1、勻速直線運(yùn)動(dòng)是一個(gè)理想模型，現(xiàn)實(shí)生活中很難找到例子。 現(xiàn)有的一些教學(xué)設(shè)備只能使物體近似勻速直線運(yùn)動(dòng)。 如果測(cè)量準(zhǔn)確的話初中物理勻速直線運(yùn)動(dòng)，就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選取了《龜兔賽跑》這個(gè)故事，通過(guò)假設(shè)移動(dòng)的兔子和烏龜勻速直線運(yùn)動(dòng)來(lái)引入課題。 學(xué)生明白勻速直線運(yùn)動(dòng)的距離-時(shí)間圖像是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線后，將實(shí)際物體的距離-時(shí)間圖像與它進(jìn)行比較，提出實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)不可能是勻速直線運(yùn)動(dòng)并且只能選擇一段時(shí)間。 或進(jìn)行研究旅行。
2、畫(huà)點(diǎn)法繪制勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的距離-時(shí)間圖像是本課的重點(diǎn)。 如果從活動(dòng)卡上的紙帶處理開(kāi)始，由于測(cè)量需要時(shí)間，而活動(dòng)卡上的表格設(shè)計(jì)使用距離s/10-2米，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)測(cè)量和填寫(xiě)錯(cuò)誤，這會(huì)導(dǎo)致時(shí)間延誤。 引導(dǎo)學(xué)生分三個(gè)層次布置圖畫(huà)：A.畫(huà)圖前用ppt進(jìn)行圖解說(shuō)明，讓學(xué)生清楚地了解畫(huà)圖步驟； B.直接給出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生按照步驟在方格紙上畫(huà)圖，自行練習(xí)、練習(xí)； C.根據(jù)學(xué)生畫(huà)圖中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指正，使教學(xué)時(shí)間控制在十分鐘以內(nèi)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生獲得勻速直線運(yùn)動(dòng)的距離-時(shí)間圖像，學(xué)會(huì)觀察圖像，然后討論幾個(gè)問(wèn)題，分組研究感興趣的問(wèn)題，最后得出結(jié)論。 通過(guò)教師演示——學(xué)生的初步體驗(yàn)——學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些步驟，可以提高學(xué)生分析物理圖像的能力，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
4. 得到勻速直線運(yùn)動(dòng)距離-時(shí)間圖像后，立即與比例函數(shù)圖像進(jìn)行類比，讓學(xué)生明白勻速直線運(yùn)動(dòng)距離與時(shí)間成正比，并學(xué)會(huì)從圖像。 講完距離-時(shí)間圖像及其物理意義后，立即安排學(xué)生做練習(xí)。 向?qū)W生介紹烏龜和兔子的距離時(shí)間圖像作為擴(kuò)展練習(xí)。 學(xué)生剛剛學(xué)到的知識(shí)可以及時(shí)運(yùn)用到新的情境中。 有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固概念。 同時(shí)初中物理勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和解答。 及時(shí)反饋信息物理資源網(wǎng)，揭露學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，及時(shí)提供幫助和糾正。 確保“雙基”，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)效果。
