第第44節《升華和凝華》教學案例設計教學目標知識與能力：1.曉得升華和凝華的概念。2.曉得升華要放熱，凝華要吸熱。3.曉得生活中的升華和凝華現象。教學重點：通過碘的升華和凝華實驗培養中學生的觀察實驗能力.通過日常生活中實例的解釋，培養中學生用數學知識解決實際問題的能力。教學難點：通過辨識生活中常見的物態變化現象培養中學生運用數學知識解決實際問題的能力。教學用品：試管、鐵架臺、石棉網、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水教學過程一、情景引入引導中學生思索：普通燈泡和日光燈用久了，其鎢絲為何會變細？玻璃壁為何會發黑？紅色的物質是如何產生的？“霧凇”是如何產生的？美麗的窗花究竟是怎樣產生的？舞臺上的濃煙到底是哪些？它又是如何產生的呢？二、新課教學探究點一碘的物態變化儀器與器材：密封的狹長玻璃瓶(內裝有幾粒碘)，方座支架，試管夾，酒精燈等。實驗方式：1．實驗裝置如圖所示，首先觀察密封在玻璃瓶內碘粒的外型。2．將裝有碘粒的玻璃瓶在方座支架的試管內夾持好，之后用酒精燈對玻璃管內的碘粒加熱碘升華和凝華實驗視頻，注意觀察碘粒是否經過融化再變為黃色二氧化碳。這時碘發生了哪些現象？3．熄滅酒精燈，注意觀察在玻璃管冷卻的過程中碘蒸汽是否經過液化再弄成固態的碘。這時碘發生了哪些現象？在容器壁見到了哪些現象？4．通過實驗你能得到哪些推論？5．為何要用酒精燈加熱，不加熱行嗎？現象觀察：碘受熱(顏色由黑變紫，碘由固態弄成氣態)和遇冷(顏色由紫變淺，逐步變黑，瓶壁上有細小發綠的碳化物產生碘升華和凝華實驗視頻，無液體流下)后狀態變化情況。剖析論證得出推論：固體與二氧化碳之間可以直接轉化。探究點二升華和凝華1．師生歸納總結：(板書)升華：物質由固態直接弄成氣態的過程叫升華。凝華：物質由氣態直接弄成固態的過程叫凝華。
