【精品教案】初中物理伏安法電阻測(cè)量教案【精品教案】初中物理伏安法電阻測(cè)量教案PAGE【精品教案】初中物理伏安法電阻測(cè)量教案第1課《伏安法》要點(diǎn)》電阻測(cè)量知識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)要求 1.測(cè)量定值電阻的阻值，掌握電壓表、電流表的使用，學(xué)習(xí)用伏安法測(cè)量電阻 2.測(cè)量小燈泡的阻值，探究阻值原因小燈泡的形狀通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷變化。 教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)過(guò)程情景介紹爺爺?shù)氖找魴C(jī)壞了。 小聰和小明決定修復(fù)它。 經(jīng)過(guò)檢查，他們發(fā)現(xiàn)其中一根標(biāo)記模糊的電阻引線已損壞。 ，需要更換初中物理電壓教案，如何知道其阻值？ 這時(shí)，小明有些擔(dān)心了。 如果你聰明的話，你能為小明想出解決辦法嗎？ 在本課中，我們將解決這個(gè)問(wèn)題并引入新課。 協(xié)作探索點(diǎn)一：測(cè)量定值電阻的阻值 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：從場(chǎng)景的介紹開始，讓學(xué)生討論、探索如何測(cè)量定值電阻的阻值。 需要什么測(cè)量工具？ 如何設(shè)計(jì)電路圖？ 學(xué)生總結(jié)：用電壓表和電流表分別測(cè)量未知電阻的電壓和電流，然后利用公式計(jì)算出該電阻的阻值。 電路圖為： 總結(jié)：為了減少誤差，通過(guò)滑動(dòng)變阻器改變定值電阻兩端的電壓，得到多組電壓值和電流值，以及電阻的阻值通過(guò)對(duì)多次測(cè)量進(jìn)行平均而獲得。 因此，電路圖如下： 2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 活動(dòng)一：讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分析，連接物理圖時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 并進(jìn)行適當(dāng)組織。 學(xué)生總結(jié)：（1）連接實(shí)物圖時(shí)，開關(guān)應(yīng)打開，滑動(dòng)變阻器應(yīng)滑動(dòng)至最大值。
(2)電流表和電壓表的量程選擇必須正確，兩個(gè)表的連接方法和端子連接方法必須正確。 滑動(dòng)變阻器必須正確連接。 活動(dòng)2：小組交換并分析需要測(cè)量和記錄的數(shù)據(jù)以及切片動(dòng)作的次數(shù)。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格并記錄數(shù)據(jù)。 實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω電阻平均值/Ω1233。 分析與論證 通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 總結(jié)：（1）當(dāng)定值電阻兩端的電壓變化時(shí)，通過(guò)其的電流也變化，但電壓與電流之比不變，即阻值不變； (2)還證明了導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，其大小由材料、長(zhǎng)度和橫截面積決定，與電壓和電流無(wú)關(guān)。 4． 交流評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)完成后，讓各組對(duì)本組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 老師做最后的總結(jié)。 總結(jié)一下：（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)； (2)連接實(shí)物圖時(shí)，滑動(dòng)變阻器應(yīng)“上下”連接電路，并滑動(dòng)至最大值。 (3)滑動(dòng)變阻器有兩個(gè)作用：一是保護(hù)電路初中物理電壓教案，二是改變定值電阻兩端的電壓； (4)電流表、電壓表的“+”、“-”端子是否連接正確。 (5)是否通過(guò)“試觸”選擇量程。 探索點(diǎn)二：測(cè)量小燈泡的電阻 活動(dòng)一：在測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并將其與實(shí)物圖連接起來(lái)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表。
實(shí)驗(yàn)數(shù)量 電壓/V電流/A電阻/Ω123 活動(dòng)二：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行交流討論，分析小燈泡的阻值，與定值電阻的阻值進(jìn)行比較，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 摘要： 燈絲的電阻發(fā)生變化。 燈絲的電阻與溫度有關(guān)。 當(dāng)燈絲溫度升高時(shí)，由于溫度的影響，燈絲電阻增大。 3.課堂練習(xí)鞏固提高。 完成PPT上的練習(xí)。 4、黑板設(shè)計(jì)。 第 1 課“伏安法”測(cè)量電阻。 5、課后反思。 本課我采用實(shí)驗(yàn)探究的方法，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行。 探索、分析、總結(jié)，突出“邊干邊學(xué)”，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、理解、理解、分析，得出結(jié)論。 這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也為學(xué)生深入理解知識(shí)內(nèi)涵創(chuàng)造了條件，為學(xué)生能力的發(fā)展搭建了舞臺(tái)。 全班同學(xué)大致按照我預(yù)想的方向發(fā)展，尤其是他們的動(dòng)手操作能力，比我預(yù)想的要好很多。 但有同學(xué)粗心，在關(guān)閉開關(guān)前沒(méi)有將滑動(dòng)變阻器滑到最大位置，導(dǎo)致燈泡失靈。 有幾個(gè)被燒毀，只有一組學(xué)生將電流表短路。 幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí)，電流表才沒(méi)有燒壞。 從學(xué)生反饋信息分析：喜歡這門課的學(xué)生較多，因?yàn)槔蠋熤v的少，自己做的機(jī)會(huì)多； 課程相對(duì)輕松且富有挑戰(zhàn)性； 但也有學(xué)生反映，有的學(xué)生上課積極性不高，玩了一段時(shí)間沒(méi)學(xué)到東西； 同組的同學(xué)太霸道，別人都沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手； 有些學(xué)生非常依賴，以至于他們不想自己做任何事情。 但在此基礎(chǔ)上，我會(huì)依次舉例，避免在以后的教學(xué)中出現(xiàn)這方面的不足，使我的課堂走得更遠(yuǎn)。 6． 課后練習(xí)