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1、初中物理電學、光學的電學總復習。電學知識是初中物理的主要內容之一，是中考的重點內容。中考要求24個知識點、68個內容細節。其中44項為“知道”級（含一項“記住”），14項為“理解”級，10項為“知道”。在往年基礎上，三項“掌握”內容全部變為“理解”。、1、中考電學、光學的考題要求及試卷結構、2、把握教材體系，建立知識網絡：、教材是學習和復習的主要依據，是基礎，是中考選題的主要依據。 中考的題目中，有1/3的題目是直接來源于課本中的課文、練習和習題，還有1/3的題目是課本題目的變形而來的。因此，一定要把握課本，把握基本概念、基本規律的復習，對課本進行透徹的分析，找到知識脈絡，找準主線，認真讀課本。
2、把握教材體系，建立知識網絡，理清通用知識、重要知識、重點知識，做到通用知識能理解、能記憶，重要知識能理解、能運用，重點知識能牢牢掌握、靈活運用。在電學中，電流是主線，在復習基本概念、基本定律的基礎上，要把握各個物理量、定律的本質，找到它們之間的關系，對容易混淆的概念和定律進行比較、識別、認識，如：電量與熱量、導體與絕緣體、電功與電功率、電功與電熱、額定電壓與實際電壓、額定功率與實際功率、電流的磁效應與電磁感應、保險絲與加熱絲等。最后，把握電流主線，拓展各種物理概念之間的關系，建立整個電學的知識結構網絡，使電磁部分的內容更加系統，進而掌握電磁知識的全貌。電學知識與能力結構
3. 構成。圖中，歐姆定律、電功、電力是電學的重點知識，是需要牢牢掌握和靈活運用的三個重點，在圖中用雙框線表示。圖的上、中、下部分將知識分為基礎知識、核心知識、擴展知識，體現了電學從現象到規律再到應用的發展軌跡。圖的左、中、右部分代表思維方法和能力訓練、知識、數學表達的形成。電學的思維方法優于力學，需要從形象思維過渡到抽象思維，從實驗觀察、分析、推理中總結規律。 電磁知識可以概括為：一條主線，兩條定律，兩個實驗初中物理總復習課件，兩個電路，三個重要公式，三個電路狀態，三種電磁現象，五種電工儀器，六個電物理量，電磁知識線索圖，兩條定律：歐姆定律，焦耳定律，兩個實驗：電阻的測量，電功率的測量，兩個
4、電路：串聯電路與并聯電路，三、電磁現象，五、電工儀器，六、電物理量，2001年，往屆中考題，磁通線，磁場，安培定律，1999年，2000年，往屆中考題，焦耳定律，電功計算，1998年，1999年，2001年初中物理總復習課件，往屆中考題，焦耳定律，電功計算，2000年，往屆中考題留學之路，焦耳定律，電功計算，2001年，往屆中考題，串并聯電路的特性，1998年，1999年，2001年，往屆中考題，串并聯電路的特性，2000年，往屆中考題，電阻與電功率的測量，1998年，2000年，往屆中考題試題,電阻與電功率的測量,歷年中考試題,電阻與電功率的測量,2001,2000,2001,歷年中考試題,耗電量與電熱計算,1998,1999,歷年中考試題,綜合運用
5、運用電學知識寫方程式解題。步驟：1、按分布復習題目2、理清聯系2、找關系3、建立方程式5、組合解題。2000、2001、往屆中考題、綜合運用電學知識寫方程式解題、往屆中考題、運用所學知識推導出物理結論、1999、2000、題型：按要求選擇設備，畫出實驗電路圖，設計實驗步驟，寫出測量值的表達式。、電學生重要實驗有：電阻的測量；電功率的測量。（二選一必考）。近年直接考伏安法顯得太簡單，而考特殊方法不但有難度，而且能考考生綜合運用知識解決實際問題的能力、實驗設計能力、發散思維能力。為此，今年考特殊方法的可能性很大。 原型問題可以在教科書第105頁第8題中找到。，只需要一個電壓表和一個已知電阻就可以測量一個未知電阻。
6、僅用一只電流表和一個已知電阻，測量一個未知電阻。第47頁圖45說明了什么？第49頁圖49說明了什么？第50頁圖412說明了什么？實驗說明了什么？第57頁圖426，門鈴電路的連接；第58頁小實驗，樓梯開關的安裝；第8384頁，實驗說明了決定電阻大小的因素有哪些？第85頁圖75，正在研究什么？說明了什么？第95頁圖81，怎樣研究電流、電壓與電阻的關系？怎樣分析數據得出結論？第107頁圖91，電流所作的功與哪些因素有關？第115頁圖97，研究焦耳定律的實驗裝置、原理、結論及改進措施？第126頁圖107，保險絲為什么會燒斷？ 140頁圖1112，奧斯特實驗中A、B說明什么？A、C說明什么？圖1113說明什么？151頁圖121，這個實驗研究什么？產生電流需要什么條件？158頁圖129，這個實驗說明了什么？,今年開放題占510分左右，這類題型答案靈活，復習時要有意識加強訓練。去年的實驗設計題和兩堆糧食的題都屬于這類題型，都突破了10分。去年情況：16分；今年情況：不少于10分，不超過20分。,7.加強開放題的訓練。 ,歷年中考真題,開放式題目,2001年,2001年,開放式題目,歷年中考真題,2001年,
