1、勻速直線運動是一個理想模型，現(xiàn)實生活中很難找到例子。 現(xiàn)有的一些教學(xué)設(shè)備只能使物體近似勻速直線運動。 如果測量準確的話初中物理勻速直線運動，就會誤導(dǎo)學(xué)生。 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選取了《龜兔賽跑》這個故事，通過假設(shè)移動的兔子和烏龜勻速直線運動來引入課題。 學(xué)生明白勻速直線運動的距離-時間圖像是一條過原點的傾斜直線后，將實際物體的距離-時間圖像與它進行比較，提出實際物體的運動不可能是勻速直線運動并且只能選擇一段時間。 或進行研究旅行。
2、畫點法繪制勻速直線運動物體的距離-時間圖像是本課的重點。 如果從活動卡上的紙帶處理開始，由于測量需要時間，而活動卡上的表格設(shè)計使用距離s/10-2米，有些學(xué)生會出現(xiàn)測量和填寫錯誤，這會導(dǎo)致時間延誤。 引導(dǎo)學(xué)生分三個層次布置圖畫：A.畫圖前用ppt進行圖解說明，讓學(xué)生清楚地了解畫圖步驟； B.直接給出實驗數(shù)據(jù)，學(xué)生按照步驟在方格紙上畫圖，自行練習(xí)、練習(xí)； C.根據(jù)學(xué)生畫圖中的問題進行點評和指正，使教學(xué)時間控制在十分鐘以內(nèi)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生獲得勻速直線運動的距離-時間圖像，學(xué)會觀察圖像，然后討論幾個問題，分組研究感興趣的問題，最后得出結(jié)論。 通過教師演示——學(xué)生的初步體驗——學(xué)生進一步學(xué)習(xí)這些步驟，可以提高學(xué)生分析物理圖像的能力，加深對知識點的理解。
4. 得到勻速直線運動距離-時間圖像后，立即與比例函數(shù)圖像進行類比，讓學(xué)生明白勻速直線運動距離與時間成正比，并學(xué)會從圖像。 講完距離-時間圖像及其物理意義后，立即安排學(xué)生做練習(xí)。 向?qū)W生介紹烏龜和兔子的距離時間圖像作為擴展練習(xí)。 學(xué)生剛剛學(xué)到的知識可以及時運用到新的情境中。 有利于學(xué)生進一步理解和鞏固概念。 同時初中物理勻速直線運動，通過學(xué)生的練習(xí)和解答。 及時反饋信息物理資源網(wǎng)，揭露學(xué)習(xí)中的錯誤，及時提供幫助和糾正。 確保“雙基”，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)效果。
