初中數學教學工作總結 本學期根據中學工作安排，我將承擔初中數學教學任務。 為更好地完成教學工作，學年初，我校根據學校實際情況制定了相應的教學工作計劃。 本學期以來，教學任務按時按量按質完成，取得了較好的教學效果。 教學時間的安排。 根據學期初的教學工作計劃，本學期教學課時數應為37課時。 但由于我校中學生實際返校時間較慢，加上端午節、元旦、臺風請假等種種原因，很難達到實際上課時間。 預定的計劃初中物理教學大綱，為了按時按量按質完成教學任務，我充分利用其他時間進行輔導，而不是為了趕進度只用一個課時講完兩節課的內容進度。 中學人手不足，沒有專門的實驗老師、儀器管理員，也沒有專門的實驗宿舍。 上課過程中，我總是早早到化學實驗儀器室準備教學設備，盡可能地利用已有的實驗設備進行實驗教學。 如果遇到中學生的實驗課，比如：用天平測量厚度，用溫度計測量水的體溫，觀察水的沸騰，研究凸透鏡成像定律，稱量固體的質量和液體用天平，用天平和量杯測量固體和液體的質量密度等實驗，我還去化學儀器室準備了實驗儀器，讓班里的同學們去儀器室提前向宿舍申請儀器進行分組實驗教學。 每完成一個中學生實驗，我就要求中學生完成相應的實驗報告。
如果遇到中學實驗室設備之外沒有的教學儀器，我總是盡量自己制作。 努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。 上課時，我總是讓中學生說說自己在預習中學到了哪些化學知識，如何應用到日常生產生活中，遇到了哪些問題和困難。 中學生提出的問題引發中學生之間的討論，進而進行新課教學。 在教學過程中，注意引導中學生探索、分析、思考、討論，然后總結應用。 個人教學理念推行之初，由于中學生常年受到“填鴨式”教學的影響，中學生總是感到無法適應，但我知道，如果中學生常年不換，那我們培養出來的中學生就無法在社會上立足。 為此，我仍然堅持我個人的教學理念。 漸漸地，中學生也逐漸進入了角色。 即使經過一個學期的努力，離新課改的要求還有差距。 在今后的教學工作中，要不斷完善和總結中學生的實際情況初中物理教學大綱，尋找適合中學生的教學模式。 手術。 為了及時掌握中學生的實際情況，每節課講完后，我都會根據中學生的實際水平，布置適量的作業讓中學生完成。 在復習作業的同時，了解中學生對知識的掌握情況，也了解個人在教學工作中的得失。 及時總結，積累經驗。 學習案例。 每次講課前，我總是根據中學生的實際情況設計和編寫相應的教案。 上完一節課，與中學生聊天，從中總結出個人教案的不足，并及時做出修改。本文檔由向當網用戶上傳()