【第1篇】初三數學學科教學工作計劃
新學年早已開始，按照念書期的教學經驗與教訓，我認真的剖析了自身的情況以及中學生的基本的情況，按照高中數學新課程標準有關規定，制訂本學期的教學工作計劃。
一、基本情況剖析：
通過念書期的教學工作，我的各方面都有了很大的提升，還能從容的面對課堂的各類突發的狀況，與中學生的交往也愈發的融洽，初步構建了師生之間的友誼，中學生也適應了我的授課方法，能積極的在課堂抒發自己的看法，同我討論，產生了比較好的學習氣氛，在這學期一定要繼續的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提升。
上一學期四班中學生的成績仍然很不理想，大部份中學生的成績都升高了，學習好的中學生的成績有好多也是毫無起色，中學生的學習動力不足，學習方式與心態也不好，沒有清楚的認識自己和別人，不知自己該干哪些，這與整個班級的學習氛圍不好有很大的關系對物理學科的認識，尖子生少，兩級分化較突出的狀況仍然存在。化學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探究性的學習，進而培養中學生的學習興趣，啟發思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣及剖析問題，解決問題的能力，須要師生在本期倍加努力，能夠達到預期的目的。
教材從全面提升中學生素養的要求出發，在知識選料上，適當強化聯系實際、適當增加難度，既考慮現代生產發展與社會生活的須要，又考慮當前大多數高中中學生的學習水平的實際可能。在處理方式上，適當強化觀察實驗，力求生動開朗，既有利于把握知識，又有利于培養能力、情感和心態，使中學生在學習化學的同時，獲得素養上的提升。
二、工作目標：
1、知識與技能
a、通過常見的實力或實驗，了解重力、和磨擦力。認識力的作用療效。能用示意圖描述力。會檢測力的大小。曉得二力平衡條件。了解物體運動狀態變化的誘因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能敘述牛頓第一定理。
b、通過實驗探究，學習浮力的概念。能用浮力公式進行簡單的估算。曉得減小和降低浮力的方式。了解檢測大氣浮力的方式。通過實驗探究，認識壓強。曉得物體沉浮的條件。經歷探究壓強大小的過程。通過實驗探究，初步了解浮力和流速的關系。
c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、過程和方式：
a、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
b、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有初步的信息處理能力。
3、情感心態與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步展現自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧交往的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探求自然界和日常生活中的數學道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難，解決數學問題的喜悅。
d、養成實事求是，尊重自然規律的科不心態，不迷信權威，具有判定大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
4、成績目標：
平均分43分，優秀率15%，合格率75%。
5、個人進修目標
作為新班主任我一定誠懇學習，盡早提升自己的教育教學能力。嚴格備課并依照中學要求嚴格執行二次備課制度，逐漸增強自己的業務水平。
三、主要工作與舉措
要注意研究中學生的心理特點，了解她們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，但是按照她們的反應及時調整自己的教學安排。因為中學生的基礎差別比較大，所以要注意因材施教，針對不同的中學生提出不同的要求。對學習困難的中學生，要針對她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵多做化學實驗和出席數學實踐活動，使她們基本達到教學要求。對學有余力的中學生，可采取研究性學習等多種形式，培養她們的創造和探求能力。
四、工作進度安排
周次
日期
教學內容和課時安排
2.25－2.29
力及其檢測、彈力彈簧測力計、重力
3.3-3.7
磨擦力、牛頓第一定理慣性、二力平衡
3.10-3.14
第六章備考、測試、講評
浮力、液體的浮力、大氣浮力
3.24-3.28
流體浮力與流速的關系、浮力、浮力的借助
3.31-4.4
第七章備考、測試、講評
4.7-4.11
期中備考
4.14-4.18
期中備考
期中考試
10
4.28-5.2
功、功率、動能和勢能
11
5.5-5.9
機械能及其轉化、第八章備考、測試
12
5.12-5.16
講評、杠桿及其平衡條件、滑輪
13
功的原理、機械效率
14
5.26-5.30
第九章備考、測試、講評
15
6.2-6.6
期終備考
16
6.9-6.13
期終備考
17
期終備考
18
6.23-6.27
期終備考
19
6.30-7.4
期終考試
【第2篇】2016年高中數學學科組工作計劃例文
本學期高中數學學科組工作，將緊緊圍繞提升課堂教學效率這個中心，加強教學常規的落實，加強青年班主任的培養力度和中學生課外活動指導，推進課堂教學變革，全面提升本組班主任素養和課堂教學水平，力爭每個班主任都能勝任中學化學循環教學，數學奧賽有突破性進展，確保本組初驗課優秀，具體工作主要有以下幾點：
1、堅持每周一至兩次集體備課制度，對上周教學工作進行總結和反省，統一明日教學進度和內容，闡述明日課堂教學的重點、難點、教學方式，布署有關工作，集體備課由主講人組織，每個班主任發表自己的看法和見解，發揮集體的智慧和力量，產生最佳的教學模式。
2、堅持每周一次公開課教學，老班主任要上示范課，年青班主任上展示課、觀摩課、研究課，本組老師必須全員出席，每節課后及時進行說課活動，研究教學中的長處與不足，闡述最佳的教學方式，相互學習，取長補短，努力提升每個班主任的教學水平。
3、加強年青班主任的培養工作，組織青年班主任學習教育理論，要求她們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提升青年班主任的教育理論水平強化對青年班主任備課和上課的指導，闡述課堂教學結構、模式和技巧，組織青年班主任出席各類講堂、討論、參觀等學習，幫助青年班主任熟悉教學業務，提升教學業務水平。強化現代教育技術在數學課堂的應用，青年班主任每學期必須開辦2節以上多媒體公開課，制做2節以上高質量的多媒體講義，撰寫以上教學論文或經驗總結。
4、加強實驗課的教學和探求，實驗課是理論聯系實際的重要渠道，不僅做好課本上的所有演示實驗和中學生實驗外，要聯系日常生活、生產實際，注意對課本實驗的研究和開發，給中學生的直觀的印象，培養中學生的動手實驗能力和用實驗解決數學問題的能力，努力滲透化學研究問題技巧的培養。
5、重視課外活動和奧賽培訓工作，動員全組班主任創造性的進行化學課外興趣小組活動的指導，給中學生以充分的課外研究探求的舞臺，使中學生的課外化學活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地，強化奧賽的培訓補習工作，堅持一節不拉、扎實有效的舉辦，力爭本屆奧賽有突破性成果。
6、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提升班主任的教科研水平，本學期將發動全組班主任積極涉足到切合本校實際的校本課程的研究和開發中去，本學期要完成2本校本教材的編撰，并在本學期在投入試用。強化課題研究，本學期要力爭一個課題的開題研究。
7、注意資料的收集編撰工作，本學期要發動本組全體班主任積極出席適宜我校中學生實際的初三備考課堂設計和單元練習的編撰，為本屆中學生升入初三后有適宜的備考資料，也為本校有自己的完整的數學資料作出本組應當做的工作。
8、積極配合中學、教研組做好例如公開課、驗收課、物理主頁等有關事情。
【第3篇】初三數學學科教學工作計劃例文
新學年早已開始，按照念書期的教學經驗與教訓，我認真的剖析了自身的情況以及中學生的基本的情況，按照中學數學新課程標準有關規定，制訂本學期的教學工作計劃。
一、基本情況剖析：
通過念書期的教學工作，我的各方面都有了很大的提升，還能從容的面對課堂的各類突發的狀況，與中學生的交往也愈發的融洽，初步構建了師生之間的友誼，中學生也適應了我的授課方法，能積極的在課堂抒發自己的看法，同我討論，產生了比較好的學習氣氛，在這學期一定要繼續的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提升。
上一學期四班中學生的成績仍然很不理想，大部份中學生的成績都升高了，學習好的中學生的成績有好多也是毫無起色，中學生的學習動力不足，學習方式與心態也不好，沒有清楚的認識自己和別人，不知自己該干哪些，這與整個班級的學習氛圍不好有很大的關系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況仍然存在。化學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探究性的學習，進而培養中學生的學習興趣，啟發思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣及剖析問題，解決問題的能力，須要師生在本期倍加努力，能夠達到預期的目的。
教材從全面提升中學生素養的要求出發，在知識選料上，適當強化聯系實際、適當增加難度，既考慮現代生產發展與社會生活的須要，又考慮當前大多數高中中學生的學習水平的實際可能。在處理方式上，適當強化觀察實驗，力求生動開朗，既有利于把握知識，又有利于培養能力、情感和心態，使中學生在學習化學的同時，獲得素養上的提升。
二、工作目標：
1、知識與技能
a、通過常見的實力或實驗，了解重力、和磨擦力。認識力的作用療效。能用示意圖描述力。會檢測力的大小。曉得二力平衡條件。了解物體運動狀態變化的誘因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能敘述牛頓第一定理。
b、通過實驗探究，學習浮力的概念。能用浮力公式進行簡單的估算。曉得減小和降低浮力的方式。了解檢測大氣浮力的方式。通過實驗探究，認識壓強。曉得物體沉浮的條件。經歷探究壓強大小的過程。通過實驗探究，初步了解浮力和流速的關系。
c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、過程和方式：
a、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
b、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有初步的信息處理能力。
3、情感心態與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步展現自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧交往的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探求自然界和日常生活中的數學道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難，解決數學問題的喜悅。
d、養成實事求是，尊重自然規律的科不心態，不迷信權威，具有判定大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
4、成績目標：
平均分43分，優秀率15%，合格率75%。
5、個人進修目標
作為新班主任我一定誠懇學習，盡早提升自己的教育教學能力。嚴格備課并依照中學要求嚴格執行二次備課制度，逐漸增強自己的業務水平。
三、主要工作與舉措
要注意研究中學生的心理特點，了解她們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，但是按照她們的反應及時調整自己的教學安排。因為中學生的基礎差別比較大，所以要注意因材施教，針對不同的中學生提出不同的要求。對學習困難的中學生，要針對她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵多做化學實驗和出席數學實踐活動，使她們基本達到教學要求。對學有余力的中學生，可采取研究性學習等多種形式，培養她們的創造和探求能力。
四、工作進度安排
周次
日期
教學內容和課時安排
2.25－2.29
力及其檢測、彈力彈簧測力計、重力
3.3-3.7
磨擦力、牛頓第一定理慣性、二力平衡
3.10-3.14
第六章備考、測試、講評
3.17-3.21
浮力、液體的浮力、大氣浮力
3.24-3.28
流體浮力與流速的關系、浮力、浮力的借助
3.31-4.4
第七章備考、測試、講評
4.7-4.11
期中備考
4.14-4.18
期中備考
4.21-4.25
期中考試
10
4.28-5.2
功、功率、動能和勢能
11
5.5-5.9
機械能及其轉化、第八章備考、測試
12
5.12-5.16
講評、杠桿及其平衡條件、滑輪
13
5.19-5.23
功的原理、機械效率
14
5.26-5.30
第九章備考、測試、講評
15
6.2-6.6
期終備考
16
6.9-6.13
期終備考
17
6.16-6.20
期終備考
18
6.23-6.27
期終備考
19
6.30-7.4
期終考試
【第4篇】2013年念書期數學學科工作計劃
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以區教育局“十二五”教育發展規劃為指導，以中學工作計劃和市大學學科工作計劃要點為根據，以歡慶建校三十華誕為抓手，以班主任專業化發展和教育教學質量提升為目標，以新課程施行和校本教研基地建設為工作重點，結合我區數學學科研訓工作實際，開拓新的工作思路，探求新的研訓模式，著重舉辦校本教研，充分發揮研訓工作“研究、指導、培訓、服務”的功能，樹立為基層師生發展服務的思想，全面推動數學學科教師隊伍專業發展，對照《學校“xxx”發展規劃》推動研訓工作向內涵發展，不斷提高工作的主動意識、精品意識、服務意識、協作意識，為順縣城化學學科教學質量的提升，為順市區基礎教育和諧、均衡、可持續發展作出新貢獻。
二、工作目標
1．搞好自身建設，勝任研訓工作。對照研訓班主任必備的“五知”和“五能”，潛心學習，肯于鉆研，敢于探求，不斷提升業務素養和研究能力,創造性地舉辦研訓工作，逐漸探求適宜數學學科特點的研訓模式。
2．深入舉辦校本教研，推動學科班主任隊伍的專業發展。立足基地，以教案使用為依托，以培養優秀骨干為重點，以構建中學龍頭學科為目標，針對問題舉辦“三研兩上”案例研究，著重構建學科基地特色，推動全體班主任堅持實踐和研究，推動班主任隊伍整體素養的提高。
3．總結xx年復習經驗，進行高考評價的探求與研究。認真研究近三年的大連、本溪和長春三市高考命題，剖析命題細目表和評分標準，剖析中學生成績和不足，總結和推廣經驗，提升課堂和備考效率，確保高考成績穩中有升。
4．爭創一流工作業績。腳塌實地，鼎力指導，協調各方，悉心組織，推出典型，爭取在全市的各項研訓活動中成績高踞榜首。根據“非常培養，尖峰行動”的原則，走骨干班主任內涵式發展之路，締造一批適應教育發展和課改要求，具有創新意識，具有較高學科素質和科研水平的學科拔尖人才。在區級骨干班主任中培養3-5名省、市骨干，培養1-2名學科名師，使之在省市級的學科競賽中具有捧杯的實力。
三、主要工作
（一）強化班主任隊伍建設，舉辦方式多樣的班主任培訓活動，推動班主任隊伍整體素養的提高
教材培訓創新教材補習方式和內容，改變過去一味地針對教材提出教學建議的方式。八年級的教材補習改為，先學習和研討教案的編制建議，然后每名班主任設計一節課的教學案，推動班主任將教學案的研究進行究竟。
九年級的教材培訓改為交流“從xx年中試題找新的教學方向”。創立數學學科命題小組（學科中心組）對物理學科的認識，研究近三年的命題，學習命題細目表的編
制方式，嘗試獨立身題，掌握考點，把考點作為新課教學的重點，指導九年級課堂教學。
2、骨干培訓注重骨干班主任的培養，幫助其確立自身發展目標，委以重擔鍛練其能力，使她們在各自的中學取代教研員實現專業推動。安排骨干班主任上觀摩研討課，而且在觀摩課上進行教案的應用與研究。組織骨干班主任創立命題小組（中心組），堅持常年舉辦高考評價的研究。
舉辦班主任互幫互助活動，推動青年班主任迅速成長。隨著骨干班主任能力和素養的提高，骨干班主任的責任意識也顯著提高，鼓勵她們不僅在研訓活動中承當重擔之外，還要主動幫助青年班主任提升教學能力，把趙丹和何靜、王艷麗和姜華締結對子，重點培養何靜和姜華兩位后起之秀，使之綜合能力更快提升，盡早把她們推向更高的層次。
【第5篇】物理學科課程規劃工作計劃
化學學科課程規劃工作計劃
時間是箭，去來倏忽，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接出來的工作了！相信你們又在為寫工作計劃發愁了吧！下邊是小編幫你們整理的數學學科課程規劃工作計劃，僅供參考，歡迎你們閱讀。
一、現狀剖析
（一）學科師資隊伍
數學教研組現有班主任15人，其中中級班主任6人、一級班主任8人、初級1人。2人為教育碩士，1人完成碩士研究生課程，有無錫市學科帶頭人1人，善嘉縣學科帶頭人1人，善嘉縣教壇新秀1人。全組班主任年紀的結構合理，老中青結合，富于強烈的團隊意識；而且，組內整體人員結構比較年青，教學上有魄力，對新的教學理念接受較快。