一、說教材
《自由落體運動》選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)選修一第二章第五節(jié)，內(nèi)容包括自由落體運動的定義、自由落體運動加速度、自由落體運動的運動規(guī)律。本節(jié)是勻變速直線運動規(guī)律的進一步應(yīng)用和特殊化，也是旁邊學(xué)習(xí)平拋等曲線運動的基礎(chǔ)。據(jù)悉，學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容，中學(xué)生才能區(qū)別落體運動與自由落體運動之間的不同，更好地理解和解釋日常生活中的相關(guān)化學(xué)現(xiàn)象。所以本節(jié)教學(xué)意義非常重大。
依據(jù)對教材地位與作用的剖析，在新課改理念的指導(dǎo)下，我特制訂如下教學(xué)目標(biāo)：
(一)曉得哪些是自由落體運動，曉得自由落體加速度的大小與方向，把握自由落體運動的運動學(xué)規(guī)律。
(二)通過牛頓管的實驗高一物理自由落體運動公式，增強觀察與推理的能力;通過打點計器的實驗并對所得數(shù)據(jù)的處理與剖析，增強合作意識與歸納能力。
(三)體驗在研究過程中成功的喜悅，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)。
教學(xué)不僅要有明晰的目標(biāo)，也要做到有的放矢，主次分明，這節(jié)課教學(xué)重難點如下：
教學(xué)重點：把握自由落體運動的規(guī)律，并能運用其解決實際問題。教學(xué)難點：理解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題。
二、說學(xué)情
本節(jié)課的教學(xué)對象是高二年級的中學(xué)生，她們具有好奇善問、創(chuàng)新意識強等特性，中學(xué)生在學(xué)習(xí)勻變速直線運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，對自由落體運動的剖析并不困難，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了挺好的鋪墊。并且，中學(xué)生具有“重的物體下落得快、輕的物體下落的慢”這樣的前概念，這樣的話，理解自由落體運動與質(zhì)量無關(guān)，成為中學(xué)生學(xué)習(xí)自由落體運動定義的關(guān)鍵。
三、說教學(xué)方式
按照教材剖析、學(xué)情剖析和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)方式主要有：實驗法：通過演示實驗，中學(xué)生積累自由落體運動的直觀經(jīng)驗，初步體驗自由落體運動的特征和規(guī)律。討論法：中學(xué)生在數(shù)學(xué)課上“學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會學(xué)習(xí)”，通過解決問題培養(yǎng)獨立思索的能力。
四、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)出過程
采用實驗導(dǎo)出法。通過演示硬幣與紙片、硬幣與紙團的下落實驗，引導(dǎo)中學(xué)生說出空氣阻力對物體下落運動有影響。并提出問題，假若沒有空氣，是否不同質(zhì)量的物體下落是一樣的?進而導(dǎo)出新課。
化學(xué)和生活息息相關(guān)高一物理自由落體運動公式，借助中學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，通過演示實驗導(dǎo)出，一方面在迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提供了自由落體運動的直觀體驗，有利于中學(xué)生積累自由落體運動現(xiàn)象的感性經(jīng)驗;另一方面，在實驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)問題對中學(xué)生加以引導(dǎo)，讓中學(xué)生積極主動的參與到課堂上面來，更好的調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。
(二)講授新知
在上面實驗和問題的基礎(chǔ)上，班主任展示牛頓管實驗，并在中學(xué)生總結(jié)該運動特點的基礎(chǔ)上，歸納出：物體只在重力的作用下由靜止開始下落的運動，稱作自由落體運動。做自由落體運動的物體，其下落的快慢與物體的質(zhì)量無關(guān)。在此，指出滿足自由落體運動的條件為：1.物體只受重力;2.物體的初速率為零。
通過對比演示實驗和回答問題，很容易得出自由落體運動的概念，比較生活中的落體運動可以強化中學(xué)生對該定義的理解。
在此基礎(chǔ)上，提出問題：早已學(xué)過勻速直線運動、勻加速直線運動、勻減速直線運動等，這么，自由落體運動屬于哪一種?
在驗證自由落體運動究竟屬于哪一種運動形式中，采用第一章打點計時器的實驗方式，通過小組合作、探究的方法，處理數(shù)據(jù)結(jié)果，得到自由落體運動有什么特征、這些特征是否符合勻加速直線運動的規(guī)律，讓中學(xué)生了解到自由落體運動是初速率為0的勻加速直線運動。在此，對重力加速度的大小與方向做出簡略說明。因而得到勻變速直線運動的基本公式及其結(jié)論都適用于自由落體運動的推論。
這樣采用中學(xué)生自主實驗探究的方法，能更深刻感受得到推論的科學(xué)過程，對中學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)具有重要意義。
(三)鞏固練習(xí)
在本環(huán)節(jié)，組織中學(xué)生進行借助尺子檢測反應(yīng)速率的活動，這樣能將本節(jié)課所學(xué)知識運用到實際中，同時能提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及體會化學(xué)在生活中的運用。
(四)歸納小結(jié)
在此環(huán)節(jié)我會讓中學(xué)生暢談收獲，并在中學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)中學(xué)生感受化學(xué)學(xué)中真理與謬論的互相關(guān)系，進一步讓中學(xué)生感知科學(xué)的公路并提高對化學(xué)的興趣。
(五)布置作業(yè)
布置課后任務(wù)：課下收集資料，查找月球不同地區(qū)重力加速度不同的誘因。除了能提升中學(xué)生的收集、處理信息的能力，能夠把知識延展到第二課堂，在自我獲得結(jié)果的過程中體會化學(xué)的趣味性。
五、說板書設(shè)計
必要的板書有利于實現(xiàn)中學(xué)生的思維與教學(xué)過程的同步，有利于中學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容的脈略。我的板書設(shè)計如下：
自由落體運動
概念：物體只在重力的作用下由靜止開始下落的運動，稱作自由落體運動。
條件：①物體只受重力;②物體的初速率為0。
重力加速度，一般用g表示。
方向：豎直向上
大小：通常取g=9.8m/s2。
本質(zhì)：初速率為零的勻加速直線運動。