為了更好地支持廣大中學(xué)生進(jìn)行線上自主學(xué)習(xí)，岑輝高中數(shù)學(xué)名師工作室悉心塑造《初中化學(xué)專題學(xué)習(xí)系列微課程》。課程將在本平臺(tái)相繼推出，敬請(qǐng)你們關(guān)注。
本期內(nèi)容為人教版九年級(jí)第四十講《測(cè)量小燈泡的阻值》，付艷紅老師將率領(lǐng)你們共同學(xué)習(xí)小燈泡阻值的檢測(cè)。
主講：付艷紅
北工大承德一中班主任
名師工作室成員
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內(nèi)容聚焦
牛刀小試
1.用“伏安法測(cè)內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)中，分別選用定值內(nèi)阻和小燈泡為檢測(cè)對(duì)象，在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，分別畫出U﹣I的圖象，如圖甲、乙所示。對(duì)于圖象的剖析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A．圖甲是定值內(nèi)阻的U﹣I圖象，圖乙是小燈泡的U﹣I圖象
B．由圖象甲可知，通過(guò)定值內(nèi)阻的電壓和定值內(nèi)阻兩端的電流成反比
C．由乙圖及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,小燈泡的內(nèi)阻隨鎢絲氣溫的下降而減小
D．為了減少偏差，應(yīng)當(dāng)用多次檢測(cè)的方式估算小燈泡的阻值
2.在進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的內(nèi)阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用的小燈泡額定電流為2.5V，電源電流為3V。小王現(xiàn)已聯(lián)接了部份電路，如圖甲所示。
（1）已聯(lián)接的電路中，有一不當(dāng)之處是，用筆劃線取代導(dǎo)線將圖甲中的電路聯(lián)接完整。
（2）某次規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)覺(jué)燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù)、電壓表示數(shù)為3V，則電路中出現(xiàn)的故障是。
（3）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，電壓大小為A。小燈泡正常發(fā)光時(shí)的內(nèi)阻為Ω（內(nèi)阻的估算結(jié)果保留一位小數(shù)）。
（4）小王計(jì)劃進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，并取燈泡內(nèi)阻的平均值以減少實(shí)驗(yàn)偏差電阻的測(cè)量教案小燈泡初中，你覺(jué)得小王的做法是（正確/錯(cuò)誤）的，理由是。
答案解析
1.解析：圖甲U﹣I圖線是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，圖線的傾斜程度代表導(dǎo)體的內(nèi)阻電阻的測(cè)量教案小燈泡初中，內(nèi)阻不變。在內(nèi)阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電壓與導(dǎo)體兩端的電流成反比。圖乙U﹣I圖線是曲線，導(dǎo)體的內(nèi)阻受氣溫的影響發(fā)生變化。燈泡的內(nèi)阻受氣溫影響而發(fā)生變化，求平均值沒(méi)有意義。故選D。
2.解析：（1）開(kāi)關(guān)閉合；（2）如圖所示；
（3）0.28；8.9（4）錯(cuò)誤；燈泡的內(nèi)阻隨氣溫的下降而減小。
班主任寄語(yǔ)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提供生動(dòng)形象的直觀事實(shí)，可以提高中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)探究能力。
END