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八年級物理期中知識點第二冊
伸展
1.彈性
1.定義：物體因彈性變形而產(chǎn)生的力。
2.彈性：可恢復(fù)原尺寸 可塑性：不能恢復(fù)原尺寸。
3、生成條件：（1）受力物體的彈性變形 （2）物體相互接觸和擠壓。
4、生活中常見的彈性力：拉力、推力、支撐力。
2.彈簧測功機
1、工作原理：在彈性極限內(nèi)，彈簧的拉力越大，彈簧的伸長率越大（即在彈性極限內(nèi)，彈簧的伸長率與拉力成正比）。
2.用途：
（1）測量前，觀察彈簧測功機指針是否指向零刻度標記的位置，如無，則需校正為零;測得的力不能大于彈力
（2）觀察彈簧測功機的指標值和測量范圍，估計測力的大小，測力不能超過測功機的范圍。
（3）測量時，拉力的方向應(yīng)沿彈簧軸線，與被測力的方向在同一條直線上。
（4）閱讀時，視線應(yīng)垂直于指針對應(yīng)的刻度標記。
（5）不僅可以在垂直方向上使用
（6）可在太空中使用
八年級物理練習(xí)題
1.（天津）滑塊由固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出。
滑塊離開彈簧后沿斜面向上移動的過程中，不考慮空氣阻力，圖6中滑塊的力示意圖正確（ ）。
2.（吉林）小軒坐在船上，以下說法正確（ ）。
一個。當船前進時，蕭玄相對于船在運動
灣。當槳停止時，船將立即停止
C.用槳向后劃船會向前移動，表明物體之間的力是相互的
D.蕭玄對船的壓力和船對蕭玄的支持是一對平衡力
3.（赤峰市）在下面的例子中，可以避免慣性造成的傷害的是（ ）。
A.將果核扔在離垃圾桶一定距離的地方，果核也可以飛進垃圾桶
灣。讓磁鐵與鐵屑有一定距離，也可以吸引鐵屑
三.如果汽車離障礙物有一段距離，則需要提前制動
D. 運動員跳遠
4.如圖所示，兩個物體A和B在A和B的兩個水平桌面上做勻速直線運動，（ ）可以確定
一個。A 的速度必須小于 B 的速度
灣。F A 所做的工作必須少于 F B 所做的工作
C. A和B的運動狀態(tài)變化
D.A 所經(jīng)歷的摩擦必須小于 B 所經(jīng)歷的摩擦
5.使用水性筆解決試題時，水性筆中墨水的物理量保持不變?yōu)椋?）。
A. 質(zhì)量 B. 密度 C. 重力 D. 體積
6.如圖1A所示，將一塊長木板放在水平力F的水平桌面上，慢慢地將木板向右推，使其的一部分暴露在桌面上，如圖1B所示，在推動木板的過程中，壓力F的變化， 桌面上木板的壓力p和摩擦力f為（ ）。
A.F，p 不變，f 變大 B.F，f 不變，p 變大
C.F變小，p和f變大，D.F和f保持不變，p變小
7.一個同學(xué)用嘴對著一個小空瓶子吸一口氣，空瓶子可以因為（）而“掛”在嘴唇上。
A. 唾液粘在瓶子上 B.瓶內(nèi)氣壓降低
三.瓶外的氣壓增加了D。瓶子的質(zhì)量減少了
8.如圖所示，三個體積相同的球A、B和C受到浮力作用
A.A球、B.B球、C.C球、D.B球和C球
9、如圖所示英語作文，在容器中放置一個上下底面積為10cm2，高度為5cm，容積為80cm3的均勻?qū)ΨQ的石鼓，其下底面與容器底部完全緊密接觸，石鼓完全浸入水中，上表面與水面齊平， 那么石鼓的浮力是
A.0 B.0.3N C.0.5N D.0.8N
八年級物理第二卷教案
1、加強教育教學(xué)理論研究，提高物理教師理論素養(yǎng)
認真學(xué)習(xí)新版《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《物理課程標準》《學(xué)科標準解讀》等與綜合實踐活動、研究型學(xué)習(xí)、課程改革、課程評價相關(guān)的課程改革教材。同時，組織教師學(xué)習(xí)傳播理論物理八年級下冊，積極撰寫教學(xué)論文。
2、按照物理課程標準開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率
1.成立新課程標準教學(xué)課題組，開展聯(lián)合研究，推進課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容是：優(yōu)化課堂教學(xué)，實施啟發(fā)式和討論式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式，重點關(guān)注物理知識的過程教學(xué)和情境教學(xué)。
2、加強教學(xué)日常檢查，做好備課筆記、講義、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作，認真交流教學(xué)經(jīng)驗。著力打造“預(yù)習(xí)”、“展示”、“反饋”的課堂教學(xué)模式，切實提高備課和聽力質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3、加強研究，提高教師的教學(xué)和科研水平
本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強江蘇省“初中物理自主學(xué)習(xí)”教學(xué)研究項目“課堂教學(xué)模式”的建設(shè)實踐，加強市級教學(xué)研究項目“引導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的研究，進一步完善研究內(nèi)容，明確分工， 為人分配責任，確保研究質(zhì)量。
4、加強年輕教師培養(yǎng)物理八年級下冊，促進年輕教師快速成長
1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、加強對青年教師備課、聽課的引導(dǎo)，探索課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、座談、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)專業(yè)水平。
5、加強基礎(chǔ)年級物理教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量
作為基礎(chǔ)課題，物理教學(xué)要注重加強雙基和能力訓(xùn)練。要求教師采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識形成過程和實驗教學(xué)的教學(xué)，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力。同時，他們善于積極交流經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，以最平易近人的方式向?qū)W生傳授知識。