在去年初一補習中遇見的幾個案例，很想分享給正在進列寬小學習的中學生。希望能對中學生、家長、教師有所啟發和提示，你們能少走彎路，在高二備考中處于積極狀態，進而抵達夢想的高度。
建議：先閱讀下方幾篇文章
一．初一、高二、高三各學段的關鍵學習環節不放松
要求中學生對中學教材有完整、全面的掌握，說是學過的教材，理解和應用上似乎會有很多誤差，致使基本的選擇題，實驗題和估算題做的不滿意……或許你做題不多，但課本教材的課后練和章末A、B組題一定認真完成、搞透徹?？赡苣阕鲱}不是太快，但要按程序做，規范抒發。習慣好，有嚴謹塌實的校風，會為你的初三備考保駕護航。真心實意改正自己的弱點，就能突飛猛進的提高成績。首先瞧瞧學習上的理念是否出現了問題，求真務實，不要玩虛的、做表面文章自欺欺人。其實，學習能力的提高和好習慣的養成至關重要。
二．你要有一個拼搏目標，吸取榜樣的力量
步入初一首先要做好思想和精神上的打算，飽含熱情地投入到各課目的學習中，心里還要有一個目標。
我會拿以往很多進步明顯的成功案例，述說給新初一的中學生，聽上去還是很受鼓舞和激奮的?，F實告訴我們，精神的力量還是極有推進力的。告訴她們哪些樣的中學生進步得快，例如：規范抒發理科思維路徑，展示優秀試題。一個常年作業胡寫亂畫的中學生，遭到好試題的感染，居然改掉了隨意亂寫的壞毛病，初三進步明顯。
三．對于薄弱學科的心態
無論是新中考模式還是過度模式，中學生面臨的是六個課目的學習和備考，剖析自己各學科的優勢和短板。工科類的課目要注意積累。借助準高一的假期，對短板課目和薄弱章節，緊緊借助教科書，突破解決，有堅定的信念去突破。理科首先看課本例題和課后練習題，拉網式的打好基礎，不容含混。你可以制訂一個學習計劃，讓父母監督初驗。解決不了的問題，記錄出來，可以討教老師，既補習介入。此時須要說明的是，班主任扶貧不能被動依賴。討教老師系統的統觀全局給與梳理，查出自己學習的根源，養成好的學習習慣和程序解題習慣。建議這些扶貧時間不宜長，更多的問題須要自己下工夫解決。
例如數學學科，普遍反映電磁學和熱學實驗把握的不太好。作為班主任的我會以少量的時間，高效率的通教材包括課后練，幫助中學生迅速構建熱學的立體結構，再歸納題型：示范---感受重難點---帶練---發覺問題及時矯治---選題初驗---把握技巧。
對于薄弱學科，學習或則備考時，要有頑強的螞蟻啃腿骨的精神，一點一點的突破，最后的進步是驚人的。初一中學生回校開學，要緊緊捉住一輪備考的大好時機，針對教材橫向備考。同時注意選擇題、實驗題、計算題平常練習的方式，相信時間的積累，結果都是喜人的。2022年—2023年有4位指導過的中學生原本化學都是“拖腿”科目，后來在初一歷次大考中均跨過了單科一本線。
四．扶貧的時機
1.積極的補習模式
案例1娟娟朋友在2022年的假期用了幾次時間，解決了電磁學和熱學實驗的難點。每次都預留2—3題（負擔不重）下邊完成，療效滿意。她的爸爸就是中學的數學班主任，我們交流上去，十分順暢。小女孩的基本功比較好：物理的代數、幾何運算比較扎實，估算題抒發規范，比較完整。而在畫示意圖，思維方式稍欠培訓，弱一點。班主任說到，小女孩才能及時糾正，因而后期的數學學科的備考比較順利，單科超過一本線，原先是短板的數學早已不拉分了。并且，因為她的戰斗力和執行力弱一點，沖高成績達不到預期的療效。六課目的總成績還取決于中學生的綜合實力和干勁，因為她的物理也不是太強，時間安排相互牽連，達到更高的分數會有障礙。并且父母中學生已然很滿意了，由于化學學習沒有耗費小孩過多的學習時間，而同時成效還比較滿意。
2.找到適宜自己的補習教練
案例2步入4月，距離中考還有兩個月的時間高一物理摩擦力難題，一個中學生突然求援。一直是說電磁學部份覺得不太好，碰面后才曉得他也討教過老師，然而這個老師總是發考卷讓他刷題，缺乏對中學生數學學科學習問題的確診，不能達到有針對性的解決問題，中學生比較苦悶。在確診了中學生的問題之后，我對他的電磁學部份進行了答疑。之后針對四個題型，精選題目以陪練，做題方向具體化。
例如：
（1）選擇題，要按程序走：審---圖---式---依據條件估算。
（2）經常發覺實驗備考的總體思路比較模糊，調試之后清晰多了，練上去就比較有效。估算題普遍比較薄弱，在規定時間內得全解有很大距離。
（3）基本功不過關，相當的影響成績，可很多中學生都沒有聽到這個問題。這些所謂的“難題”又是捕風捉影的沒有盼頭，最有掌握的題也都是超時完成或是出錯率十分高。
3.及早補上漏洞
不可思議的現象是，有些中學生的某一部份知識比較薄弱，不是在一輪備考解決，而是在中考前一個月才“補鍋”，這樣即便喪失了時間積累。一些能力的培養不是在收獲的季節才澆水澆灌，要提早解決問題。問題伴隨著整個學習過程，有些敗筆要及早治療。
其實去年在5月末還有父母和中學生求援，辨證的講，在一切都備齊的情況下，班主任可以和女兒一起，從心中到程序上做最后的建設和布局。
4.注意事項：
（1）初一中學生的時間十分寶貴，不宜急于求成。以前遇見的父母一周安排中學生好幾科在“吃小灶”。這樣就把中學生在中學的學習節奏給攪亂了。假期回去身體要調整，養神，休整，學習應追求實效。在迎接中考的會戰中，考中學時突擊備考的方式不宜仿效，由于中考備考除了有知識的整合，還有思維邏輯的串接，更有學習習慣和好品質的重塑。
（2）對自己有客觀真實的評價，去年的一個中學生滿以為化學是他的強項，可西安市一測卻是數學學科在拉分。他一輪5個月的時間就是靠機械的刷題備考數學，路線完全走偏，幸好及時補倉。遺憾的是浪費了大量的有效時間，總分整體拉下一個檔次，比較可惜。也提醒朋友們要科學確切的確診自己的問題。
（3）解題能力和解決問題的能力是不同的：接著里面的話題說，她母親深情的對我說，女兒真的在學呀，天天做題，數學考成這樣難以面對……我看的結果是哪些呢：審題看不清條件，不畫示意圖（例如受力圖，軌跡圖）物理代數幾何運算不過關，程序混亂無序，導致低級錯誤不斷高一物理摩擦力難題，不能保證做題質量。僅僅盲目做題不能保證解題質量，上述問題不解決，刷題意義不大，還養成了好多做題的壞習慣。理科學習做題尚且重要，更重要的是解決自己學習中的問題。
（4）扶貧時間不宜長，不然中學生會有依賴，常年努力得到的是中學生的能力和智慧。如同看病，我們不能常年用藥，關鍵借助個人免疫力的提高和調整。
五．實例剖析感受思維能力的提高
1、思維的閉合和發散
例1.
(多選)如圖所示，寬為L的窗框形光滑滑軌豎直放置，圓形勻強磁場Ⅰ、Ⅱ的高和寬度均為d，磁感應硬度均為B.質量為m的水平金屬桿在磁場Ⅰ上方由靜止釋放，步入磁場Ⅰ和Ⅱ時的速率相等．金屬桿在滑軌間的內阻為R，與滑軌接觸良好，其余部份內阻不計，重力加速度為g，則金屬桿()
A．在磁場Ⅰ中向上做勻減速直線運動
B．穿過兩磁場克服安培力做的功相等
C．穿過磁場Ⅱ的過程通過橫截面的電荷量較大
D．穿過磁場Ⅱ的過程形成的熱量為2mgd
【推算過程】審題：步入磁場Ⅰ和Ⅱ時的速率相等，其意義是哪些？
師問：導體棒怎么步入磁場（畫受力圖），好多中學生都說加速步入（偏頗）前面又不結合條件繼續思索。
師問：與題設條件吻合嗎，步入有幾種可能：三種可能，題設條件限定只能減速步入。學習者的問題就出在思路的多樣性和條件不考慮，思維打不開又不閉合，做題結果常常是錯誤了。
做題的程序要求：對于棒受力剖析后，應用牛頓運動定理，動能定律，功能關系，閉合電路歐姆定理進行推理剖析（作者此處略，做題者要寫出過程）可以得到答案（BD）
例2.
【推算過程】審題：宋體字部份對棒畫出受力圖，動生和感生電動勢，估算電壓，安培力，對于棒利使勁學規律解決問題。
答案：AD
2、常規題一定要拿住它，基本功多么的重要
下邊的題可以說對中學生沒有太大障礙，可做上去正確率不能保證?；A題保證質量才會靈活運用。
例3.如圖所示，垂直紙面向里的勻強磁場分布在等腰三角形ABC內，D是AB邊的中點，一群相同的帶負電的粒子僅在磁場力作用下，從D點沿紙面以平行于BC邊方向、大小不同的速度射入三角形內，不考慮粒子間的互相斥力，已知粒子在磁場中運動的周期為T，則下述說法中正確的是()
A．若該粒子在磁場中經歷時間為2T/3，則它一定從BC邊射出磁場
B．若該粒子在磁場中運動時間為T/12，則它一定從AC邊射出磁場
C．速率小的粒子一定比速率大的粒子在磁場中運動時間長
D．若該粒子在磁場中的運動時間為T/4，則它一定從AB邊射出磁場
【推算過程】審題：電性,負電荷，畫軌跡圖。列舉核心多項式，幾何關系進行推斷，得到B選項正確，讀者思索一下為何不選C項。
例4.如圖所示，一豎直絕緣輕彈簧的上端固定在地面上，下端聯接一帶正電小球P，小球所處的空間存在著方向豎直向下的勻強電場，小球平衡時，彈簧正好處于原長狀態。現給小球一豎直向下的初速率，小球最高能運動到M點。在小球從開始運動到運動至最低點時，下述說法正確的是
（）
A．小球電勢能的降低量小于小球重力勢能的降低量
B．小球機械能的改變量等于電場力做的功
C．彈簧彈性勢能的降低量等于小球動能的降低量
D．小球動能的降低量等于電場力和重力做功的代數和
解析：本題考查功能關系，對小球進行受力剖析，列舉動能定律的核心多項式，結合條件進導數剖析。
答案C
例5.如圖所示，豎直平面內固定的四分之一弧形軌道AP，弧形軌道的圓心為O，OA水平，OP豎直，直徑為R＝2m。一質量為m＝1kg的小物塊從弧形頂點A開始以2m/s的速率從A到P做勻速圓周運動，重力加速度g取10m/s2，Q為弧形AP的一個三等分點(圖中未畫出)，OA與OQ的傾角為30°，下述說法正確的是()
A．在Q點時，重力的瞬時功率為10W
B．在A到P的過程中合力對小物塊的沖量為零
C．小物塊在AQ段克服磨擦力做的功等于在QP段克服磨擦力做的功
D．在P點時，小物塊對弧形軌道的壓力大小為11.5N
解析：注意條件，受力剖析，按部就班的估算，常常見到中學生拿不出來，推測不順暢。
應對策略：基本功要強化練習，按程序進行估算。答案AC
希望文中的案例對中學數學學習的朋友們有所啟發和幫助，祝朋友們學習進步！
看懂這種化學學家，助你中考金榜題名！