八年級(jí)數(shù)學(xué)升華與升華教案 14.4 升華與升華教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能目標(biāo)：知道升華與升華的概念，知道升華需要放熱，凝華需要吸熱。 日常生活中的升華、升華現(xiàn)象都可以用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)解釋。 2.過(guò)程與方法 目標(biāo)：（1）培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。 (2)根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷化學(xué)過(guò)程的思維模式。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：升華與凝練相結(jié)合的教學(xué)，滲透事物相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證唯心主義觀教育，培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、教學(xué)要點(diǎn)與教學(xué)策略要點(diǎn)：升華與反升華現(xiàn)象的理解。 教學(xué)策略：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索、觀察思考、案例分析加深理解。 2、教學(xué)難點(diǎn)及突破策略 難點(diǎn)：升華和凝華是物質(zhì)固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，但中學(xué)生往往誤認(rèn)為需要經(jīng)過(guò)液態(tài)的過(guò)程。 突破策略：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、多媒體輔助教學(xué)、班主任啟發(fā)、注重引導(dǎo)中學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 教學(xué)媒體 投影設(shè)備、課程資源及教學(xué)用品 酒精燈、鐵架、石棉網(wǎng)、錐形燒瓶、瓶塞、火柴、幻燈片等 上課時(shí)間安排 1 課時(shí) 教學(xué)流程 班主任活動(dòng)及主要語(yǔ)言 中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：展示幻燈片（圖）：北國(guó)風(fēng)光，千里雪花，晶瑩剔透的雪花，使人產(chǎn)生無(wú)限遐想。 四川冰瀑布被稱為中國(guó)四大自然奇觀之一。 冰瀑布風(fēng)光為何有山東獨(dú)特之美？ 問(wèn)：你知道它們是什么嗎？ 它們是怎么產(chǎn)生的？ 二。 新課教學(xué)： 1、實(shí)驗(yàn)探索：碘的升華 （一）班主任講解 班主任在講解時(shí)應(yīng)指出兩點(diǎn)：一是輕輕加熱；二是加熱要輕柔。 二是讓中學(xué)生觀察瓶底是否有液體物質(zhì)。 （2）組織各組中學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果 （3）指導(dǎo)中學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果
結(jié)果、討論得出：①：固態(tài)碘加熱后可直接制成氣態(tài)碘蒸氣； ②：氣態(tài)碘蒸氣冷卻后可直接制成固態(tài)碘粉。 分配中學(xué)生獨(dú)立完成課本P103填空。 這時(shí)，班主任在黑板上寫(xiě)下了：升華：物質(zhì)由固態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象稱為升華。 升華過(guò)程中應(yīng)釋放熱量。 凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象稱為凝華。 凝華時(shí)，它吸收熱量。 2.分析日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象 （1）鼓勵(lì)中學(xué)生列舉日常生活中的升華和凝華的例子： （2）投影顯示：衛(wèi)生球變小，燈泡變黑，冰落下發(fā)生、奶油等的制作根據(jù)中學(xué)生給出的答案指導(dǎo)其他同事進(jìn)行補(bǔ)充。 3、引導(dǎo)中學(xué)生閱讀教材P104知識(shí)鏈接ST，了解人工降水的原理和過(guò)程。 師生共同分析了物理狀態(tài)變化的過(guò)程：升華——→凝結(jié)——→融化。 班主任補(bǔ)充說(shuō)，用干冰冷凍食物也用到了升華知識(shí)。 《沙漠里的故事》的投影將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。 3、課堂小結(jié)：中學(xué)生表達(dá)本節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 四、課堂鞏固： 1、分析教室玻璃內(nèi)表面“窗花”形成的原因。 2、冬季氣溫高于0℃時(shí)，凍過(guò)的衣服也會(huì)變干。 為什么？ 五。 作業(yè)： 1、白熾燈泡一般呈“梨形”。 請(qǐng)參閱相關(guān)資料。 你知道燈泡為什么是梨形的嗎？ 2、冰瀑布是一種冰雪風(fēng)光，廣東的冰瀑布更是非凡。 與南寧山水、路南九鄉(xiāng)、長(zhǎng)江峽谷齊名，被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。 查找資料，找出“霧凇風(fēng)光為何在山東獨(dú)一無(wú)二”的原因。 3 寫(xiě)一篇關(guān)于雨、雪、云、霧的科普?qǐng)?bào)告。 欣賞投影畫(huà)面，認(rèn)真思考班主任提出的問(wèn)題。 希望了解小組實(shí)驗(yàn)：（1）按照課本圖4-34的實(shí)驗(yàn)裝置，在錐形瓶中放入少許固體碘，然后密封杯子。點(diǎn)燃酒精燈，輕輕加熱初中物理升華和凝華知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察瓶子
里面發(fā)生了什么。 (2)停止加熱并使其冷卻。 仔細(xì)觀察錐形瓶中發(fā)生的情況。 中學(xué)生A：固體碘加熱時(shí)，瓶?jī)?nèi)有白色蒸汽，但沒(méi)有液體物質(zhì)出現(xiàn)； 中學(xué)生B：停止加熱冷卻時(shí)，沒(méi)有液體物質(zhì)。 瓶子內(nèi)壁出現(xiàn)塊狀紅色物質(zhì)……仔細(xì)分析觀察結(jié)果進(jìn)行小組討論，用自己的話總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中碘的變化，獨(dú)立完成教材P103。 舉例： 舉例：（1）天氣很冷時(shí)，教室玻璃內(nèi)表面出現(xiàn)的“窗花”； (2)霜的產(chǎn)生； （3）衣柜里放置的衛(wèi)生球越來(lái)越小； ……全班分享各組的解釋和想法（將答案寫(xiě)在上面的紙上）其他同事仔細(xì)閱讀并進(jìn)行熱烈的討論，分析其中發(fā)生的主要狀態(tài)變化。 將本節(jié)學(xué)到的知識(shí)表達(dá)出來(lái)獨(dú)立思考初中物理升華和凝華知識(shí)點(diǎn)，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋，激發(fā)中學(xué)生的興趣。 引入新課紅碘蒸汽可以使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯。 培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力。 培養(yǎng)中學(xué)生的推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 檢查中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是否豐富，能否靈活運(yùn)用所學(xué)??知識(shí)：數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合。 班主任根據(jù)大家的回答，總結(jié)培養(yǎng)中學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力的常用方法，加深印象，鞏固新知識(shí)，進(jìn)一步鍛煉中學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。實(shí)際問(wèn)題并表達(dá)自己的語(yǔ)言能力。 板書(shū)設(shè)計(jì) 2.4 升華與凝華 一、實(shí)驗(yàn)研究——碘的升華 2、升華：物質(zhì)由固態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象稱為升華。 升華過(guò)程中應(yīng)釋放熱量。 凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象稱為凝華。 凝華時(shí)，它吸收熱量。 3、升華、凝華的應(yīng)用及現(xiàn)象 (1)人工沉淀：升華——→凝華——→熔化。 (2)用干冰冷凍食品 (3)霜、雪、冰瀑布四種。 課堂作業(yè)布置 公開(kāi)課教案 升華與凝練 劉東宇 正陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 2011-10-11