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[!--downpath--]偉大的成績和辛勞勞動是成正比列的，有一分勞動就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造下來。學習也是一樣的，須要積累，從少變多。下邊是小編給你們整理的九年級數(shù)學知識點，希望對你們有所幫助。
九年級下冊數(shù)學公式和知識點
【力學部份】
1、速度：V=S/t
2、重力：G=mg
3、密度：ρ=m/V
4、壓強：p=F/S
5、液體浮力：p=ρgh
6、浮力：
(1)、F浮=F’-F(壓力差)
(2)、F浮=G-F(視重力)
(3)、F浮=G(飄浮、懸浮)
(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排
7、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2
8、理想斜面：F/G=h/L
9、理想滑輪：F=G/n
10、實際滑輪：F=(G+G動)/n(豎直方向)
11、功：W=FS=Gh(把物體舉高)
12、功率：P=W/t=FV
13、功的原理：W手=W機
14、實際機械：W總=W有+W額外
15、機械效率：η=W有/W總
16、滑車架效率：
(1)、η=G/nF(豎直方向)
(2)、η=G/(G+G動)(豎直方向不計磨擦)
(3)、η=f/nF(水平方向)
【熱學部份】
1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3、熱值：q=Q/m
4、爐子和熱機的效率：η=Q有效借助/Q燃料
5、熱平衡多項式：Q放=Q吸
6、熱力學氣溫：T=t+273K
【電學部份】
1、電流硬度：I=Q電量/t
2、電阻：R=ρL/S
3、歐姆定理：I=U/R
4、焦耳定理：
(1)、Q=I2Rt普適公式)
(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純內(nèi)阻公式)
九年級數(shù)學知識點
1、電荷
(1)電荷是物質(zhì)的一種化學性質(zhì)。稱帶有電荷的物質(zhì)為“帶電物質(zhì)”。
(2)電荷，為物體或構(gòu)成物體的質(zhì)點所帶的正電或負電，帶正電的粒子叫正電荷(表示符號為“+”)焦耳定律知識點總結(jié)初三，帶負電的粒子叫負電荷(表示符號為“﹣”)。
(3)使物體帶電的方式
①摩擦起電
實質(zhì)：電子在不同物體間的轉(zhuǎn)移.
電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。用毛皮磨擦過的橡膠棒帶負電;用絲綢磨擦過的玻璃棒帶正電。
②感應起電
實質(zhì)：將金屬導體中的電子從物體的一部份轉(zhuǎn)移到另一部份。
當一個帶電體緊靠導體時，因為電荷間互相吸引或抵觸，導體中的自由電荷便會趨于或遠離帶電體，使導體緊靠帶電體的一端帶異號電荷，遠離帶電體的一端帶同號電荷。這些現(xiàn)象稱作靜電感應。借助靜電感應使金屬導體帶電的過程稱作感應起電。
2、電流的強弱用電壓硬度來描述，電壓硬度是單位時間內(nèi)通過導體某一橫截面的電量，簡稱電壓，用I表示。
3、電流表的使用規(guī)則
(1)電壓表要與被測用家電串聯(lián)。
(2)正負接線柱的接法要正確：使電壓從正接線柱流入，從負接線柱流出，亦稱正進負出。
(3)被測電壓不要超過電壓表的阻值。(否則會燒毀電壓表)可用試觸的方式確定量程。
(4)由于電壓表電阻太小(相當于導線)，所以絕對不容許不經(jīng)過用家電而把電壓表直接連到電源的兩極上。
(5)確認使用的電壓表的阻值。
(6)確認每位大格和每位小格所代表的電壓值。
化學九年級上知識點人教版
1.實驗：用兩相同的電加熱器給M相同的水和煤油加熱，它們在相同的時間里吸收的熱量是相同的。可以看見：1)在通電相同的時間里，煤油的氣溫下降得高。2)要使水和煤油下降到相同的氣溫，則應給水的加熱的時間要長一些。
2.推論：質(zhì)量相同(如：1kg，也叫單位質(zhì)量)的不同的物質(zhì)在室溫下降的度數(shù)相同時(如：你們都下降1°C時)，吸收的熱量是不同的。化學上，把物質(zhì)的這一種特點叫比熱容。
3.比熱容定義：單位質(zhì)量的某一種物質(zhì)的體溫下降(增加)1°C時吸收(放出)的熱量
a.單位：J/(kg°C)讀作：L焦耳每千克攝氏度
b.符號：C如：C水=4.2×103J/(kg°C)
c.意義：1kg水在室溫下降(增加)1°C時，吸收(放出)的熱量為4.2×103J
d.比熱表：
1)水的比熱要記住。水的比熱很大。
2)水和冰的比熱不一樣，說明：同一物質(zhì)，在不同的狀態(tài)下的比熱通常不同。
3)液體的比熱比固體的比熱大。金屬的比熱都較小。
e.比熱是物質(zhì)的一種特點，它不受氣溫、質(zhì)量和物體的形狀的影響，但要受物態(tài)的影響。
f.練習：關(guān)于比熱容，下述清廉正確的是：
A.比熱容大的物體吸收的熱量多。
B.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)下降相同的體溫，比熱容在的吸收的熱量多。
C.比熱容的單位為J/kg.
D.一桶水的比熱容小于一杯水的比熱容。
4.熱量的估算：熱量的估算公式：Q吸=cm△t其中：c為該物質(zhì)的比熱容單位一定用J/(kg°C)。M為物體的質(zhì)量，單位一定用kg.△t為物體下降的體溫，單位一定用°C.△t=(t低溫-t高溫)同樣，這個公式，可以應用于放出熱量時的估算。只是要把“Q吸”改為“Q放”即：Q放=cm△t，其中△t=(t低溫-t高溫)
5.公式變型：c=Q吸/m△tm=Q吸/c△t△t=Q吸/cm
Q放=cm△tQ吸=cm△t這兩個公式只適用于物態(tài)沒有發(fā)生變化時。
6.理解公式：c=Q吸/m△t
這個公式只是借助已知物體的質(zhì)量、吸收(放出)的熱量、變化的體溫時估算物體的比熱。一定不要覺得：C與Q成反比，與m和△t成正比。由于比熱是物質(zhì)的一種特點，對一個確定的物質(zhì)而言，它的比熱是一定的，它不隨物體的體溫、形狀、體積、位置的改變而改變，跟物體的質(zhì)量、溫度變化量、和吸收(放出)熱量的多少無關(guān)。
高中數(shù)學備考方式
死記硬背
要得!基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本技巧要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。起碼達到課本中的插圖在腦子中有清晰的印象，何必要記得在多少多少面，但起碼曉得在左頁還是右頁，它是講關(guān)于哪些知識點的，演示的是哪些現(xiàn)象，得到的是哪些結(jié)束，并能進行相關(guān)擴充領(lǐng)會。
獨立做作業(yè)
要獨立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。題目要有一定的數(shù)目，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。
獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不下來，但那些都是正常的，是任何一個初學者邁向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴充識記，會收獲甚微。
注重數(shù)學過程
會看。
比如，老師在空礦泉水杯子的側(cè)面不同高度處扎了幾個小洞，將水放入瓶中。你睜大了雙眼，像看影片一樣焦耳定律知識點總結(jié)初三，就怕漏掉那個環(huán)節(jié)。做好實驗，
老師問觀察到哪些現(xiàn)象?集體回答“水噴下來了”。雖然，還有一個答案，“越是下邊的小洞水噴得越遠”。兩個現(xiàn)象，兩個推論，而后一個更是研究重點。數(shù)學是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的一門學科，高中數(shù)學的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。
化學備考一定要講求技巧,這樣能夠起到事半功倍的療效。“一看.二回.三精做.四展開的備考方式值得朋友們借鑒。
“一看”就是指一定要有計劃.系統(tǒng)地認真看課本和課堂電腦,經(jīng)過通看.整理.記憶達到把中學各章節(jié)的內(nèi)容及常規(guī)解題方式有機地串聯(lián)上去并印在腦中。這樣就可以做到須要解決哪些問題就可以掏出相關(guān)的知識.公式和解題技巧。
“二回”就是指對往年做過的好題目,要再回過頭來做一做,經(jīng)過再思索.再規(guī)范做.再總結(jié),達到鞏固基礎(chǔ)知識,進一步提升剖析問題和解決問題的能力,這樣就可以做到基本題不失分,領(lǐng)到新臉孔題目起碼會一步一步剖析下去。
“三精做”就是指對于習題可以因人而宜地選做.精做。基礎(chǔ)差一些的朋友可以注重做一些基本題和中等困局,一些較難的題目可適當放一放,等老師講解后再認真補做;基礎(chǔ)好的朋友可以多學習一些困局的解題思路。至于這些花了較多時間仍解不出困局,建議朋友們不要花費太多的精力和時間,讓老師剖析吧。
“四展開”就是指對于所學化學中較難的概念或較難的某一種類型的估算題,可以將身邊若干份試題中或平常做過的習題中反映同一較難概念或同一類型的較困局目置于一起對比著研究研究。
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