近些年來，體育教育專業專業口徑較窄，知識結構單一，體育班主任以外崗位無法勝任，就業成功率顯著呈增長趨勢。為此，一方面應強化教育教學變革，提升教育質量和結業生綜合素養；另一方面應強化就業指導，更新就業觀念，引導學院生多渠道就業。
伴隨著院校招生規模的不斷擴大，學院結業生就業難已成為一個擺在我們面前的嚴峻問題。體育教育專業育人質量總體不容豁達，社會對體育師資的需求量又有限，因而體育教育專業中學生就業的難度就進一步加強。在院校結業生就業形勢漸趨嚴峻的背景下，體育教育專業結業生因為自身條件、專業局限性較大，辦學單位和招生人數的大幅降低、勢必產生目前較其他專業愈發嚴峻的就業現實。
一、體育教育專業中學生就業現況
1.專業口徑較窄，知識結構單一，體育班主任以外崗位無法勝任
通過問卷調查和對用人單位的采訪，大多數人覺得復合型專業人才更容易就業，而少部份的人覺得寬口徑專業容易就業，只有極少數的人覺得窄口徑專業容易就業。幾乎80%的人覺得專業對于之后的工作影響通常，而動手能力、人際相處能力、創新能力、組織管理能力對就業極其重要。她們對復合型人才急切須要，要求知識結構能多元化和綜合化同時對英語要求較高，非常是對敬業精神、工作經驗等方面素養非常重視。而這一切都是體育教育專業結業生目前所缺乏的。
2.體育教育專業就業成功率顯著呈增長趨勢
2004年之前，高等高校體育教育專業推行的是“統包統分”的就業新政，在這些體制下社會體育專業就業前景，我國高等高校體育院(系)體育教育專業結業生就業率始終保持在較高的水平。從2005年開始，教育部決定，取消對高等師范高校結業生的分配制度，所有結業生全部面向人才市場。體育專業的結業生紛紛涌入班主任崗位，使就業壓力驟降，就業率連年增長，就業形勢非常嚴峻。據資料顯示，目前各高等高校、中等專業中學、職業學校和城鎮學校體育班主任數目早已飽和，經調查，樂意到農村學校去兼任體育班主任的結業生僅有10.84%，這就造成體育教育專業中學生就業率呈逐年增長的趨勢。
二、體育教育專業中學生就業應對策略
面對目前嚴峻的就業形勢，把握用人單位以及人才市場對高等人才需求的變化非常重要。
1.強化教育教學變革社會體育專業就業前景，提升結業生綜合素養，提升教育質量隨著市場經濟體系的完善和健全，院校結業生就業體制邁向市場化是社會發展的必由之路。但是，現實狀況是許多中學生倍感所學知識在工作中作用有限，與實際工作脫離現象嚴重。隨著我國經濟社會不斷發展，社會對體育人才的需求也發生較大變化，對體育結業生提出了更高的要求，體育人才需求出現多樣化的趨勢。只滿足從事體育教學工作的結業生，已不能適應現今社會的需求，而且我們的專業結構還基本逗留在過去的水平，變化相應較少，不能滿足市場需求，為此，在抓緊體育教育學科結構調整的同時，更須要降低適應社會需求和科技發展時尚的課程。體育教育專業的知識結構單一，專項技術不突出，自身綜合素養不高，在人才市場欠缺競爭優勢。因此，朋友們要以體育專業為基礎，降低自己選擇人生公路和實現自我價值的渠道，努力學習文化知識，擴大自己的知識面，達到跨專業多能夠的復合要求。只有不斷提升中學生的綜合素養，從社會發展的需要出發，從用人單位聘用復合型人才的要求出發，能夠在人才競爭中一直站在就業選擇的最前列，能夠在競爭中求生存、求發展。
2.強化就業指導，更新就業觀念，多渠道就業
就業指導對結業生就業有著重要的教育和激勵作用。就業指導班主任要和她們保持聯系，及時發覺、解決她們在就業中出現的各類事情。教育中學生正確對待和處理就業過程中遇見的一切困難和磨難，用積極的態度去看待存在問題。傳統的就業觀念是現今體育教育專業中學生就業的一大障礙，轉變觀念主要表現在：一是從“精英學子”到“普通職工”的轉變；二是從被動就業到主動就業、創業的轉變；三是從一次就業定終身到先就業后擇業的轉變；四是非體育班主任崗位不去的轉變。首先，現在社會急速發展和進步，體育有了更大的應用空間，也形成了許多交叉學科和工作崗位，體育經濟的發展促生了體育產業、體育服務行業等新的體育應用領域。其次，因為人們越來越關注身體健康和心理健康，不僅傳統的體育崗位和相對集中的競技體育工作之外，在全民瑜伽領域，體育也有著更為寬廣的應用前景。專業對口，學因而用是多數結業生的工作理想。但社會需求的現實和僧多粥少的局面，又要求結業生不能再抱著專業不放，硬著頭皮搶飯吃。要按照人才市場的需求，及時轉變擇業方向，樹立“先就業、后擇業”的就業思想。中學里的學習和鍛練雖然是有限的，要有踏足社會重新學習的意識，要提高繼續接受教育、終生學習的觀念。努力向社會學習、向實踐學習。只要認真學習思索、細心觀察、努力工作，體育專業知識和技能會在各行各業就會找到適用的空間。
