的結(jié)論。并及時(shí)給予教學(xué)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的積極性。
總之，本課教學(xué)從學(xué)生的原始體驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的材料，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間英語作文，進(jìn)行測(cè)量小燈泡電功率的探索過程，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手、記錄、表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激活學(xué)生的參與感，吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，做到“動(dòng)手學(xué)科學(xué)，動(dòng)腦學(xué)科學(xué)”。