高考物理選擇題中有一個熱門的知識點：函數關系。它每年都會出現在高考物理試卷（全國上冊）中，有的年份甚至會出現在兩道選擇題中。然而，無論是日常教學，還是高三復習高中物理的物理量，物理老師很少會抽出課時時間去強化這個知識點。學生作答該類題目時，可以說是五花八門，甚至毫無頭緒。本文將高考中涉及的函數關系及判斷方法總結如下。這里的函數關系，不僅是高一物理的內容，還包括高二甚至選修課的內容。
高中最常見的函數關系可以歸納為五類。1、合力所作的功與動能的關系。這個函數關系同學們最熟悉的就是動能定理。所以選擇題問到動能的變化時，要分析一下合力所作的功。關系是：合力做正功，動能增大；合力做負功，動能減小。考試題目經常會問帶電粒子在電場線中的運動軌跡，判斷粒子動能或速度的變化。
2、重力所作的功（彈力、電力、分子力）與重力勢能（彈性勢能、電勢能、分子勢能）的關系。我把彈性勢能和電勢能、分子勢能一起記錄。學生熟悉的是重力做正功時重力勢能減小，重力做負功時重力勢能增大，不熟悉的是其他三種勢能。其實記錄方法都一樣，只是把重力換成彈力、電力、分子力就行了。重點是高考中電場力所作的功和電勢能的關系出現次數最多。注意不管是正電荷還是負電荷，只要電場力做正功，電勢能就減小，電場力做負功，電勢能就增大。
3、重力（彈力）以外的其他力所作的功與機械能的關系。這是一個比較難的函數關系貝語網校，前兩節老師們也多多少少講過了。這個函數關系很少講，其實它是機械能守恒定律條件的推廣。如果只有重力或彈力做功，機械能不變，那么其他力做功，機械能就會發生變化。其他力做正功，機械能就增加，其他力做負功，機械能就減少。考試中，經常會不考慮重力和彈簧彈力所作的功，看其他力是做正功還是負功來判斷機械能是增加還是減少。如果需要知道機械能的變化量，可以利用動能定理來算出其他力所作的功。
4、摩擦生熱。該函數關系在傳送帶和板模型中都有用到，特別是動量守恒定律的板模型。Q=f*s，s為相對位移。該函數關系在高考選擇題中出現較少，但在計算題中可以出現。
5、電磁感應中安培力所作的功和焦耳熱的關系。安培力所作的功和焦耳熱沒有直接的關系高中物理的物理量，但是安培力所作的功把機械能轉化為電能，電能又轉化為電路（純電阻電路）的焦耳熱。根據能量守恒定律，安培力所作的功等于電路中總的焦耳熱。應用動能定理，算出安培力所作的功，那么這個功就等于焦耳熱（注意是電路總的焦耳熱）。
以上就是高考熱點話題的完整內容，希望對讀者有所幫助。這里沒有放熱力學第一定律，因為這是選修內容，不會出現在必修選擇題中，希望讀者見諒。