《一個化學家的教育史》教案 2013-2014學年第二學期三年級數學教案 周數： 總人數： 主備人：楊超 張靜 馮曉峰 第一審稿人：張靜 使用日期：包 組長：___無論農田多么貧瘠，只要精心耕耘，來年夏天一定會開遍滿山的喜悅。 ——高一十一班任靜 【展示班】 學習目標： 1、知識教育目標 引導中學生從生活出發，認識科學、認識科學。 2、能力培養目標引導中學生關注“教育過程”，闡述其中所表達的思想內涵。 三是德育滲透目標引導中學生感受科學精神。 知識鏈接： 1、作者介紹加來道雄（ Kaku），法籍華裔化學家，畢業于日本耶魯大學，獲博士學位。 來自加州大學伯克利分校。 主要專著有《超越愛因斯坦》（與特雷諾的專著）、《量子場論》、《超弦通論》。 2.相關知識為了更好地理解課文，我們需要了解一些相關的理論化學知識：（1）統一場論根據現代數學知識，有四種力將我們的宇宙結合在一起：萬有引力和電磁力力、強核力和弱核力。 化學家們已經利用量子力學統一了后三種力（法日數學家楊振寧和他的中學生米爾斯提出了楊-米爾斯場論高一物理論文1000字，解決了這個問題，被稱為“標準模型”）。這個理論令人頭疼，因為計算極其復雜），而引力永遠是自由的。愛因斯坦一生都在試圖尋求四種力的統一，構建統一理論，但最終沒有實現。（2 ）高維空間 現代理論化學認為，統一四種力的前景在于建立高維空間（如十維或更高）理論，例如對于古人來說，風暴是如何形成的，風暴會襲擊哪里，什么時候襲擊，什么時候結束，他們什么都不知道，因為他們生活在平坦的土地上，只能依靠肉眼類似二維平面的視角來觀察，雖然有簡單的預測，但都是根據經驗推斷的。 現在有了氣象衛星高一物理論文1000字，從像太空一樣的三維視角觀察月球，地面上出現的神秘詭譎的風暴就可以看得一清二楚，并且可以準確預測風暴的走向。同樣，理論化學
