實(shí)驗(yàn)一報(bào)告內(nèi)阻測(cè)試一、實(shí)驗(yàn)打算1.對(duì)色環(huán)阻值的理解及認(rèn)識(shí)所謂色環(huán)法既是用不同顏色的色標(biāo)來表示阻值參數(shù)。色環(huán)阻值有4個(gè)色環(huán)的，也有5個(gè)色環(huán)的，各個(gè)色環(huán)所代表的意義如下：顏色數(shù)值倍成數(shù)公差藍(lán)色10正負(fù)1%白色100正負(fù)2%紅色正負(fù)0.5%紅色正負(fù)0.25%紅色正負(fù)0.10%紅色正負(fù)0.05%紅色0.1正負(fù)5%銀色x0.01正負(fù)10%無色環(huán)正負(fù)20%讀取色環(huán)內(nèi)阻的參數(shù)，首先要判定讀數(shù)的方向。通常來說，表示公差的色環(huán)離開其他幾個(gè)色環(huán)較遠(yuǎn)而且較寬一些。判定好方向后，就可以從左往右讀數(shù)。2.對(duì)晶閘管的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室的晶閘管有三類：檢波晶閘管、發(fā)光晶閘管、穩(wěn)壓晶閘管，從外觀上判定晶閘管正負(fù)性的方式：金屬封裝穩(wěn)壓晶閘管管體的負(fù)極一端為平面形，正極一端為半圓面形。塑封穩(wěn)壓晶閘管管體上印有彩色標(biāo)記的一端為正極，另一端為負(fù)極；將發(fā)光晶閘管置于一個(gè)光源下，觀察兩個(gè)金屬片的大小，一般金屬片大的一端為正極，金屬片小的一端為負(fù)極；檢波晶閘管可觀察其雙腳的長(zhǎng)短判定，長(zhǎng)的一端為負(fù)極，也可用萬用表判定。3.對(duì)二極管的認(rèn)識(shí)晶體二極管，是半導(dǎo)體基本元元件之一，具有電壓放大作用，是電子電路的核心器件。
二極管是在一塊半導(dǎo)體基片上制做兩個(gè)相距很近的PN結(jié)，兩個(gè)PN把正塊半導(dǎo)體分成三部份，中間部份是基區(qū)，兩邊部份是發(fā)射區(qū)和集電區(qū)，排列方法有PNP和NPN兩種，從三個(gè)區(qū)引出相應(yīng)的電極，分別為相線b發(fā)射極e柵極c。使用多用水表檢查二極管：柵極的判斷：將多用水表調(diào)至電抵擋的R1k擋，先用紅基極置于二極管的一只腳上，用黑基極去碰二極管的另兩只腳，假如兩次全通，則紅基極所放的腳就是二極管的柵極。假如一次沒找到，則紅基極換到二極管的另一個(gè)腳，再測(cè)兩次；如還沒找到，則紅基極再換一下，再測(cè)兩次。假如還沒找到，則改用黑基極置于二極管的一個(gè)腳上，用紅基極去測(cè)兩次看是否全通，若一次沒成功再換。類型的判斷：用多用水表R1k擋時(shí)，黑基極代表電源負(fù)極，假如黑基極接?xùn)艠O時(shí)導(dǎo)通，則說明二極管的柵極為P型材料，二極管即為NPN型。假如紅基極接?xùn)艠O導(dǎo)通，則說明二極管柵極為N型材料，二極管即為PNP4.數(shù)字萬用表測(cè)內(nèi)阻、電容、判斷晶閘管正正極及測(cè)其電阻、判斷二極管極性及測(cè)其放大倍數(shù)時(shí)須要注意的問題檢測(cè)內(nèi)阻時(shí)一定要斷掉電源，防止燒毀萬用表，把內(nèi)阻與電路板斷掉一個(gè)頭，那樣檢測(cè)數(shù)據(jù)較確切，可依照須要選擇阻值，右手不要接觸到基極的觸頭和被測(cè)內(nèi)阻的兩頭，以免影響檢測(cè)精度；依據(jù)所測(cè)內(nèi)阻的大小選擇阻值；黑紅基極的插槽正確,電抵擋確切調(diào)零，讀數(shù)時(shí)要待顯示數(shù)字很穩(wěn)定不變時(shí)再讀；檢測(cè)電容時(shí)需將萬用表紅基極調(diào)到mA處，再將檔位調(diào)到測(cè)電容檔合適檔位，測(cè)其電容，注意不要超過最大電流；數(shù)字萬用表的通斷檔可以測(cè)試晶閘管的正負(fù)性，也可直接通過觀察判定；判定二極管柵極時(shí)，要將萬用表檔位調(diào)到hFE二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1．通過內(nèi)阻和電位器表面上彩印的標(biāo)示紋樣讀取它們的標(biāo)稱值，用萬用表檢測(cè)其實(shí)際值；2．通過各種電容表面上彩印的標(biāo)示紋樣讀取它們的標(biāo)稱值，用萬用表檢測(cè)雖然3．辨識(shí)多種晶閘管：目測(cè)判定晶閘管的正正極，用萬用表判定晶閘管正正極，并檢測(cè)其正向內(nèi)阻；4．辨識(shí)二極管：用萬用表判定二極管的三個(gè)極；用萬用表檢測(cè)二極管的靜態(tài)電壓放大倍數(shù)；5.5V電流輸入，用電位器調(diào)出3V，并用萬用表確切檢測(cè)；6.5V電流輸入，電位器與100Ω純內(nèi)阻串聯(lián)，調(diào)節(jié)電位器使電路中電流為10mA。
三、實(shí)驗(yàn)環(huán)境本次試驗(yàn)是在統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，和本班朋友一起，并由指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，備有一個(gè)萬用表，一個(gè)實(shí)驗(yàn)箱和一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒，每人需對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)器材認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可弄臟弄丟，做完實(shí)驗(yàn)要保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)的整潔。四、實(shí)驗(yàn)電路1.萬用表測(cè)內(nèi)阻2.萬用表測(cè)電容器的電容3.萬用表判定晶閘管的正負(fù)性并測(cè)其正向內(nèi)阻4.判定二極管類型、三極管Ｅ、Ｂ、Ｃ級(jí)并測(cè)其靜態(tài)放大倍數(shù)NPN5.5V電流輸入，用電位器調(diào)出3V，并用萬用表確切檢測(cè)5V電流輸入，電位器與100Ω純內(nèi)阻串聯(lián)，調(diào)節(jié)電位器使電路中電流為10mA五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1.色環(huán)內(nèi)阻從左到右的顏色為藍(lán)（6）紅（2）黑（0）金（正負(fù)5%），理論電阻應(yīng)為620Ω，用萬用表檢測(cè)，檔位為1K，顯示數(shù)為0.623，故測(cè)得值為623Ω所以在偏差容許范圍公測(cè)量值與理論值基本一致；另一色環(huán)內(nèi)阻從左到右的顏色為棕（1）紅（2）黑（0）棕（10），理論電阻應(yīng)為120Ω10=1200Ω用表檢測(cè)，檔位為10K，顯示數(shù)為1.194，故測(cè)得值為1194Ω，所以在偏差容許范圍公測(cè)量值與理論值基本一致；2.電容為4.7μ3.穩(wěn)壓晶閘管內(nèi)阻為1.1M，檢波晶閘管內(nèi)阻為140.5K，發(fā)光晶閘管內(nèi)阻為2.1M；4.我的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的二極管是ＮＰＮ管，其靜態(tài)放大倍數(shù)為0.593；5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖６.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖六、結(jié)果及剖析1.對(duì)于第五個(gè)實(shí)驗(yàn)，電位器選的是1K的，要想得到3V的電流，與萬用表并聯(lián)的內(nèi)阻須要600Ω2.對(duì)于第六個(gè)實(shí)驗(yàn)，要使電路中電流為10mA,則電路中總內(nèi)阻為500Ω七、實(shí)驗(yàn)日志及總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中遇見的問題及解決辦法：1.表測(cè)得內(nèi)阻值與實(shí)際讀的理論值不一致，緣由是忽視了公差，致使理論值與檢測(cè)值有一定的差異；10mA實(shí)驗(yàn)過程中，不論電路如何聯(lián)接，萬用表都沒有讀數(shù)，緣由是實(shí)驗(yàn)過程測(cè)內(nèi)阻時(shí)沒有斷掉電源，致使保險(xiǎn)絲燒毀；總結(jié)及收獲：對(duì)于這些動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)作過程中并不是很順利，必須事先預(yù)習(xí)好，避免實(shí)驗(yàn)過程中手忙腳亂，不知從何下手；元件實(shí)驗(yàn)對(duì)儀器要求很高，實(shí)驗(yàn)過程中很容易受損或燒毀，因而必須按要求規(guī)范使用；本實(shí)驗(yàn)也須要對(duì)電路圖熟悉并會(huì)熟練運(yùn)用，要不實(shí)驗(yàn)過程難得出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；元件實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了動(dòng)手能力，更有利于降低對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，也易于及時(shí)發(fā)覺與改正錯(cuò)誤。
以下是附加文檔，不須要的同學(xué)下載后刪掉，感謝校長(zhǎng)工作總結(jié)專題8第一篇:校長(zhǎng)工作總結(jié)中學(xué)校長(zhǎng)非常是一年級(jí)的校長(zhǎng)，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)小孩們須要關(guān)心愛惜時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)是一位慈父，給與她們悉心的體貼和溫暖；當(dāng)兒子們有了缺點(diǎn)，校長(zhǎng)又該是一位嚴(yán)父，嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)他的不足，并幫助他改正。于是，我覺得教師工作是一項(xiàng)既繁重而又辛苦的工作。說其繁重，是指中學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展因而能夠成為合格人才，校長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每晚不僅對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心她們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。即便這樣，下邊我就談幾點(diǎn)做法和感悟。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈中學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一十天談?wù)劸托械?，它必須貫串在整個(gè)管理過程中。于是我制訂出詳盡的校規(guī)，要求中學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使中學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。因?yàn)榈湍昙?jí)中學(xué)生自覺性和自控力都比較差，防止不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因而這就須要校長(zhǎng)做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常借助班會(huì)對(duì)中學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給她們講明道理及害處性，進(jìn)而使中學(xué)生做到自覺遵循紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)懷，親近中學(xué)生愛，是班主任職業(yè)道德的核心，一個(gè)教師要做好本員工作，首先要做到愛中學(xué)生。
“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，誠(chéng)摯的關(guān)心小孩，熱心的幫助寶寶。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)班主任真摯的付出愛時(shí)電阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)，收獲的必將是兒子更多的愛！體會(huì)孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細(xì)節(jié)。我覺得，首先要蹲出來，以兒子的視角觀察事物，用兒子能聽懂的話和她們交流。其次，要講求細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗齻兒芟敫鶕?jù)老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于中學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的中學(xué)生對(duì)自己的教師是一個(gè)怎么的老師，她們會(huì)留意觀察教師的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)目光、每一種表情，會(huì)悉心聆聽教師的每一句話，他們對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感。教師的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，校長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)兒子的榜樣。因而，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先表率，潛移默化的影響著我的中學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，班主任首先自己做到，并且做得更好。
要求中學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂堆垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求中學(xué)生不遲到，在我的推動(dòng)下，我們班的大多數(shù)中學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)夸獎(jiǎng)，延后批評(píng)日本美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使女兒們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過錯(cuò)上，對(duì)此，盡可能含蓄地提醒一下就夠了。最重要的是要在中學(xué)生頭上迸發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^高年級(jí)的老師都曉得：兒子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，但是中學(xué)生由于受了批評(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過錯(cuò)上，情緒受影響，沮喪的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平顯著增長(zhǎng)，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延后批評(píng)，這樣既培養(yǎng)中學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給與其改正和返回的機(jī)會(huì)，然后老師只要加以指導(dǎo)，才能挺好的解決問題......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:四年級(jí)教師工作總結(jié)中學(xué)生是激蕩著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的校長(zhǎng)，素養(yǎng)教育要求我們要面向全體中學(xué)生，為中學(xué)生服好務(wù)，使中學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理到底該怎么閱讀中學(xué)生個(gè)體，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在中學(xué)的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利舉辦，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好中學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化中學(xué)生的心靈電阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好中學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是注重每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是注重與中學(xué)生的思想交流，多與中學(xué)生談心。
注重班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中產(chǎn)生正確的輿論導(dǎo)向，產(chǎn)生良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為中學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，注重的是中學(xué)生的共性。為配合中學(xué)各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極舉辦了許多有益于中學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓中學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。中學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回去的可能是思想的反叛，借助班會(huì)課對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育的益處，就是防止單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而導(dǎo)致中學(xué)生的厭惡，容易為中學(xué)生接受，能著力幫助中學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提升中學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二晚上第四節(jié)，可借助一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的療效。毋須短篇大論，校長(zhǎng)把及時(shí)發(fā)覺的不良思想的端倪一針見血地強(qiáng)調(diào)來，