標題：區實驗性示范性初中生兩次獲得全省物理奧賽海選銀獎，打破背部中學“壟斷”獎項現況“區重點”如何為“偏科”學生提供舞臺
記者：張鵬
上師嘉高中學生陳勇。（受訪者供圖）
近日，2022年第36屆中國物理奧林匹克（復賽）成績單公布，北京師范學院附屬寶山中級學校初三中學生陳勇“梅開二度”，再度獲銀獎。區實驗性示范性中學生在奧賽中拔得奪魁，打破了該比賽獎項由北京幾所背部中學壟斷的現況。
陳勇的出現，讓上師嘉院校長李元頗感驚喜，也帶來了他的思索——這所中學女生比列高、偏科生較多，陳勇的培養之路可以復制嗎？可以從中培養出拔尖創新人才嗎？
“區實驗性示范性中學中學生的投檔平均分數其實不及頂級的市實驗性示范性中學，但有不少中學生的學習能力、學習潛力都不錯，尤其是一些中學生對于個別學科的興趣和能力未必比腹部中學的中學生弱。”李元告訴記者，怎么為每一個中學生找到適宜她們的發展路徑，讓更多中學生通過中學階段的學習挖掘更多可能，這才是中學分校育人的意義所在。
“區重點”如何走出兩次奧賽銀獎中學生？
上師嘉高物理班主任羅美玲，是挖掘陳勇在物理學科上潛力的“伯樂”。陳勇高考的分數不算太高，而且在初三的一次物理月考中收獲了滿分，這讓他對物理學習興趣激增。羅美玲發覺后，便有意識地在課堂上多給他回答問題的機會，并主動在課后為陳勇解答疑問。
在羅美玲的鼓勵下高中哪個競賽拿獎最容易，陳勇鼓足勇氣報考物理大賽。原本，包括陳勇在內的不少朋友都有點困惑：“老師，這類大賽的獎項總是被名校中學生奪得，我們中學的同事能行嗎？”每當此時，羅美玲總是信心滿滿：“誰說只有名校中學生能夠出席奧賽？哪怕沒有得獎，大家只要有興趣都一定要試試。”
在李元看來，中學生頭上的閃光點須要老師及時發覺、保護、點燃。“如果老師認為耗費如此多時間精力去大賽，最后對考學院也沒哪些幫助，可能就勸退中學生了。并且當老師發覺中學生的閃光點，而且關注的是中學生的成長，而不只是中考成績，中學生的潛能都會被充分開掘。”
陳勇把碎片化的時間統籌上去，全部投入在喜歡的物理學科上。因為家住周浦，他每晚坐班車往返家校就要花兩小時，路上時間，他全部拿來自學《普通物理原理》和《基礎有機物理》。初三還沒結束，他就“啃”完了學院一、二年級的物理教材。高中時，他又先后自學了《無機物理》《結構物理基礎》《中級有機物理》《分析物理》《物理物理》等學院物理課程。“我沒有出席過哪些培訓班，出于興趣的自學，可能是最高效的學習方法吧。”與印象中的理工男不同，陳勇活潑自信，侃侃而談。
正由于把握了較好的學習方式，陳勇學習效率很高。對理科的公式和規律，他都習慣自己先推論一遍，“知其所以然”，再用到其他題目的解題過程中。陳勇舉例說，《基礎有機物理》中會學到好多物理反應，常常以科學家的名子命名，倘若不了解背后的原理和科學家做實驗的故事，只能死記硬背反應式。只有轉換思路，在理解的基礎上運用，才會事半功倍。
高中起，學校對像陳勇一樣有特長的中學生施行“雙導師制”——除羅美玲外，校區還聘請北京師范學院物理系博士生導師張昉院長兼任陳勇的校外導師。“我可以參與導師的課題，抵達上交大物理實驗室做實驗，也可以在平常的學習中隨時討教張院長。”陳勇說，這讓他在物理學習上“更有膽氣”了。
現在，陳勇越來越多地感遭到漫步在知識海洋中的快樂：“隨著學習的不斷深入，原有問題被解決，但新的問題又形成。我喜歡去思索和解決一個個反應現象或客觀事實背后的本質，這也是我學習物理的動力。”
學會賞識高中哪個競賽拿獎最容易，讓“翹腳”考生有更多自我實現的機會
陳勇的學科特長非常顯著：理科成績突出。在步入中學后，他發覺了自己的“偏科”，英文和數學成績并不理想，他甚至一度覺得自己“并不適宜學習俄語”。因此，羅美玲在指導他物理大賽之余，還經常抓著陳勇背英文詞組。漸漸地，陳勇其他學科的成績也在提高。
“兩次大賽得獎后，他整個人的精神狀態都不一樣了。”羅美玲說，“有了自信心，也有把其他薄弱學科成績補上來的那股子勁頭。”
陳勇的得獎，讓李元感慨很深，也見到了中學人才培養中的更多可能。“門門成績都好的中學生，早就考入了腦部中學。”李元說，“不得不承認的是，我們的中學生好多存在成績‘翹腳’的情況，但她們仍有自我實現的機會。”
李元覺得，所謂好學校，就是要從中學生的實際出發，讓“偏科生”也能找到適宜自己的路，這或許是區實驗性示范性中學育人的突破點。因此，他提出“因材施教、長善救失”的理念，大力施行素養教育，積極舉辦科技、文體活動，為有興趣、愛好和特長的朋友成長搭建舞臺、創造條件。
李元告訴記者，像陳勇這樣的朋友還有好多，當她們在興趣愛好上獲得成就、得到肯定后，必將會促使其他方面的學習積極性和創造性，使弱項得到填補，因而實現全面而個性化發展。
在這些理念下，上師嘉高聽到了中學生發生積極變化——從今年起，中學先后有30多名參與無人機社聯的中學生在全省、全市無人機大賽中得獎；在第四屆北京地區物理建模聯校活動中，中學高中和初二年級組參賽團隊也分別奪得特等獎提名和銀獎。令人激奮的是，指導班主任發覺，這種得獎中學生在學科成績上也有顯著提高。
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