反思通常涵蓋了對(duì)自己成長(zhǎng)、變化和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。我們可以通過(guò)寫反思來(lái)提高自己的寫作能力，使自己的文筆更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。下面是職場(chǎng)作文網(wǎng)小編分享的6條提高初中物理成績(jī)的反思，謝謝大家參考。
初中物理成績(jī)提升經(jīng)驗(yàn)（上）
20__年已經(jīng)過(guò)去了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是忙碌而又碩果累累的一年。作為三中的新生，我承受著來(lái)自各方面的壓力，于是我積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)學(xué)校的一切。這學(xué)期，我教一（7）年級(jí)和一（11）年級(jí)的物理。這半年來(lái)，我以學(xué)校和各部門的工作部署為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德建設(shè)和提高師德師風(fēng)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效果為目標(biāo)，以深化課程改革試點(diǎn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。回顧這半年，忙碌而充實(shí)，我付出了，辛勤了，收獲了，成熟了。現(xiàn)在就這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，希望明天工作得更好。
1. 教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，經(jīng)常聽(tīng)老教師講課，與他們一起評(píng)課，做課后輔導(dǎo)，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教學(xué)方法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
深入細(xì)致備課，力求深刻領(lǐng)悟教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，高度重視學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，精心準(zhǔn)備教案，不斷總結(jié)、歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中注意把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，利用多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)方面，我做到認(rèn)真及時(shí)，力爭(zhēng)全部批改完畢，重點(diǎn)糾正錯(cuò)誤，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
同時(shí)我們還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，如果老師只講解，而學(xué)生不獨(dú)立思考，就不可能很好地消化知識(shí)，也不可能真正領(lǐng)悟其中的原理，掌握它。獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，在閱讀中可以提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生上課前預(yù)習(xí)、做作業(yè)前復(fù)習(xí)、及時(shí)總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)完一章后，積極整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)總結(jié)。
2.處理好個(gè)人、同事、學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校永遠(yuǎn)的人力資源，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了用，學(xué)習(xí)是為了自己的發(fā)展，學(xué)習(xí)是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)習(xí)是為了更好地工作，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，我個(gè)人的發(fā)展也離不開(kāi)學(xué)校。
我堅(jiān)持上課聽(tīng)講，關(guān)注學(xué)習(xí)組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，了解當(dāng)前物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，我們不懂的東西太多了，需要學(xué)習(xí)的東西就更多了。我堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并將理論運(yùn)用到工作實(shí)踐中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
教育是一種愛(ài)與奉獻(xiàn)，容不得半點(diǎn)虛假。教育沒(méi)有失敗，只有成功。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群鮮活的孩子，祖國(guó)的未來(lái)。生命賦予我們只有一次，既然選擇了，就要踏踏實(shí)實(shí)走下去！進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高了。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！
初中物理成績(jī)提升經(jīng)驗(yàn)之二
新課程標(biāo)準(zhǔn)增加了“跨學(xué)科”的內(nèi)容，我認(rèn)為在當(dāng)前注重培養(yǎng)學(xué)生核心能力的教育理念下，提出學(xué)科融合的跨學(xué)科理念是符合時(shí)代的，也是完全必要的。
首先，學(xué)生的生活是完整的，課程不分科目。
對(duì)于教育而言，如果只是對(duì)單一學(xué)科進(jìn)行分段式的教學(xué)，則很難整合學(xué)生的生活。
第二，學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)特別是問(wèn)題解決活動(dòng)大多是跨學(xué)科的。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)其實(shí)就是運(yùn)用學(xué)科知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
三是教師要不斷提高和發(fā)展自身專業(yè)素質(zhì)。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)以學(xué)科為基礎(chǔ)，積極跨越界限，因此我們必須做教育改革的積極、穩(wěn)健的實(shí)踐者，但跨學(xué)科學(xué)習(xí)最終還是要回歸學(xué)科本身，必須深化學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，才能具備進(jìn)行更高層次跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
在隨后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的結(jié)合點(diǎn)，使課程真正從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。
初中物理成績(jī)提升經(jīng)驗(yàn)之三
學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能事半功倍。學(xué)好物理，首先要注意各學(xué)科之間的橫向關(guān)聯(lián)性。比如語(yǔ)文閱讀能力直接影響物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)物理概念的理解程度；物理課上數(shù)學(xué)知識(shí)有目的性的遷移與運(yùn)用，就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力。
其次，要重視物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目的性地培養(yǎng)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、要重視在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立獨(dú)立思考、分析、總結(jié)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的獨(dú)立工作能力；四、要重視在自己的學(xué)習(xí)道路上進(jìn)行領(lǐng)域探索，學(xué)會(huì)科學(xué)探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_(kāi)領(lǐng)域之門的金鑰匙。
以下是初二學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)建議：
1、學(xué)會(huì)用物理課本。初中物理都學(xué)些什么內(nèi)容？初中物理的哪些部分是初二要學(xué)的？物理課上老師先講什么，后講什么？對(duì)于一門新課，學(xué)生的腦子里都會(huì)有一連串的問(wèn)號(hào)，想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)過(guò)程的推進(jìn)，每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵在于作為學(xué)生，你是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探索尋找答案。是的！當(dāng)然是后者。開(kāi)學(xué)之初，每個(gè)學(xué)生都會(huì)拿到各科的課本。自然，初二的學(xué)生會(huì)比初一擁有更多的《物理》課本。打開(kāi)課本，一些學(xué)生的簡(jiǎn)單問(wèn)題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的指南。
學(xué)生在課前要學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀物理教材，了解物理課上老師要講什么，知道在學(xué)習(xí)過(guò)程中物理課上要聽(tīng)什么，這樣學(xué)習(xí)過(guò)程才有目的性。課上在老師的指導(dǎo)下閱讀物理教材，可以達(dá)到認(rèn)識(shí)知識(shí)、了解知識(shí)重點(diǎn)的目的。課后閱讀物理教材，可以復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。物理教材中有大量根據(jù)物理現(xiàn)象分析、推斷物理結(jié)論的文字，學(xué)生仔細(xì)閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些文字不僅能使你深入淺出地理解物理知識(shí)，還能使你很好地組織論證語(yǔ)言來(lái)解決物理問(wèn)題，這就是解決物理簡(jiǎn)答題的語(yǔ)言來(lái)源。在我們學(xué)習(xí)了一些可以用數(shù)學(xué)表達(dá)式寫出的物理定律之后，學(xué)生在閱讀物理教材中的一些典型例題時(shí)，會(huì)進(jìn)行解題分析和解題過(guò)程。
這是一道物理計(jì)算題的解題范例，需要認(rèn)真反復(fù)地閱讀，這對(duì)于培養(yǎng)分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力是一個(gè)很好的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以提高學(xué)生解決物理計(jì)算題的能力，掌握寫作格式，達(dá)到自然的效果。物理教材里有一些引導(dǎo)學(xué)生思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)習(xí)時(shí)間充裕的時(shí)候不妨看看，會(huì)讓你眼前一亮，學(xué)生的物理思維會(huì)得到拓展，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)加深。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以理解物理概念為重點(diǎn)。做任何事都要有預(yù)期的目標(biāo)和目的，否則就會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此。十幾歲的初中生好奇心各方面都有，但好奇心再大也不能代替學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)同學(xué)都要把握好自己的好奇心，把它轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后合理確定整個(gè)學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢地確定物理課各章的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過(guò)程井然有序。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，學(xué)習(xí)基本概念、基本規(guī)律是重中之重，也是難點(diǎn)。
因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立、每一個(gè)物理定律的認(rèn)知都需要從知道上升到理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理定律解決問(wèn)題的目的。這在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一蹴而就。學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念和物理定律時(shí)，要使自己從“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝幸饬x記憶”，最后轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑壿嬘洃洝薄Ｋ自捳f(shuō)：搞懂了概念，就什么都懂了。也就是說(shuō)：在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，一定要重視每一章物理概念的學(xué)習(xí)，特別注意對(duì)每一個(gè)物理概念、每一個(gè)物理定律的理解。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索好的學(xué)習(xí)方法。在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。短期效果是使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，長(zhǎng)期效果是使自己具備繼續(xù)自主學(xué)習(xí)的能力。在初中物理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，自覺(jué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的目的是：知道以后要學(xué)的內(nèi)容；明確要學(xué)的知識(shí)中哪些部分已經(jīng)基本理解了，哪些知識(shí)是需要老師在課上講解的。第二件事就是要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)地聽(tīng)課”，這和預(yù)習(xí)是分不開(kāi)的，只有真正達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的網(wǎng)校頭條，才能有目標(biāo)、有重點(diǎn)地聽(tīng)課。
第三，要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。這里的獨(dú)立完成作業(yè)并不是簡(jiǎn)單指不抄襲別人的作業(yè)，也指做作業(yè)時(shí)不參考課本或課堂筆記。它指的是獨(dú)立完成作業(yè)的能力，需要學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信心。學(xué)生在不斷培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，也不要忽視尋找適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。
好的學(xué)習(xí)方法要適合兩點(diǎn)：一是所學(xué)的學(xué)科；二是使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象，善于有目的地觀察物理現(xiàn)象，學(xué)會(huì)根據(jù)已有的物理知識(shí)對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié)，得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法因人而異，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中去探索。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目的地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)識(shí)；把握好已經(jīng)學(xué)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)；定期對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)或歸納。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握基本物理技能。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，要掌握兩項(xiàng)基本技能。一是用物理術(shù)語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題和規(guī)范寫出物理公式和解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)的基本操作能力。物理術(shù)語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，一定要學(xué)好。物理術(shù)語(yǔ)中的特殊詞語(yǔ)和特殊符號(hào)，是需要一定記憶的。例如，每一個(gè)物理量都有它的名稱和字母；每一條物理定律或規(guī)律都有它的表述原則。但這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。例如，代表每一個(gè)物理量的字母，多為物理名稱英文單詞的首字母；物理定律或規(guī)律的表述，一般是條件語(yǔ)句或因果語(yǔ)句。靈活運(yùn)用上述規(guī)則，正確使用物理術(shù)語(yǔ)，記憶物理概念，表述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就不必死記硬背，也不用擔(dān)心表達(dá)不暢的尷尬。 同樣，物理公式的書(shū)寫、物理計(jì)算題的解題格式要規(guī)范、熟練，是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)操作技能要通過(guò)大量的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握，只有在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技能。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要?jiǎng)邮帧?dòng)腦，按步驟做，多問(wèn)自己?jiǎn)栴}。
對(duì)于每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，一定要了解實(shí)驗(yàn)原理、操作方法和注意事項(xiàng)，這樣才能不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。逐步達(dá)到根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目提出實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的水平。同學(xué)們，希望大家在上述學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)下，好好設(shè)計(jì)自己的物理學(xué)習(xí)過(guò)程，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。
初中物理成績(jī)提升經(jīng)驗(yàn)4
1、自制教具一般容易獲得，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可以利用現(xiàn)代生活產(chǎn)生的大量廢棄物，制作起來(lái)也比較簡(jiǎn)單方便，有利于師生共同完成。這樣不僅方便大家做實(shí)驗(yàn)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。例如，飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等，都是師生共同制作的。
共同制作自制教具的通用材料。
第二，自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段。趣味性對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著至關(guān)重要的作用。因此，在今后的教學(xué)中，教師利用相關(guān)材料制作自制實(shí)驗(yàn)教具，并將其應(yīng)用到課堂中，將是一個(gè)創(chuàng)新之舉。
3、對(duì)xx有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)《學(xué)習(xí)指南》的編寫與優(yōu)化有了進(jìn)一步的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到新課標(biāo)發(fā)生了以下幾個(gè)變化，一是相關(guān)章節(jié)做了一定的調(diào)整；二是對(duì)應(yīng)知識(shí)的難度發(fā)生了一定的變化；三是相關(guān)知識(shí)有所增刪。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深入，心里有了更清晰的思路，在今后的教學(xué)中我會(huì)把新課改的要求落實(shí)到位，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，聽(tīng)了蔣老師關(guān)于《學(xué)習(xí)指南》編寫與優(yōu)化的講座，我對(duì)《學(xué)習(xí)指南》編寫的流程步驟和重點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解。總之，通過(guò)這次的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我真心覺(jué)得自己增長(zhǎng)了很多知識(shí)，教學(xué)思路更加靈活，教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。 我相信隨著新課程改革的不斷深入，我會(huì)在物理教學(xué)方面不斷成長(zhǎng)。
初中物理成績(jī)提升經(jīng)驗(yàn)5
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級(jí)（一）、（二）和三年級(jí)（二）物理教學(xué)。一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，完成各項(xiàng)教材和任務(wù)，努力探索和變革教學(xué)方法，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.教育教學(xué)方面
首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真思考哪些部分應(yīng)該講得詳細(xì)，哪些部分可以少講。在物理課堂教學(xué)中，要牢牢抓住物理概念、物理定律等基礎(chǔ)知識(shí)的講授，注意講清楚物理概念的定義、意義、特點(diǎn)等，并根據(jù)需要通過(guò)實(shí)例、圖畫等方式讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。在物理定律的講解中，要注意通過(guò)分析、概括、歸納等思維活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。在課堂教學(xué)中，要盡量多地列舉生活中、生產(chǎn)中的例子，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。
同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念的記憶。每章講完后，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行習(xí)題解答。在習(xí)題分析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、挖掘隱含條件等，使解題過(guò)程完整、推理嚴(yán)謹(jǐn)。另外，在習(xí)題分析中，除了注意習(xí)題的典型性外初中物理作文，更要注重習(xí)題的實(shí)用性，結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，要求學(xué)生多讀書(shū)，加深對(duì)知識(shí)的理解。在講完一章后初中物理作文，應(yīng)對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)測(cè)試。
2. 引導(dǎo)學(xué)生：因材施教
總體來(lái)說(shuō)，初三2班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，比較懶惰，懶得寫，懶得思考，懶得總結(jié)。針對(duì)這種情況，嘗試做到以下幾點(diǎn)：
1、不要一味地責(zé)備學(xué)生，而要不斷鼓勵(lì)學(xué)生。教學(xué)時(shí)，多問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，給予學(xué)生足夠的信心和鼓勵(lì)，適當(dāng)講解一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧和方法；
2. 上課時(shí)，我時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方，我會(huì)及時(shí)解釋，不懂的地方也請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，講了一遍學(xué)生不懂，我會(huì)講第二遍，甚至講三遍，所以學(xué)生很喜歡我的課。
3.要求學(xué)生上課時(shí)多做筆記，將總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)很有幫助。
3、個(gè)人素質(zhì)方面：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的要求，一學(xué)期至少聽(tīng)10節(jié)課。其實(shí)這也是老師應(yīng)該做的，通過(guò)聽(tīng)課可以學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，盡量少打牌。
本學(xué)期的物理教學(xué)，雖然我們認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)有很大提高，在期中縣考中，兩個(gè)年級(jí)均位列同級(jí)第一。但也存在不少不足和困惑：如何減少兩極分化；如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如何提高課堂教學(xué)效率等，都是值得我們深思的。
初中物理成績(jī)提升經(jīng)驗(yàn)6
新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，滿足全體學(xué)生終身發(fā)展的需要為新課程的基本理念。現(xiàn)代課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提出，三個(gè)維度相互滲透、融為一體，具有很強(qiáng)的整體性、立體性，改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的局面，提倡學(xué)生積極參與、樂(lè)于研究、勤于思考。通過(guò)多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
1.把“我必須學(xué)”改為“我想學(xué)”。
當(dāng)今的課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有較強(qiáng)的主體作用，能夠自我引導(dǎo)、自我選擇課題、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)。“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，借助團(tuán)體、團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更有效地學(xué)習(xí)。“探究學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用探究方式。我在平時(shí)的教學(xué)中，注重根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)。讓學(xué)生在課堂內(nèi)外自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、用腦思考，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和見(jiàn)解。 對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，因材施教，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到成功的感覺(jué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的好奇心、求知欲和興趣，讓他們感到物理不再那么高深，不再那么枯燥乏味。教學(xué)過(guò)程緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生真正體會(huì)到生活中處處有物理，生活離不開(kāi)物理。從思想上講，我要學(xué)，我要學(xué)。
2.“學(xué)習(xí)物理”改為“運(yùn)用物理”。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從物理角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)的意識(shí)。但物理課程教學(xué)往往重解題輕應(yīng)用，重理論輕實(shí)踐，不太注重物理知識(shí)的實(shí)際來(lái)源和具體應(yīng)用，使物理脫離生活，缺乏實(shí)用性。在教學(xué)中，學(xué)生也能體會(huì)到物理知識(shí)在生活中的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)好物理的強(qiáng)烈愿望，變“學(xué)物理”為“用物理”。
3.變“跟老師學(xué)”為“一起討論”。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡建立自主合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和角色提出了強(qiáng)烈的要求。改變傳統(tǒng)居高臨下的教師地位，變?yōu)榻處熣驹趯W(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話和交流；改變獨(dú)角戲、眾人戲，變?yōu)閹熒?dòng)、共同發(fā)展。在教學(xué)中，要大膽放手，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角和知識(shí)的主動(dòng)探索者。在物理教學(xué)中，不是直接把一定的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是給學(xué)生一個(gè)話題，調(diào)動(dòng)他們看書(shū)、查資料，甚至寫論文，逐步培養(yǎng)他們處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從大量的信息中尋找自己需要的信息，拓展思維，利于創(chuàng)新。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)習(xí)為中心，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在研究實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)物理、理解物理、應(yīng)用物理，讓物理課堂真正成為聯(lián)結(jié)現(xiàn)實(shí)生活和科學(xué)知識(shí)的樞紐。