高中物理《機械運動》教案
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教案是必須要寫的。寫教案有助于我們理解教材內(nèi)容，進而選擇科學、合適的教學方法。快來參考一下如何寫教案吧！下面是小編整理的一年級物理《機械運動》教案，供大家參考。希望對大家有所幫助。
高中物理《機械運動》教案1
教學目標
知識目標：
1. 了解機械運動
2.認識參照物及運動和靜止的相對性。
3.了解勻速直線運動。
能力目標：
1.觀察實驗?zāi)芰Γ耗軌蛴^察生活中物體機械運動的事例。
2、思維能力：對機械運動進行判斷、分析，根據(jù)參照物的知識分析動與靜。
3.解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界的運動現(xiàn)象。
情感目標：
1、辯證唯物主義運動觀的教育。
2.培養(yǎng)學生的科技意識、熱愛和尊重科學。
3.利用地球同步衛(wèi)星進行愛國主義教育。
教科書分析
教材從實例引入物體運動問題，將物體位置的改變稱為機械運動，再引申到自然界中的例子。還從實例引入了參照物的概念，并結(jié)合實際分析了生活中和自然界中的例子。要求學生結(jié)合實際判斷已知參照物的物體運動情況，并根據(jù)運動情況對選定的參照物進行分析。在此基礎(chǔ)上感性地分析勻速直線運動，并闡述了研究物理學問題的一種方法，即從簡單問題入手，逐步深入。最后對我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星進行了分析，并思考了一些問題。
教導(dǎo)
盡量不要深化課本上的內(nèi)容，而是更多地聯(lián)系實際，提高學生自主學習的能力和通過實踐學習的習慣，加深對一些物理學習方法的理解。
通過討論引入新課，引導(dǎo)學生思考問題，在物理中直接定義機械運動。對于運動與靜止相對論的研究，應(yīng)提出問題，讓學生討論，并引入?yún)⒄瘴锏母拍睢τ趨⒄瘴锏膯栴}，學生應(yīng)舉例分析，教師進行評價，最后總結(jié)分析的一般方法。該內(nèi)容的教學可利用適當?shù)拿襟w材料，如運動相對論教材的錄像帶和本部分習題解答。
在勻速直線運動教學中，我們通過觀察、分析教材中的例子，說明這是一種近似的勻速直線運動。要求學生思考生活中、自然界中近似的勻速直線運動，加深對勻速直線運動的直觀認識，并在此基礎(chǔ)上給出定義。在定義中，我們只需說明速度不變即可，不宜引入速度的概念。
教學單元分析
本部分的重點是參照??物的教學，對于參照物，要求能夠根據(jù)運動情況對選定的參照物進行分析，并能通過了解參照物來判斷物體的運動情況。
教學過程分析
1. 機械機芯
通過討論介紹新課文。學生閱讀課本內(nèi)容和提供的參考資料。閱讀問題是：什么是機械運動？請舉出自然界中機械運動的例子；桌子和房子會機械地移動嗎？為什么？你能舉出絕對靜止的物體的例子嗎？
能對學生所舉的例子進行分析，并關(guān)注所講解的問題：我們把物體位置的改變叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的一切物體都在運動。
2. 參考
解釋了一些日常生活中的現(xiàn)象，并進一步引入了參照物的概念，解釋時應(yīng)注意的問題是：通過實例分析，可以看出不同的人對運動的描述是不同的，其原因是選擇了不同的描述運動的標準，我們把選擇為標準的物體稱為參照物。
學生舉例說明當選取不同的參照物時同一物體的運動情況，并對選取其他參照物時的運動特點進行深入分析。
分析兩類事例：用已知的參照物判斷物體的運動；根據(jù)描述的運動判斷選定的參照物。教師可以根據(jù)學生的具體情況，提供參照事例讓學生分析，也可以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，學生分組設(shè)計問題，自行討論，教師進行評價。提供一些參照事例：“‘每天的日出日落’這句話的參照物是什么？”，“地球同步衛(wèi)星永遠靜止在地球上空的某個地方，它的參照物是什么？”，“以太陽為參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動是什么？”，“‘小竹筏漂在江心，兩邊青山聳立’這句話的前后半部分歌詞選取的參照物是什么？”等。
3. 勻速直線運動
觀察一些例子，提供視頻錄像文件、圖片讓學生思考這些運動的特點，對于基礎(chǔ)比較好的學生，可以找出其中的共性，總結(jié)勻速直線運動的特點。講解時注意把勻速講解成恒定的速度，不要引入速度的概念，讓學生對勻速形成感性的認識，講解勻速直線運動是最簡單的機械運動，物理研究問題都是從最簡單的問題出發(fā)。
對于討論中的問題，可以給學生提供自然科學方面的圖片資料，對于基礎(chǔ)比較好的學生，可以在課前布置查閱資料的預(yù)習內(nèi)容，要求學生查找我國衛(wèi)星發(fā)射、衛(wèi)星運動等方面的資料。
黑板設(shè)計探索活動 [主題]
查看“列車速度”相關(guān)信息 [組織形式]
學生團體 [參考主題]
1、火車發(fā)展的歷史，包括我國和世界的發(fā)展歷史。
2. 列車各階段的速度。
3. 不同階段的火車類型（例如從蒸汽機車到磁懸浮列車）。
4.世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻。
【評測方案】
1.列出在互聯(lián)網(wǎng)上找到的信息的歷史記錄。
2、數(shù)據(jù)的豐富性和來源的豐富性。
3.在此基礎(chǔ)上，看看學生還能提出哪些更深入的問題。
高中物理《機械運動》教案2
（一）教學目標
1.知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最常見的現(xiàn)象。
2、知道什么是參照物，判斷物體的運動需要選取參照物，知道動與靜的相對性。
3.知道什么是勻速直線運動。
（二）教學輔助工具
一根1米長的玻璃管，一端封閉，管內(nèi)注入水，留有約2厘米長的氣柱，管口封閉；節(jié)拍器（或秒表）。
（三）教學過程
1. 復(fù)習題
1、測量長度的常用工具有哪些？常用的長度單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系是什么？
2. 完成下列長度單位換算，需要進行單位換算過程。兩名學生到黑板前進行計算，其他學生在筆記本上練習。
老師說：公里=厘米。（答案：2×104厘米）
500 微米 = 米。（答案：米）
對學生的答案進行評論。
3. 用最小刻度為毫米的尺子測量課本圖1-5A中木塊的實際長度，讓每個學生測量，并說出測量結(jié)果。鞏固上節(jié)所學的正確使用尺子測量長度的基本知識，正確讀取和記錄測量結(jié)果，減少誤差。
2. 新課程教學
1. 新課程介紹
課前組織學生朗讀大“？”的內(nèi)容。提問：飛機在天空中飛行時，子彈在運動嗎？飛行員為什么能接住飛來的子彈？要回答這些問題，必須認真學習有關(guān)物體運動的知識。
黑板：“第二章簡單練習
1. 機械機芯
2. 機械機芯
（1）什么是機械運動？
運動是一個多義詞。在物理學中，運動是指物體位置的變化。當學生騎自行車時，人和自行車相對于地面或路邊的樹木的位置會發(fā)生變化；當飛機在天空中飛行時，它相對于地面的位置也會發(fā)生變化。在物理學中，物體位置的變化稱為機械運動。
（2）機械運動是宇宙中最常見的運動。
提出問題并組織學生回答：舉例說明我們周圍有哪些物體在做機械運動。
對于答案中所給出的機械運動的例子，教師應(yīng)明確指出哪個物體相對于哪個物體發(fā)生了位置改變。
讓學生看課本中的圖 2-2，并問：圖中哪些物體正在進行機械運動？
答：圖2-2中的運動員、足球、火車、地球、人造衛(wèi)星、太陽系、銀河系都在不斷地做機械運動。
問：圖中的鐵軌、地球上的樹木和山脈、我們教室里的桌椅都在動嗎？
答：它們都跟隨地球自轉(zhuǎn)，同時繞著太陽公轉(zhuǎn)，并且也在做機械運動。
摘要：機械運動是宇宙中最常見的現(xiàn)象。
板書：“1、物體位置的改變叫機械運動，機械運動是宇宙中最常見的現(xiàn)象。”
3.運動與靜止的相對性
（1）組織學生看課本上的圖2-3，討論：乘客是靜止的還是移動的？讓學生充分闡述自己的觀點。
概括：
首先明確本問題的研究對象是車內(nèi)的乘客，無論乘客是靜止的還是移動的。
其次初二物理教案，根據(jù)前面學到的機械運動知識，我們可以判斷汽車、司機和乘客都在做機械運動。但是，司機和男孩說乘客是靜止的或運動的，都是有道理的。這是因為他們在研究乘客的運動時選擇了不同的物體作為標準。
問：當司機看到乘客沒有動，就認為乘客靜止了，標準是什么？
答：以車廂為標準，乘客的位置相對于車廂沒有變化，所以乘客是靜止的。
問題：男孩看到乘客們移動得非常快。他以什么作為標準？
答案：男孩以路面或路邊的樹木、房屋為標準，乘客相對于路面的位置發(fā)生了變化，所以說乘客在移動。
老師總結(jié)：描述一個物體是動還是靜，要看以什么物體為標準，這個被選定為標準的物體叫參照物，同一個物體是動還是靜，取決于選定的參照物，這就是動靜的相對性。
板書：“2.運動和靜止的相對性：①：描述物體運動時，選擇作為標準的物體稱為參照物。
②同一物體是動的還是靜止的，取決于所選擇的參照物。這就是運動與靜止的相對性。”
（2）問題：看課本上的圖2-4，卡車和聯(lián)合收割機在農(nóng)田里并排行駛，油罐車和大油罐車在空中飛行，如果說它們在運動，你會選擇哪個物體作為參照物？
答案：選擇地球作為參考，它們是在運動的。
老師提問：如果我們在圖A中選擇一輛卡車或者收割機作為參考物體，在圖B中選擇一輛油罐車或者加油機作為參考物體，那么另一個物體的運動會是什么？
答：另一個物體是靜止的，因為它們的位置相對于參考物體沒有改變。
老師總結(jié)：如果兩個物體，例如一輛卡車和一臺收割機，以相同的速度和相同的方向運動，并且它們的相對位置保持不變，那么這兩個物體就被稱為相對靜止的。
問：請解釋一下法國飛行員是如何接住子彈的。
讓學生用相對靜止的原理來解釋。
老師指出參照物可以任意選取，研究地面物體運動時，常選取地面或固定在地面上的物體作為參照物。舉例說明當參照物不同時，物體的運動一般也不同。例如，火車上的乘客以地面為參照物，是運動的，但以車廂為參照物，則是靜止的。
4. 勻速直線運動
（1）自然界中最簡單的機械運動是勻速直線運動。
（2）什么是勻速直線運動？
演示實驗：啟動節(jié)拍器，保證兩聲響之間間隔1秒（如果沒有節(jié)拍器，學生可以用秒表）。將一根長1米的玻璃管，內(nèi)有氣泡，垂直放在黑板上。讓氣泡從管底垂直上??升。從時間零點開始，在每一拍（以氣泡的上邊或下邊為準）用粉筆在黑板上氣泡旁邊畫上短橫線。這些橫線從下到上等距排列。
改變節(jié)拍器擺錘的位置，增加（或減少）擺錘的周期，重復(fù)上述實驗。此時需要平移黑板上玻璃管的位置，且各組標記的水平線不能重合。
使用尺子測量氣泡在相同時間間隔內(nèi)行進的距離。
問：你認為氣泡的運動有什么特點？
老師講解：運動的氣泡所走的路線是直線的初二物理教案，在相等的時間內(nèi)它所行進的距離也是相等的，也就是速度是恒定的。這種速度恒定、路線筆直的運動叫做勻速直線運動。
板書：“3、勻速直線運動：速度不變，沿直線運動的運動叫做勻速直線運動。”
勻速直線運動在自然界中并不多見，但許多運動可以近似地看作勻速直線運動。
問：一個100米跑者從起跑線出發(fā)，跑到終點，他的運動是勻速直線運動嗎？（答：可以粗略地看成勻速直線運動。）
5. 總結(jié)本節(jié)的重點
3. 任務(wù)
教科書 P2-4，練習 1、2、3、4。
【一年級物理《機械運動》教案】相關(guān)文章：
高中物理《機械運動》教案04-08
二年級物理《機械運動》教案04-05
《機械運動》物理課教案06-14
二年級物理機械運動教案06-11
機械運動物理教案06-12
機械運動物理教案材料06-11
機械運動課程計劃 11-27
機械運動課程計劃 01-28
八年級物理《機械運動》教案04-04