1、不注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，常年以來(lái)產(chǎn)生的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣沿用到了化學(xué)這門學(xué)科上，化學(xué)是一門全新的課程，假如仍然沿襲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的，化學(xué)首先注車的實(shí)驗(yàn)，而所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程又都非常注科學(xué)探究的步驟和方式，幾乎所有的數(shù)學(xué)定律、定律、公式、結(jié)論都來(lái)自于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一旦不視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這么這種基本公式，定律定理的來(lái)源就搞不清楚了，的模棱兩可，最終造成所有的數(shù)學(xué)知識(shí)出現(xiàn)基礎(chǔ)性垮塌。
2、不注重提升做數(shù)學(xué)題效率，中等生們普遍有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，遇見困局要么死扣，要么輕易舍棄，高效做題最大的一個(gè)特征就是：先易后難，遇易不大意，殉職不畏難，整個(gè)過(guò)程中都采取限時(shí)的方法，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。
3、專業(yè)術(shù)語(yǔ)不夠扎實(shí)。不管是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，還是在應(yīng)用知識(shí)解答各類習(xí)題或則生活中的現(xiàn)象時(shí)，都不要隨心所欲的去想或則去抒發(fā)，不要用生活中的日常用語(yǔ)或則學(xué)科交叉語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)。由于一日用這種思維來(lái)理解問(wèn)題或則解說(shuō)問(wèn)題，還會(huì)出現(xiàn)好多的錯(cuò)誤獨(dú)立完成你的物理作業(yè)英文，或則出現(xiàn)張冠李戴的難堪。
高二的化學(xué)總是考不好怎樣辦?
1、重視基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)
高中的數(shù)學(xué)相比于中學(xué)的數(shù)學(xué)雖然難度不是一個(gè)層次的，小學(xué)數(shù)學(xué)不好的中學(xué)生可就要加把勁了，由于現(xiàn)今的數(shù)學(xué)關(guān)系到之后的中學(xué)文理分科，假如你選擇理科并且數(shù)學(xué)學(xué)不好那就很吃虧的。
提升數(shù)學(xué)成績(jī)的方式，首先就是要扎實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，高考的考試內(nèi)容不過(guò)就是圍繞課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的延伸。高中生們只要把基礎(chǔ)知識(shí)打好，就不用擔(dān)心旁邊的知識(shí)延伸。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定重視理解、注意理論聯(lián)系實(shí)踐、多深思、善發(fā)問(wèn)、勤總結(jié)，只要努力并能堅(jiān)持下去，小學(xué)數(shù)學(xué)不好的朋友也能逐步提升成績(jī)，成為最后的贏家。
2、獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)
老師布置的作業(yè)是有針對(duì)性的，能反復(fù)讓中學(xué)生理解定義和概念，一定要獨(dú)立地完成，在做作業(yè)時(shí)學(xué)會(huì)思索化學(xué)現(xiàn)像和化學(xué)的思維方式，不少中學(xué)生不注意老師布置的作業(yè)，不按質(zhì)按時(shí)完成，而是把時(shí)間浪費(fèi)在課外題上，不注意抓基礎(chǔ)，中學(xué)是基礎(chǔ)的培養(yǎng)。這點(diǎn)要記住，不要本末倒置。
3、課下多和朋友討論
討論的過(guò)程無(wú)疑會(huì)加深我們的了解，并且容易發(fā)覺我們的不足。尤其假如你是女孩再教男孩午時(shí)你會(huì)發(fā)覺你如何會(huì)如此優(yōu)秀，一些自己也不太會(huì)的也能講的頭頭是道。
4、整理錯(cuò)題
化學(xué)的模型意識(shí)很強(qiáng)，幾乎每道題都是一個(gè)或則幾個(gè)模型的綜合體獨(dú)立完成你的物理作業(yè)英文，當(dāng)我們整理錯(cuò)題剖析后會(huì)發(fā)覺似乎都是一些模型，只是變換了名詞而已。所以學(xué)會(huì)整理剖析，找出其內(nèi)規(guī)律。