掌握牛頓運動定律，并能運用它解決問題，是高中物理學習最基本的要求。下面就是Study.la的小編為大家帶來的高中物理牛頓運動定律的應用總結，希望對大家有所幫助。
牛頓運動定律在高中物理中的應用（一）
1. 利用牛頓第二定律解決問題的基本思路
（1）認真研究選題高中物理 牛頓定律，確定研究對象。
（2）運用離體法正確分析受力。
（3）建立坐標系，對力進行正交分解。
（4）列出基于牛頓第二運動定律的方程。
（5）統一單位，求答案。
2、解決連接器問題的基本方法是：
（1）選定最佳研究對象。選定研究對象時，可采用“先整體，后隔離”或“分別隔離”的方法。一般當各部分加速度大小及方向相同時，可作為整體進行研究。當各部分加速度大小及方向不同時，應分別隔離，分別進行研究。
（2）對選定的研究對象進行受力分析，根據牛頓第二定律列出方程，并求出答案。
3.解決關鍵問題的基本方法是：
（1）詳細分析物理過程，根據過程引起的條件變化或應力、運動狀態的變化，找到臨界狀態和臨界條件。
（2）在某些物理過程比較復雜的情況下，可以采用極限分析方法，盡快找到臨界狀態和臨界條件。
容易出錯的現象：
（1）在加速度體系中，有的同學錯誤地認為，直接用拉力F拉一個物體產生的加速度，與用重力F拉該物體產生的加速度是一樣的。
（2）在加速系統中，有的同學錯誤地認為，當兩個物體組成的系統在垂直方向有加速度時，支撐力等于重力。
（3）在加速度系中，有的同學錯誤地認為，兩個物體要產生相對滑動力，必須克服它們之間的最大靜摩擦力。
牛頓運動定律在高中物理中的應用（下）
1. 動力學中的兩個基本問題：
（1）已知物體所受的力網校頭條，確定該物體的運動。解題的基本思路是：
① 根據受力情況，利用牛頓第二定律計算物體的加速度。
②根據問題選擇適當的運動學公式，求解相應的速度、位移等。
（2）給定物體的運動，推斷或求出物體所受的未知力。解題基本思路是：①根據運動，利用運動學公式求出物體的加速度。
② 根據牛頓第二定律，確定物體所受的凈外力，進而求出未知力。
（3）注意事項：
①運用牛頓定律解決該類問題的關鍵是分析物體的受力與運動，善于畫出物體的受力圖和運動簡圖。無論哪一類問題，關鍵都是通過加速度這座橋梁把力與運動的關系聯系起來。
②當物體在運動過程中所受的力發生變化時，應分段分析，并根據其初速度和所受的合外力來確定各段的運動。某一力的變化，有時會影響到其他力。例如，彈力變化時，滑動摩擦力也會變化。
2. 關于體重過重和體重過輕：
在平衡狀態下，物體對水平支撐物的壓力等于物體的重力。當物體在垂直方向有加速度時，物體對支撐物的壓力不等于物體的重力。當物體的加速度向上時，物體對支撐物的壓力大于物體的重力，這種現象稱為超重。當物體的加速度向下時，物體對支撐物的壓力小于物體的重力，這種現象稱為失重。理解它要注意以下三點：
（1）當物體處于超重或者失重狀態時，物體的重力不變。
（2）物體處于超重或者失重狀態，并不取決于物體向上運動還是向下運動高中物理 牛頓定律，也就是不取決于速度的方向，而是取決于加速度的方向。
（3）當物體處于完全失重狀態（a=g）時，一切通常由重力引起的物理現象都將完全消失，例如單擺停下、天平失靈、浸入水中的物體不再受到浮力、液柱不再產生向下的壓力等等。
容易出錯的現象：
（1）當外力發生變化時，如果引起兩物體間的彈力發生變化，那么兩物體間的滑動摩擦力肯定會發生變化。但有些同學在解題時，常常錯誤地認為滑動摩擦力不變。
（2）有些學生在解決較復雜的問題時，沒有認真理解題意，不注意問題條件的變化，不能正確分析物理過程，導致解答不正確。
（3）有的學生對超重、失重概念認識不清，錯誤地認為超重是物體重力增加，失重是物體重力減小。
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