距離開學僅剩半個月，李斌已將自己的作息時間調整為“開學模式”，參與學校教研活動、籌備教學內容、推動科研項目……在山東省實驗中學任教23年的他，對“教學”的熱情更是與日俱增。憑借著這份對教學的熱愛，李斌的教學成果和榮譽不斷，2020年，他入選濟南市“德育雙師型領導班子”團隊，2021年9月，他又榮獲“濟南市優秀教師”稱號。
“講道理觸動人心，教物理，做養花人”是李斌鼎的教育理念，在日常教學中，他把立德樹人、育人為根本任務落到實處，探索出了一條適合班級實際的“對話式”德育途徑，帶領物理教師打造了“大物理課程群”，在教育教學中始終堅持“融合滲透、求同存異、凝聚力量”的原則，加強了學科間的相互聯系和滲透，形成了強大的育人合力。
做學生的朋友
通過“對話”拉近彼此距離
有專家指出，農業時代的教育模式叫“灌輸式教育”貝語網校，工業時代叫“園丁教育”，現代教育模式已發展為“對話式”教育或“融合式教育”。要了解學生所想，要走到學生中間去，增加交流機會，真正帶領學生度過精彩的高中生活。為此，他提出了“高中‘對話式’德育探索與實踐”的課題。
一張小小的紙條、一句“很榮幸成為您的學生”的留言、日復一日的堅持……為了更加貼近學生，李斌用一張小小的優點單，開啟了他“對話式”德育探索之路。“每周，學生都會選擇寫下自己對老師、同學的印象，突出自己的優點和進步研修日志高中物理，展現自己的正能量。收集起來后，按學生姓名分類裝訂，發給每位老師和同學。‘我的同學們。’”李斌告訴記者。在很多學生眼中，這張裝訂好的優點單是一份可以珍藏一生的禮物，遇到困難時，可以拿出來翻閱，能給自己前行的勇氣。通過這種方式，引導學生發現自己和他人的優點，增強自信心，挖掘潛能，建立友誼。很快，李斌就成了學生們的“斌哥”，增進了師生之間的了解和信任，營造了和諧的班級氛圍。
理解與對話是和諧關系的基礎。李斌以“對話”為抓手，從家校對話、師生對話、生生對話三個層面，努力探索和實踐適合班級的實用對話方式。在家校對話方面，他創新家長會形式，以三方會談形式召開，老師、家長、學生面對面交流，同時借助網絡平臺、家長委員會的力量，推動家校合作。在師生對話方面，他嚴格執行學校導師制，每次考試后，由班主任牽頭，學生主動找老師分析試卷，指出問題癥結，指明進步方向，增進師生之間的溝通與了解，在“班主任”、“班主任伙伴”、“班級日志”、撰寫“你最亮眼”優勢榜單等環節，為班級培養“優秀班主任”。
在“對話式”德育中，師生不再是相對獨立的個體，而是在開放、輕松的環境中主動對話、交流、互動，學生的道德生命得到有效保障。
成為同事的“伙伴”
通過課程開發相互支持
2019年第二屆濟南教研論壇在山東省實驗中學舉行，濟南市教育研究院及各區縣中小學教師近300人參加論壇。小學、初中、高中等5所學校的優秀教研組長擔任本次論壇演講嘉賓，李斌是其中之一，在他的帶領下，學校物理教研組共同探索以“課程開發”為核心的“伙伴團隊”建設“大物理課程組”教研思路和扎實富有創意的專題活動研修日志高中物理，得到了大家的一致好評。
李斌提出組建“合伙人團隊”，以“課程開發”為中心建設“大物理課程組”，也源于他善于反思，珍惜專家指導，懂得同行幫助與合作。教師該如何成長？搭建促進成長的舞臺？這是他經常反思的問題。學校物理教研組有近40名教師，每位教師都有自己的特點和優勢，要最大限度地發揮教師的潛力，相互學習，共享自己有的和自己沒有的，這樣才能更好地有效促進專業發展，需要合適的途徑和有效的手段。
為此，學校物理教研組以“伙伴教研”為指導思想，結合教育教學實際，成立了“在線教育”、“課程優化”、“校本研發”等多種形式的教師互助伙伴團隊，圍繞真實教學課題開展團隊訓練，打破校園、年齡界限，讓具有專業特長的教師作為核心，鼓勵具有相關興趣愛好的教師聚集在他們身邊，智慧碰撞、共同成長。“模式”在促進教師專業成長、提高教學效能方面取得了一定的成效。
作為科技發展的重要基礎學科，物理學的重要性不言而喻，在此基礎上，李斌提出了“大物理教學理念”，大物理教學理念更加注重物理知識與技術、人文、社會的聯系，強調學生科學素質的全面發展，這與新課程提出的核心素養取向相一致，教研組基于此理念，打造了“大物理課程群”，為不同層級的課程組建相應的“伙伴團隊”。
成為“網紅”老師
將枯燥的知識變成有趣的“外表”
去年，受新冠肺炎疫情影響，“線上課堂”學習模式應運而生。線上直播課教學模式給教師備課帶來新挑戰，教師需要準備更多教學資源應對不同學生，如何保證居家學習的學生教學質量？這成為不少教師的困惑。但在李斌的線上課堂上，學生們全情投入，積極答疑，學生的高昂上課熱情讓他成為了學校里人氣頗高的“網紅”老師。
他的課上經常有驚喜，總能把枯燥的知識變成有趣的“樣子”，變奏練習讓學生一步步深入提高，動畫演示、生動的幾何構圖也能讓學生把抽象的物理模型分析透徹。從2019年10月開始，李斌按照一輪復習計劃，為高三學生錄制了分層微課《斌斌講道理》，通過分析典型問題，幫助學生提高復習效率。“省實驗中學物理微課部落”每天更新不間斷。
物理教研組在李斌的帶領下，每周兩次在線備課，精心選取題目、制作課件、錄制講解視頻，充分發揮備課、討論的集體智慧，幫助學生規劃課前準備、規劃分層學習，為學生提供指導、落實教學內容。
作為學生的朋友、同事的伙伴，李斌一直以“讓別人因為我的存在而快樂”作為自己的座右銘。對他來說，選擇當老師，就是選擇承擔責任、默默耕耘。辛勤耕耘收獲快樂的瞬間，讓他在教師的道路上，邁開大步。
濟南日報記者 孫墨琪
