2. 要嚴(yán)格予以要求，得依照程序來進(jìn)行操作。實驗教學(xué)屬于物理教學(xué)里重要的構(gòu)成部分，借助觀察以及實驗?zāi)軌蛑W(xué)生深化對知識的理解，促使學(xué)生動手動腦的能力得以發(fā)展，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。由于班上人數(shù)較多，而可能實驗器材較少，故而必須進(jìn)行合理分組，通常3至4人為一組，按照優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，達(dá)成取長補短，實現(xiàn)協(xié)助分工，一人負(fù)責(zé)操作，一人負(fù)責(zé)讀數(shù)，一人負(fù)責(zé)計錄，并且設(shè)立實驗小組長予以監(jiān)督，如此便不會出現(xiàn)亂哄哄的場面，不得亂動器材。又比如,在開展做驗證存在的實驗期間,能夠讓學(xué)生將一個平常的喝水玻璃杯頂在嘴上，在吸氣之后，杯子沒有下落的這種現(xiàn)象，便證實了大氣壓強的存在。當(dāng)個別實驗沒辦法滿足上述要求之時,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生靠近去觀察，接著由其作實況報告，就像在做冰的熔解實驗當(dāng)中就能夠采用此種方法，事實表明效果相對較好。比如在大氣壓這一節(jié)里所進(jìn)行的演示，當(dāng)紙片把杯口蓋住之后，不可以讓空氣進(jìn)入，這是最為關(guān)鍵的 。它的所有現(xiàn)象以及規(guī)律，全都源自生活、生產(chǎn)實踐里，一切新穎且有趣的實驗，還有新奇又美妙的現(xiàn)象，都能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，這是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的關(guān)鍵方法。要弄明白觀察者的實驗?zāi)康模妓飨鄳?yīng)的觀察對象以及其變與不變的條件。然而學(xué)生在實驗的時候，依舊存在不依照正確方法操作，態(tài)度與目的盲目等現(xiàn)象 。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生所應(yīng)具備的能力之中，有一項便是初步的觀察、實驗?zāi)芰Α＿@種能力表現(xiàn)為，要有目的地去進(jìn)行觀察，要能夠知曉實驗?zāi)康乃冢谜_地去使用儀器，要會撰寫作至關(guān)重要的記錄，要會依據(jù)實驗最終結(jié)果推導(dǎo)出結(jié)論來，要會撰寫內(nèi)容簡練的實驗報告。還要留意實驗具備科學(xué)性，用以保障實驗教學(xué)能夠得以安全開展。當(dāng)學(xué)生首次接觸某個實驗時，教師應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行示范。對于那些裝置繁雜、難度頗高的實驗，則應(yīng)當(dāng)在教師專門的指導(dǎo)之下，分步驟去完成此項實驗。出現(xiàn)色散現(xiàn)象，展開為對光的反射規(guī)律的探究，展開關(guān)于平面鏡成像之際其像與物關(guān)系的探究，進(jìn)行光的折射現(xiàn)象的觀察，對光的折射規(guī)律予以探究，觀察透鏡對光所施予的作用，測量凸透鏡的焦距，探究凸透鏡的成像規(guī)律，研究近視鏡以及遠(yuǎn)視鏡的相關(guān)情況，認(rèn)識照相機，認(rèn)識顯微鏡，認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡。實驗教學(xué)屬于物理教學(xué)里相當(dāng)重要的一個構(gòu)成部分，借助觀察以及展開實驗?zāi)軌騾f(xié)助學(xué)生深化對知識的理解，促使學(xué)生動手以及動腦的能力得以發(fā)展，培育學(xué)生秉持實事求是的科學(xué)精神。教師依靠自身動手，制作并改進(jìn)實驗器材。有進(jìn)行了學(xué)生參與其中親身動手實際操作的機會增添之舉，使得實驗課的效率得以提升。動用考核這一機制針對實驗教師作合理的評價，這便調(diào)動起了實驗教師的積極性以及創(chuàng)造性，還促使教師拿出膽量去創(chuàng)新，對實驗方案予以改革以及改進(jìn)，進(jìn)而取得較好的成果。4．開展形式各種各樣的實驗競賽活動。2．掌管科學(xué)的實驗方法。四、采取的實驗措施如下：1．牽涉到所有的演示實驗以及分組實驗都要去填寫實驗通知單以及實驗記錄 。（原句存在錯誤表述，已按要求盡量進(jìn)行改寫）物理教學(xué)中，實驗教學(xué)屬于具備重要意義的組成部分，借助觀察以及實驗，能夠助力學(xué)生深化對知識的知曉程度，衍生學(xué)生手腳和頭腦并用的能力，養(yǎng)育學(xué)生秉持實事求是的態(tài)度。唯有如此，方可令學(xué)生萌生出積極向上的學(xué)習(xí)動機，思維才會擁有前行的方向，操作之時手腳且會秉持認(rèn)真的狀態(tài) 。參照《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)中對學(xué)生所要求具備的能力里有一項是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ茨軌蛴心康牡厝ミM(jìn)行觀察，分辨出觀察對象的主要特征以及其變化的條件，能夠知曉實驗?zāi)康模瑫_地去使用儀器，會做必要的記錄，會依據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會撰寫簡單的實驗報告，要強化實驗中儀器的管理，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、增強實驗教改力度，按計劃、循實驗規(guī)劃，留意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促使實驗得以順利、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_展。演示實驗備課之時，需交待器材、操作過程，明確讓學(xué)生觀察何種現(xiàn)象，得出哪樣結(jié)論；分組實驗備課要求具備實驗?zāi)康摹⒃怼⑵鞑摹嶒灢襟E、結(jié)論等。五、強化安全、科學(xué)管理，結(jié)合新課程要求，足量開設(shè)演示實驗、學(xué)生實驗以及探究性實驗，涵蓋演示實驗與分組實驗。二、強化過程管理，全面發(fā)揮效益，重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思索實驗現(xiàn)象、總結(jié)實驗結(jié)果。結(jié)合采用電子檔案，制訂學(xué)期實驗計劃表，制訂周歷表。學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要儀器，配置必要設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好條件。教師自己動手，制作改進(jìn)實驗器材。增加了學(xué)生動手實操機會，提高了實驗課效率 。多次安排實驗教師開展集體備課活動，多次安排實驗教師開展說課活動，讓實驗教師相互學(xué)習(xí)實驗通知單的填寫情況，讓實驗教師相互學(xué)習(xí)實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師進(jìn)行相互觀摩聽課活動，組織實驗教師進(jìn)行相互評課活動，促使實驗教學(xué)全面呈現(xiàn)良好成果，提升實驗教師的實驗教學(xué)藝術(shù)，提升實驗教師組織實驗的能力。3.認(rèn)真予以組織，精心進(jìn)行輔導(dǎo)。為能更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)將做計劃如下：一、實驗?zāi)康?.培育學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。2.創(chuàng)造條件開展分組實驗。周次授課內(nèi)容，1至3，為綠色開花植物的一生，4是動物的生殖和發(fā)育，5是人類的生殖和發(fā)育，6至7是生物的遺傳和變異，8是生命的起源和進(jìn)化，9是人類的起源和進(jìn)化，10至11是生物與環(huán)境復(fù)習(xí)，進(jìn)行期中考試，12至13是生物多樣性及保護(hù)，14至15是生物技術(shù)，16至20是期末復(fù)習(xí)、期末考試，余下時間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計和實施。力爭在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢之時，使自己的課堂教學(xué)有創(chuàng)新、有提高，這需要先去深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論以及轉(zhuǎn)變教育觀念。還要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動參與實踐學(xué)習(xí)，通過自身動手、動腦的實際活動，來實現(xiàn)全面發(fā)展，同時為其將來適應(yīng)社會與繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要基礎(chǔ)。這學(xué)期計劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并且結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得。如此編排既與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律相符，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性 。要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力擺放至重要位置，還要把這種能力，即學(xué)生運用所學(xué)知識去認(rèn)識、分析社會生活的能力，放置于關(guān)鍵之處。物理科普講座有著特定內(nèi)容，主要涵蓋介紹跟物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識，以及用以強化物理觀察、實驗教學(xué)。鑒于此為新課程，學(xué)生們皆懷有極為濃郁的興趣，存有較為強烈的好奇心，從而期待去學(xué)習(xí)這門新穎的學(xué)科。在實驗課當(dāng)中，教師需要進(jìn)行巡回指導(dǎo)這種行為，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要及時予以解決。第五組：進(jìn)行用天平對固體質(zhì)量的測量，開展用天平對液體質(zhì)量的測量，查閱密度表，測定固體的密度，比較物質(zhì)的導(dǎo)電性能，對比木筷與不銹鋼湯匙的導(dǎo)熱性能以及研究半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能等。了進(jìn)行好搞好實驗教學(xué)，現(xiàn)特意特地制定本學(xué)期實驗教學(xué)計劃如下：一、實驗?zāi)康臑檠菔緦嶒灒獞{借做到讓學(xué)生以清楚、規(guī)范的操作來進(jìn)行觀察并且再討論，從而能夠明白物理現(xiàn)象，進(jìn)而理解物理規(guī)律，最終領(lǐng)悟物理思想。實驗進(jìn)程里，要是出現(xiàn)異常狀況，能讓學(xué)生舉手發(fā)問，絕不能有亂穿至他人小組的情形，實驗期間教師得四處巡查指導(dǎo)，察覺問題立刻糾正。這般借助學(xué)生身旁的瑣事去闡述物理方面的問題，簡便且容易施行，同時還能引發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)當(dāng)中，或許一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就得凸顯每個實驗的重要性，像暫時不用的儀器別拿出來，防止分散學(xué)生的注意力。再如在展示說明慣性存在的演示時，抽紙條的速度要快，這是重點。自身特性是物理實驗教學(xué)所具備的，它和直觀的理論教學(xué)存在差別之處，然而其又必然要以理論教學(xué)去進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容方面呈現(xiàn)為各項主要借助游戲的形式來開展，目的在于增強學(xué)生的練習(xí)興趣，以及達(dá)成提高練習(xí)效果等目標(biāo)。管理方面。要說實驗措施呀，就是要樹立正確態(tài)度從而切實辦好實驗教學(xué)工作。在引入課題這一環(huán)節(jié)、講述知識這一環(huán)節(jié)、歸納總結(jié)這些環(huán)節(jié)當(dāng)中，還有在實驗、插圖以及練習(xí)這些方面里，都編排了諸多啟發(fā)性問題，去點明思考路徑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，促使思維活躍起來。推行理論與實際相聯(lián)系的準(zhǔn)則，培育學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及運用所學(xué)知識剖析和認(rèn)知社會生活的本領(lǐng)，激勵學(xué)生于課外開展一些觀察與小實驗 ，使充分領(lǐng)會學(xué)好物理對于助推科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及在社會生產(chǎn)生活里的關(guān)鍵作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱枕。其他相關(guān)情形：確保實驗課耗時四、實驗教學(xué)計劃一覽表(附件1)五、具體舉措完備管理規(guī)章制度：為保障實驗順利開展，構(gòu)建并完善了各類管理規(guī)章制度 。這是要鞏固物理知識呀，是以驗證物理假說而言提供事實得以依據(jù)的。四呀，規(guī)范提出要求，是為提高學(xué)生的自覺性呢。是以教學(xué)作為整個中心的，而是以提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作目的的，要加強有關(guān)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)嘛。把新《大綱》以及《會考綱要》綜合起來，針對實驗考察的內(nèi)容有著以下這般要求：實驗操作技能方面，像是對實驗儀器要進(jìn)行正確操作，對于實驗操作過程的掌握程度如何。二啰，至于主要教學(xué)措施嘛，十分重視實驗教學(xué)，不論針對演示實驗還是針對于學(xué)生實驗，都應(yīng)該提前就做到精心去準(zhǔn)備，盡到可能地讓大部分實驗現(xiàn)象變得明顯，操作變得規(guī)范，數(shù)據(jù)測量以及結(jié)論盡最大努力做到盡可能準(zhǔn)確。這般，如此，這般，如此，這般如此啰。做好危險品的管理工作、完成領(lǐng)用登記事宜，認(rèn)真去學(xué)習(xí)各年級的實驗?zāi)夸洠莆諏W(xué)生分組實驗的個數(shù)、明晰教師演示實驗的個數(shù)，創(chuàng)造條件來進(jìn)行分組實驗喲。第一篇是八年級物理實驗教學(xué)計劃（針對上學(xué)期），其中提到物理是一門依靠實驗作為基礎(chǔ)支撐起的學(xué)科呢。四是有實驗措施，其一為對所有演示實驗、分組實驗，都得去填寫實驗通知單吶、做好實驗記錄呀。三是要強化自身的實驗培訓(xùn)這份工作干好，得使得各自有著較強勁的實驗水平，能夠勝任實驗教學(xué)工作吶。要做好針對儀器損壞狀況的處理事宜，得搞好儀器報損報廢的登記工作，還需做好儀器的維修工作。要精心去設(shè)計，進(jìn)行正確的指導(dǎo)，以此來確保實驗獲得成功的概率。是關(guān)于實驗原理以及方法。伴隨新課程開始實施，實驗教學(xué)的任務(wù)量有所增大，在實驗設(shè)備以及實驗儀器數(shù)量較少的情形下貝語網(wǎng)校，要充分借助現(xiàn)有的設(shè)備與人才資源，通過加班加點的方式，保障了實驗教學(xué)能夠順利開展。實驗室作為育人之地，規(guī)定學(xué)生進(jìn)入時須依號就座，實驗期間要有完備記錄，每個實驗都得有記錄單，要讓學(xué)生填好實驗名稱、所用器材、實驗學(xué)生姓名，以便實驗員能及時查證器損狀況，如此一來，學(xué)生對儀器的愛護(hù)意識得以進(jìn)一步提升，進(jìn)而令儀器損壞率大幅降低；培育學(xué)生初步的觀察跟實驗?zāi)芰Γ慌嘤龑W(xué)生的創(chuàng)新精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。健全實施項目檔案：涵蓋從實驗通知單的填寫到分組實驗記錄等各類檔案記載。要求雙基教學(xué)積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，加強實驗意識以及操作訓(xùn)練。教材在內(nèi)容選配上注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育與品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。許多節(jié)編排了“想想議議”，提出值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。初中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好演示實驗和分組實驗是教學(xué)成功的重要保障。首先，在實驗前或者實驗進(jìn)行的過程期間，教師得向?qū)W生清晰地講清楚儀器所適用的規(guī)則，如此便防止了因操作不對而致使儀器遭到損壞。要改進(jìn)快速跑，還有800米以及1000米耐久跑的途中跑技術(shù)，培育正確的跑姿勢，主要是以50米作為主要教學(xué)內(nèi)容。課堂之上，實驗教學(xué)的成功或者失敗直接對教學(xué)效果好或者壞產(chǎn)生影響，也就意味著物理實驗在物理教學(xué)里起著極為關(guān)鍵的作用。要是演示沒有成功，學(xué)生便會感到沮喪，對老師的講解不信任并且喪失學(xué)習(xí)的興致。對于那些并非顯而易見的現(xiàn)象，可采用背景襯托以及演示的方式，想盡各種辦法，促使學(xué)生觀察到明顯且清晰的現(xiàn)象。如此一來，能讓他們感受到自身置身于自然科學(xué)范疇之內(nèi)，周邊處處都存在著物理知識，進(jìn)而增強親切感，易于使他們接納知識，并運用所學(xué)的物理知識去剖析研究周邊的事物。對于良好的做法，要即刻予以肯定表揚，針對典型的實驗錯誤，可與全班同學(xué)一同展開討論分析，務(wù)必讓實驗課始終處于探索、討論的氛圍之中。分組實驗：能夠培育學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，使其掌握科學(xué)的實驗方法。三、實驗的重點與難點在于，光學(xué)方面的實驗，以及物態(tài)變化的實驗，還有質(zhì)量密度測量的實驗。對于普遍存在的那些問題，在實驗結(jié)束這個時候，要針對全班進(jìn)行講評工作。而對于失敗的實驗，要協(xié)助學(xué)生去剖析原因。在具備相關(guān)條件的情況下，允許學(xué)生再度進(jìn)行實驗操作。與此同時，物理是一門屬于自然 的學(xué)科，它跟平常的實際日常生活比較貼近，所以學(xué)生對于物理研究的基本內(nèi)容以及現(xiàn)象，有了一定程度的感性認(rèn)識與初步印象，通過引導(dǎo)也能夠發(fā)掘一些學(xué)生潛在的探究能力以及方法。在教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中，教師需多開展演示實驗或者隨堂實驗才行。僅僅單純地掌握知識本身，并非是教學(xué)的最終目標(biāo)。教科書認(rèn)可學(xué)生身為學(xué)習(xí)的主體，將學(xué)生視作首要讀者，依照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律去組織材料，教研、教改工作，本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版（八年級上下冊），教科書認(rèn)可學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)成第一讀者來按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律組織材料，探尋契合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并且留意及時收集以及整理相關(guān)的資料與模式要精心設(shè)計，不能包辦代替的有標(biāo)點。八年級物理實驗教學(xué)計劃，物理這門學(xué)科是以實驗作為基礎(chǔ)的。四、實驗措施如下：其一，針對所有演示實驗以及分組實驗，都得去填寫實驗通知單以及實驗記錄。其二，要掌握科學(xué)的實驗方法。其四，開展形式多樣的實驗競賽活動。通過考核機制對實驗教師給予合理評價，調(diào)動了實驗教師的積極性與創(chuàng)造性，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，改革并改進(jìn)實驗方案，從而取得較好成果。三、提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果。課余時間自己動手制作或者改進(jìn)，獲得了不錯的成效，于教學(xué)里起到了關(guān)鍵作用。通過充分利用實驗室現(xiàn)有的資源，將物理實驗做好。新課程理念最為突出的特點是要轉(zhuǎn)變教師的角色，把學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變，讓學(xué)生于生動活潑的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得發(fā)展以及鍛煉。中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的和任務(wù)是，借助實驗初二物理實驗初中，讓學(xué)生以最為高效的方式掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需要的基礎(chǔ)物理知識，培育初步的實踐操作技能以及創(chuàng)新能力。把各類實驗都充分開展且齊全進(jìn)行，并且積極地創(chuàng)造出相應(yīng)條件，將演示實驗轉(zhuǎn)變?yōu)榉纸M式實驗，積極地為教學(xué)提供服務(wù)。1結(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理工作，維持實驗室常常保持清潔的狀態(tài)。就像在探究“動能與哪一些因素有著關(guān)聯(lián)”這一實驗的時候，可以讓學(xué)生去思考：“怎樣去挑選實驗裝置？”“以前做過的什么實驗?zāi)軌蚪o你一些啟發(fā)”，這里面的這些問題能夠培育學(xué)生在實踐過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出來問題以及解決問題的能力。同時實驗教學(xué)也需要貫穿人文精神。要把實驗室工作做好，必然得依靠嚴(yán)謹(jǐn)縝密的方案、周全細(xì)密的計劃以及切實有效的措施。本學(xué)期根據(jù)上級已定規(guī)定，加大藥品管理力度，把相關(guān)制度張貼公布在墻上。物理組全體教師，每月進(jìn)行一次檢查備課與聽課活動，都能在實驗上好新授課中的演示實驗時，以高要求完成，追蹤課堂的每個細(xì)微環(huán)節(jié)，并輔導(dǎo)學(xué)生開展試驗小制作，大力對試驗教改加大力度。三、實驗措施方面，以樹立正確態(tài)度來做好實驗教學(xué)工作。首先在教師于每次進(jìn)行實驗之前或?qū)嶒灹鞒讨校驅(qū)W生講明白儀器的使用規(guī)則，防止因不正確操作而導(dǎo)致儀器損壞。其中，實驗教學(xué)是物理教學(xué)里的關(guān)鍵部分與重要方式，所以實驗室工作和物理教學(xué)工作能否順利開展直接相關(guān)，有這種必要時，能夠自己制作一些教具，假設(shè)學(xué)生有時只是對實驗器材存有好奇卻忘掉了實驗的目的，致使教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成，科學(xué)精神初二物理實驗初中，2. 嚴(yán)格實施要求，依照程序去開展操作，3. 培育學(xué)生初步的觀察以及實驗?zāi)芰Γ?. 踴躍組織并且指導(dǎo)物理課外興趣小組去開展實驗活動，二、強化演示實驗的教學(xué)成效，三、提升學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果，借助課。