教學目標
認識液體浮力的實際應用——連通器，了解生活和生產中形形色色的連通器。
教學重點
連通器的特性
教學難點
從實踐生活中找到連通器的應用
教學打算
講義，導教案
教學方式
先學后教，教案學案，合作達標
教學過程
一、連通器
1、出示連通器，請朋友們觀察這些容器的形狀和特征。
班主任和中學生一起歸納：下端開口，頂部相連通的容器叫連通器。
2、將連通器放入水，讓朋友們觀察水位，把連通器沿豎直面旋轉，但水未溢出，繼續觀察。
當連通器里的水不流動時，各容器的液面總保持相平。
讓朋友表述自己所見過的哪種屬于連通器。
茶具，煙囪，爐窯水位計等。
3、請朋友上臺把兩根玻璃管和一根橡皮管組裝成連通器，并放入水體驗連通器的特性。
二、船閘
介紹山峽水利工程：為何我們要把黃河攔上去？當黃河攔壩以后會出現哪些困局？
引入水閘。
讓朋友先閱讀課本船怎樣從上集會到下游的，之后上去表述船又是怎樣從下集會到上游的。
三、應用
屋內的聯接情況，在主管和屋內的排污管之間接有一段彎頭，這段彎頭剛好連通了它的兩端，產生一個連通器;平時其中總是有水，可以起到隔住惡臭的作用；當有廢水須要排入時，因為室外兩側的海面比另一端高，水會手動的流出，直至兩側相平為止。
練習：
1、潛水艇潛入水底越深，遭到海水的壓力越，它在水下航行的同一深度不同部位處遭到的壓力。
2、上端開口，上端連通的容器叫，當連通器里的水不流動時，各容器中的海面。
3、船閘是依據原理修筑的。
4、下列用具不屬于連通器的是（）
A、茶壺B、自來筆芯C、水渠的過路涵管D、鍋爐水位計
5、潛水艇深潛到104m的海底時洪水臉盆自救物理題，科學家們驚奇地發覺一條約30cm的扁魚在海底游動，這條魚的形狀為何是扁的？假如將這條魚掏出海面，它將如何？
6、工程師們為何要把攔河壩設計成下寬上窄的'形狀？
7、在暴雨季節，湖水中的含沙量減小時，湖水對攔河壩的浮力將有何變化？為何？
能力提升
8、探究：。
9、請你借助日常生活中的用具（如便捷杯、可樂瓶等）設計一個實驗洪水臉盆自救物理題，探究液體內部的浮力規律。要求寫出所需器材、試驗過程、現象及推論。
屋內的聯接情況，在主管和屋內的排污管之間接有一段彎頭，這段彎頭剛好連通了它的兩端，產生一個連通器;平時其中總是有水，可以起到隔住惡臭的作用；當有廢水須要排入時，因為室外兩側的海面比另一端高，水會手動的流出，直至兩側相平為止。
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