為何有這么多朋友認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難的課目,而不是物理呢？
實(shí)際上，物理遠(yuǎn)比化學(xué)難的多，但為何這么多朋友學(xué)數(shù)學(xué)反倒學(xué)不好呢？
是由于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣跟數(shù)學(xué)不相匹配。
數(shù)學(xué)是一個半文半理的課目，它既有理科的屬性，更有工科的屬性。你得像學(xué)英文、學(xué)英語那樣要記要背，你就能學(xué)好化學(xué)，這是前提。
然而恰恰在這個環(huán)節(jié)和認(rèn)知上，好多朋友誤以為化學(xué)就是理科。理科嘛，聽明白理解了就OK了。
錯了！
學(xué)習(xí)就跟喝水一樣，你喝水得往腹部里裝，學(xué)習(xí)得往腦袋里裝。
化學(xué)這個半文半理的課目，你得把概念、定義、公理、定理記出來。你不記不背高一物理沒學(xué)好高二能學(xué)好嗎，腦袋里啥也沒有，你做哪些題呀？
好多朋友說，我理解不就完了嗎？
錯！理解了，不是你的。
我給你們舉兩個反例，一個中學(xué)的，一個中學(xué)的。
有一個初中的朋友得考30分，為何呢？腦袋里沒概念，沒定義，啥也不曉得啊。
周末背了小二三天的時(shí)間，開學(xué)以后考了67分，及格了；用一個學(xué)期時(shí)間，接著背再接著記，期終考試考了75分；假期的時(shí)侯練估算，等到高考的時(shí)侯考了97分，結(jié)業(yè)了。這還是在一四年的時(shí)侯，那時(shí)侯題還比較難。
另一個朋友初一了，好多朋友認(rèn)為初三數(shù)學(xué)非常難，非常費(fèi)力。
是！我教過一個朋友，100分的考卷考60出頭，基礎(chǔ)知識嚴(yán)重不足，每晚還傻傻地聽課做題，所以學(xué)習(xí)效率仍然提不上來。
我給他的策略很簡單，把概念定義梳理明白，然手臂出來復(fù)述下來。
從你嘴巴說下來，說明你腦袋里有。
兩個月不到的時(shí)間，期終考試考85分。
哪些叫學(xué)好化學(xué)的真正方式？
就是往腦袋里記呀，用力記，用力記，玩命記。
怎樣學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)？
好多朋友對化學(xué)又愛又恨，那是由于不了解化學(xué)的內(nèi)容和特性。
我明天首先把小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容特征給大家講講，前面我們再講中學(xué)數(shù)學(xué)。
首先中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容五個模塊，聲、光、熱、力、電。
熱學(xué)占40%，熱學(xué)占35%，聲光熱占25%，跟版本沒關(guān)系，各個版本學(xué)習(xí)的內(nèi)容都一樣。
所以我們以人教版為反例，由于其他版本的教材都是按照人教版的編撰的。
八年級上你要學(xué)聲、光、熱，八年級下學(xué)熱學(xué)，九年級念書熱學(xué)，九年級下開始高考備考。
從時(shí)間上來講，你發(fā)覺熱學(xué)要學(xué)一個學(xué)期，熱學(xué)也要學(xué)一個學(xué)期，重要性不言而喻吧。
那如何學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)呀？
記住兩條：第一個習(xí)慣小于內(nèi)容。
好多朋友都指出內(nèi)容，錯了！你要曉得化學(xué)的特性，它是一個半文半理的課目，好多朋友之所以學(xué)不好化學(xué)，就是沒有養(yǎng)成好習(xí)慣。
那半文半理如何辦？
你得有意識地把數(shù)學(xué)的概念、定義記住了，若果沒有哪些好方式，你死記硬背也得記出來。
反過來講，多數(shù)同事學(xué)不好化學(xué)，就是由于不曉得記不曉得背，他總認(rèn)為理解了，明白了就行了。
你隨意問他一下書上的概念定義，隨意拎出一條，一說不曉得，一說不清楚，那數(shù)學(xué)如何可能好呢？
第二個記住了，過程小于結(jié)果。
化學(xué)雖然是理科，它有估算，有公式，那這個時(shí)侯你學(xué)公式的時(shí)侯千萬不能死記硬背，要有意識的曉得這個公式的來龍去脈，把它的根挖下來，曉得公式和公式之間的聯(lián)系，你能夠把握一個公式了。
除此之外呢，寫解題過程的時(shí)侯一定要完整的書寫，不要由于題簡單你就不寫了。
完整的物理解題過程是對邏輯思維最好的訓(xùn)練。
一句話，成績好必有成績好的理由，成績差也必有成績差的誘因。
希望你們不光要學(xué)化學(xué)，重要的是把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。
怎樣學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)？中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)哪些內(nèi)容？有哪些特征？為何有這么多朋友認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)太難了，不好學(xué)？！莫非真的難的沒邊嗎？
明天都給大家講一講，知已知彼，百戰(zhàn)不殆。
中學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)比小學(xué)要難一點(diǎn)，而且也不是難上去不能學(xué)了。
首先，無論你是那個版本的教材，學(xué)的內(nèi)容都一樣。
中學(xué)數(shù)學(xué)的主體叫運(yùn)動熱學(xué)。
具體講，初三你主要要學(xué)熱學(xué)，學(xué)的是宏觀的，球、車、天體的運(yùn)動；從方式上分為直線和曲線，但本質(zhì)上是運(yùn)動熱學(xué)。
假如你是高中的，你要學(xué)電磁學(xué)，電磁學(xué)研究的是微觀的、帶電粒子的運(yùn)動，本質(zhì)上還是運(yùn)動熱學(xué)；從方式上分為直線和曲線。就是一個宏觀，一個微觀。
假如你是上海的，北京的，廣東和廣西的等等某些地區(qū)的，你在高二下就要開始學(xué)習(xí)電磁學(xué)了，但內(nèi)容是沒變的。從次序上也是得先學(xué)力再學(xué)電再學(xué)磁。
你要想解決電磁學(xué)和熱學(xué)的問題，有兩種手段：
第一個動力學(xué)觀點(diǎn)。哪些時(shí)侯學(xué)的呢？高三念書的，以牛頓定理為中心的。
第二個叫能量觀點(diǎn)。核心叫動能定律、機(jī)械能守恒定理、動量定律等等。
用這兩種手段來解決運(yùn)動熱學(xué)的問題。也就是說用它倆來解決力的問題，還得用它們兩個來解決電磁學(xué)的問題。
看到這里的時(shí)侯高一物理沒學(xué)好高二能學(xué)好嗎，好多人早已有點(diǎn)覺得了，為何中學(xué)數(shù)學(xué)難？由于它有四個特征。
第一個叫連續(xù)性強(qiáng)，初三學(xué)力，之后再學(xué)電磁。
你要學(xué)好電磁，必須得先學(xué)好力，由于學(xué)電磁要用到力的知識來解決電磁學(xué)的問題。
反過來，假如你之前的力沒有學(xué)好，電磁學(xué)學(xué)好的可能性為零。
由于連續(xù)性太強(qiáng)，這也是好多朋友認(rèn)為中學(xué)里難的誘因。
高二不知不覺力沒學(xué)好，等到高中想努力了，來不及了，由于你欠的債太多了。
第二個，這邏輯性強(qiáng)。中學(xué)數(shù)學(xué)“什么是哪些”的問題比較多，無論是概念、定義、公式，你死記硬背，成績不說太好，而且也不一定差；并且中學(xué)數(shù)學(xué)死記硬背不管用，尤其是公式，你得把握公式的聯(lián)系。
我老說要推論公式，把握這個公式的來龍去脈。所以在學(xué)習(xí)方法上初小學(xué)不太一樣了。
第三個，估算量大。相對于小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的估算量那就快沒有了，而中學(xué)數(shù)學(xué)的估算量十分大，這是相對而言的，假如你中學(xué)學(xué)的難一點(diǎn)，那小學(xué)呢？學(xué)的可能會舒服一點(diǎn)；反過來，假如你中學(xué)估算量上不去，這么你學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)才會比較費(fèi)力，接受不了。
第四個，叫綜合性強(qiáng)，假如你在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)熱學(xué)，力是力，電是電，它們不影響；并且你上了小學(xué)，你會發(fā)覺，最后力、電磁會在一道題當(dāng)高考察，這是宏觀上的。
那話說回去，小學(xué)數(shù)學(xué)如何學(xué)？記住幾個事：
第一個，一定要從前往前，由于它連續(xù)性強(qiáng)。
第二個，先力再電再磁，一定要根據(jù)這個次序。
你要是新初一的，先學(xué)選修一再學(xué)選修二；假如你已然高中了，那你瞧瞧你自己選修有沒有學(xué)的好，假如選修一選修二，你的熱學(xué)沒學(xué)明白，對不住，你要先把力補(bǔ)上再學(xué)電磁，由于它是連續(xù)的。
第三個叫見難必克。假如你發(fā)覺有曲折的地方，你一定要把它解決掉，不能留下問題，尤其是基礎(chǔ)知識，假如你留了太多的問題，就是將來學(xué)習(xí)的隱患。從大的方面來說，初三力沒學(xué)明白，高中電磁學(xué)好的可能性為零。
第四個叫抉擇注重。假如你真的底子比較弱，學(xué)習(xí)跟不上如何辦？
把困局都舍掉，而且基礎(chǔ)知識一定要打通了，貫通了。
所以總結(jié)一句話，中學(xué)數(shù)學(xué)一定要有策略的學(xué)習(xí)。
加油吧，諸位！
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