怎么證明大氣浮力存在由查字典化學(xué)網(wǎng)資料整理
大氣浮力是大氣因為遭到重力作用而形成的。對于大氣浮力的存在許多中學(xué)生常常不易理解,通過小實驗巧證大氣浮力的存在,中學(xué)生就容易接受多了。那些小實驗有些可在課堂上完成,有些可在課外完成,器材簡單,操作便捷,療效較好。
實驗一取一玻璃杯用硬紙片把杯口蓋嚴(yán),手按住紙片把瓶子倒置,放開手后,硬紙片立刻下落。若在杯內(nèi)盛滿水后再用硬紙片把杯口蓋嚴(yán),手按住紙片將瓶子倒置,放開手后,紙片不下落,水也不流出,這表明大氣有浮力。正是因為大氣浮力的作用,紙片不下落。
實驗二取一注射器,把針頭倒夾在鐵架臺的鐵夾中,先將活塞推到針頭頂端,排盡空氣后用橡皮套將管口套牢,再在活塞頸上拴上細繩,繩下掛幾個鉤碼,活塞也不易拉出來。
實驗三將兩個帶有軟塑膠托的壓力衣鉤的軟塑膠托相對,使勁擠壓,排出其間的部份空氣,雖然在衣鉤下掛一較重的物體,也不易將兩個衣鉤分開。
實驗四將木凳面弄臟,把像皮吸盤直立在光滑的凳面上,松開木柄往下壓,這時吸盤內(nèi)二氧化碳被擠壓下來,再提起木柄,桌子亦被提起,可證明大氣浮力的存在。
實驗五將鉛筆插入墨水中,按下軟管外的彈簧片,將軟管中的空氣排出一部份,握住彈簧片后墨水就被“吸”進了軟管中。剖析可知,管內(nèi)二氧化碳被排出部份后,管內(nèi)二氧化碳浮力大于管外大氣浮力,在墨水液面大氣浮力作用下,將墨水壓進了軟管內(nèi),證明了大氣浮力的存在。
實驗六將粗試管裝滿水后,再將稍細的空試管插入粗試管中至一半深度處,將兩試管迅速倒置過來,放開細試管后,則會看見細試管在粗試管內(nèi)緩緩上升,這表明大氣有浮力
實驗七廣口瓶內(nèi)裝少量細沙,將一塊浸有酒精的紙燃起后投入瓶中,之后迅速把剪除殼的熟鴨蛋緊蓋在瓶口上。待紙熄滅后,向瓶外澆熱水,瓶中二氧化碳浮力降低,大于外部大氣浮力,在大氣壓作用下豬肉被壓入了瓶中。
實驗八在橡皮塞中插入兩支細短玻璃管,一根玻璃管口套上一個吝嗇球,并用線扎牢,另一根接厚橡膠管后與抽氣筒相連。用橡皮塞旋緊廣口瓶瓶口,用抽氣筒抽出瓶中的部份空氣,此時套在另一玻璃管口的吝嗇球就膨脹上去。這是因為抽走瓶內(nèi)部份二氧化碳后,瓶內(nèi)浮力減少并大于瓶外大氣浮力,因此大氣浮力將瓶外部份二氧化碳壓進了汽球。
其實,班主任如能在原有的驗證大氣壓存在的實驗基礎(chǔ)上再降低以上一些小實驗或安排中學(xué)生自己課后動手做一做,能加深中學(xué)生對大氣浮力存在的理解,也能培養(yǎng)中學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)中學(xué)生求異思維和整體剖析及概括問題的能力。
懸空的兵乓球由查字典化學(xué)網(wǎng)資料整理
甲看乙沒費力就弄成了小噴泉，想再難為一下他，于是甲用來一個較長的軟塑膠管和一只兵乓球，對乙說：“你能使一只兵乓球漂浮在空中嗎?”乙接過軟塑膠管大氣壓強存在的原因，把帶有噴嘴的玻璃管從瓶蓋上拔出來，接在塑膠管的一端，塑膠管的另一端置于裝滿水的水缸里，并把桶子壓低(如圖所示)。因為噴管細小，會噴吐較高的火柱，當(dāng)他把兵乓球置于火柱上時，兵乓球真的懸在了空中，但是在水流的沖擊下，兵乓球還在旋轉(zhuǎn)。
原理：把桶子抬升后，盆中的水位與噴管處的水位形成一個水位差，在水的壓力下，水從噴管中噴吐，因而將兵乓球頂在空中。
易拉罐手動吸水由查字典化學(xué)網(wǎng)資料整理
在空的易拉罐內(nèi)放入少量清水，置于燃氣燈上加熱，直到罐內(nèi)水沸騰。用帶著紗手套的右手將易拉罐迅速翻轉(zhuǎn)，使其一角形開口浸入在裝有熱水的淺盆內(nèi)。這時可觀察到一個有趣的現(xiàn)象：淺盆內(nèi)的熱水大部份被易拉耀吞掉了。
實驗過程突出中學(xué)生的主體性易拉罐的手動吸水原理是這樣的：當(dāng)罐內(nèi)水沸騰時，其內(nèi)部的空氣也達到100攝氏度大氣壓強存在的原因，浮力減小、體積膨脹，罐內(nèi)大部份空氣被擠出去了。而當(dāng)罐口步入熱水中，罐內(nèi)空氣又迅速冷卻，浮力減少，淺臉盆海面上的大氣壓遠遠小于罐內(nèi)空氣浮力，經(jīng)過傳遞.使淺臉盆內(nèi)水被壓進了易拉罐內(nèi)，如同鐵盒“自動”吸水。