下載人民教育出版社九年級(jí)物理完整電子教材
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九年級(jí)物理電子教材
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九年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)
電力
電功率計(jì)算公式：P=UI=W/t（適用于所有電路）
對(duì)于純電阻電路，可以推導(dǎo)出：P=I2R=U2/R
① 串聯(lián)電路常用公式：P=I2RP1:P2:P3:…Pn=R1:R2:R3:…:Rn
②并聯(lián)電路常用公式：P=U2/RP1:P2=R2:R1
③不管電器是串聯(lián)還是并聯(lián)，計(jì)算總功率的常用公式為P=P1+P2+…Pn
單位：國(guó)際單位瓦特（W） 常用單位：千瓦（kw）
焦耳定律
（1）焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與電流通入的時(shí)間成正比。
（2）計(jì)算公式：Q=I2Rt（適用于所有電路）；對(duì)于純電阻電路，可推導(dǎo)出：Q=UIt=U2t/R=
鎢=鉑
① 串聯(lián)電路常用公式：Q=I2Rt.Q1:Q2:Q3:…:Qn=R1:R2:R3:…:Rn
并聯(lián)電路中常用公式：Q=U2t/R；Q1:Q2=R2:R1。
②無(wú)論電器是串聯(lián)還是并聯(lián)，一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的總熱量通常用公式Q=Q1+Q2+…Qn來(lái)計(jì)算
③在分析電燈、電爐等電熱器的問(wèn)題時(shí)，常用Q=U2t/R=Pt
阿基米德原理
（1）內(nèi)容：浸入液體中的物體受到向上的浮力，其大小等于它排開液體的重量。
（2）公式為：F（浮力）= G（位移）= ρ（液體）V（位移）g。從公式中可以看出，液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸入深度等無(wú)關(guān)。
（3）適用條件：液體（或氣體）
九年級(jí)物理練習(xí)冊(cè)第 1 卷
1. 填空
1、小文在一杯水中滴入幾滴紅墨水，觀察發(fā)現(xiàn)整杯水慢慢地變成了紅色。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)；在冷水杯和熱水杯中分別滴入一滴墨水，熱水中的墨水?dāng)U散速度加快，說(shuō)明與分子不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、地?zé)崮芾玫闹饕绞绞堑責(zé)岚l(fā)電和地?zé)峁┡＜僭O(shè)有400t質(zhì)量為85℃的地?zé)崴?jīng)散熱器放熱后的水溫為35℃，則這些地?zé)崴懦龅臒崃繛閇c地?zé)崴?4.2×103J/(kg?℃)]
3. 如圖A所示，做飯時(shí)，燃料燃燒，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；如圖B所示，在海邊，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沙子滾燙，而海水卻還很涼。這主要是因?yàn)楹Ｋ壬匙哟螅瑯蛹訜峄蚶鋮s時(shí)，溫度會(huì)發(fā)生變化（選擇“大”或“小”）。
4、機(jī)床上剛加工好的鋁件溫度很高。這是因?yàn)椋ㄟx擇“工作”或“傳熱”）增加了鋁件的內(nèi)能。已知一個(gè)鋁件加工前的溫度為25℃，加工后的溫度為100℃。如果要把加工后質(zhì)量為2kg的鋁件[Ca鋁=0.88×103J/(kg?℃)]冷卻到加工前的溫度，鋁件需要放出J的熱量。
5、多年來(lái)，洛陽(yáng)市政府投入大量資金栽種花草樹木，增加綠地覆蓋率，修建人工湖，擴(kuò)大水域面積，大大改善了市民的生活環(huán)境，讓全市人民享受到了“綠城”帶來(lái)的好處。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，分析說(shuō)明綠化城市和修建人工湖對(duì)改善生活環(huán)境的好處（至少兩點(diǎn)：；）。
初中物理期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
本學(xué)期的物理課程已經(jīng)結(jié)束，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就是中考復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)大綱的要求，我把中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段：
第一輪審核：
（3月1日至4月30日）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力一直是中考的重要內(nèi)容，但考試形式發(fā)生了明顯的變化，改變了以往死記硬背的考試方式，要求學(xué)生能從具體事實(shí)中識(shí)別物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活事例建立模型，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)，探究物理知識(shí)內(nèi)涵，總結(jié)一般物理規(guī)律的特點(diǎn)。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、理解和掌握，對(duì)基本物理概念、定律、公式、單位以及常用物理常數(shù)的記憶和理解。這類題目大多來(lái)源于課本內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課本。學(xué)生練習(xí)以復(fù)習(xí)能力攤牌（冊(cè)子）為主。
第二輪審核：
（5月1日至5月30日）以專題為主線，進(jìn)行綜合、專題復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用。當(dāng)所學(xué)知識(shí)增加時(shí)，很容易記錯(cuò)或混淆一些類似的概念。因此，在一般復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我可以進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此階段要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納、總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力初中物理電子課本下載，提高自身素質(zhì)。初中物理大致可分為力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)，要把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，編織成網(wǎng)。加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系，幫助記憶和理解，在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
第三輪審核：
（6月）綜合模擬是適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練的主要方法，這也是心理和智力綜合訓(xùn)練的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中最后一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。此階段的復(fù)習(xí)主要是為了增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)、獲取信息、在實(shí)踐中操作、做出正確決策、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題以及獲得洞察力和創(chuàng)造力的能力。因此，不能為了給自己留出思考的時(shí)間而盲目地大量練習(xí)做題。考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高解題速度和準(zhǔn)確性，并通過(guò)練習(xí)、評(píng)估和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)不足。要特別注意以下三個(gè)方面：
1. 解題格式要規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。如計(jì)算題，應(yīng)寫出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題，答案要簡(jiǎn)明扼要，或給出簡(jiǎn)明的解釋或例子。
2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解決問(wèn)題的能力。
3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技動(dòng)態(tài)、時(shí)事新聞等，注意觀察生活、聯(lián)系實(shí)際。例如：環(huán)境污染問(wèn)題、水資源問(wèn)題、能源問(wèn)題。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行深入探究，使學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地學(xué)習(xí)、提高和發(fā)展，以取得良好的復(fù)習(xí)效果。
九年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
這本教材我們學(xué)習(xí)的知識(shí)包括四章，分別是簡(jiǎn)單機(jī)械與功、機(jī)械能與內(nèi)能、電路及其基本定律。涉及的知識(shí)包括初中物理四大主要內(nèi)容中的三部分，即力學(xué)、熱力學(xué)、電學(xué)。這部分內(nèi)容涉及到物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、相互作用等更深層次的知識(shí)，會(huì)使我們對(duì)自然界的各種物理現(xiàn)象有更深刻的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活聯(lián)系更為緊密。因此，對(duì)這本書的要求是相對(duì)嚴(yán)格的，必須從以前的理解到現(xiàn)在的理解，對(duì)物理知識(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行掌握和靈活運(yùn)用。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更多地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒔鉀Q問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。
二、各章要求
1、《簡(jiǎn)單機(jī)械與功》：本章著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教材從生活中最簡(jiǎn)單、最常見的夾鉗、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)從生活到物理、從物理到社會(huì)的內(nèi)涵。本章分為兩部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械；第二部分是功，介紹了做功的量、做功的速度、做功的效率。對(duì)于第一部分，我們希望學(xué)生知道什么是杠桿，什么是滑輪？能從常用工具中認(rèn)識(shí)杠桿，知道杠桿臂的概念，能畫出杠桿臂，了解杠桿的平衡條件，并根據(jù)滑輪組的組成判斷省力情況。 第二部分，首先要知道功的二要素，能理解功的計(jì)算公式，能解決生活中的一些常見問(wèn)題，知道功率的概念和意義，知道功率的計(jì)算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)機(jī)械效率。
2.機(jī)械能與內(nèi)能：本章從動(dòng)能與勢(shì)能開始講起，這是學(xué)生最容易入門的，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步定性研究影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素以及勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化。然后結(jié)合分子動(dòng)能論的知識(shí)，用類比的方式介紹內(nèi)能的概念，內(nèi)能與溫度的關(guān)系，物體間內(nèi)能傳遞的形式——熱傳遞與熱量的概念及其計(jì)算。最后講解了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化及應(yīng)用。本章需要記憶的內(nèi)容非常多，需要學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用的是熱的吸收與傳遞問(wèn)題。
3、“電路入門”：本章從觀察手電筒開始，了解電路的基本結(jié)構(gòu)；從設(shè)計(jì)室電路開始，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路；結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探究、比較串聯(lián)、并聯(lián)電路的特性，從整體上掌握電路的基本特性。讓學(xué)生了解電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài)；學(xué)會(huì)畫電路圖，認(rèn)識(shí)和了解電路的基本特性，能正確使用兩類儀表，知道電路中兩類電流的規(guī)律。
4.《歐姆定律》：本章采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，逐步深化研究問(wèn)題，隨著問(wèn)題的展開，學(xué)習(xí)電阻的概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的使用方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能解釋變阻器的結(jié)構(gòu)和符號(hào)。理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的重點(diǎn)。
3. 教學(xué)計(jì)劃
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選取上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，兼顧現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)生活的需要，兼顧大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察、實(shí)驗(yàn)初中物理電子課本下載，力求生動(dòng)活潑，有利于掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，提高自身素質(zhì)。教材以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為自身目標(biāo)，在內(nèi)容選取上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育、道德教育的潛力，積極促進(jìn)智力因素和非智力因素的互動(dòng)。在學(xué)習(xí)方法上，積極為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐創(chuàng)造條件，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教材采取符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧實(shí)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系，這樣的安排既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)。
2、本學(xué)年我負(fù)責(zé)初三三個(gè)班的物理教學(xué)。三個(gè)班學(xué)生在物理教學(xué)中的基本情況是：大部分學(xué)生對(duì)初二的基本物理知識(shí)掌握得不夠，很多知識(shí)只停留在表面理解、機(jī)械記憶，忽視了其內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，不注重知識(shí)的理解、掌握和靈活運(yùn)用。特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)要么一竅不通，要么理解有誤。就全班而言，初二、初三班的成績(jī)大多在中等偏下，初一班的成績(jī)大多處于中等水平。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，區(qū)別對(duì)待，根據(jù)各班的知識(shí)掌握情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，大幅度提高不同層次學(xué)生的物理成績(jī)。
3、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、實(shí)踐、思考，才能認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象所蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探索物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解他們的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，立足實(shí)際進(jìn)行教育，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差別很大，要注意因材施教，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要根據(jù)他們的具體情況給予耐心的幫助，鼓勵(lì)他們多做物理實(shí)驗(yàn)，多參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。 對(duì)于有空閑時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索能力。
4. 課程安排：
第 11 章 20 課
第 12 章 14 課
第 13 章 18 課
第 14 章 18 課
總共大概15周，剩下3周可以靈活安排。