八年級數(shù)學升華與升華教案 14.4 升華與升華教學目標 1、知識技能目標：知道升華與升華的概念，知道升華需要放熱，凝華需要吸熱。 日常生活中的升華、升華現(xiàn)象都可以用數(shù)學的語言來解釋。 2.過程與方法 目標：（1）培養(yǎng)中學生的觀察能力和實踐能力。 (2)根據(jù)觀察結果進行間接分析，從而推斷化學過程的思維模式。 3、情感、態(tài)度、價值目標：升華與凝練相結合的教學，滲透事物相互聯(lián)系、轉化的辯證唯心主義觀教育，培養(yǎng)中學生嚴謹求實的科學態(tài)度。 重點與難點 1、教學要點與教學策略要點：升華與反升華現(xiàn)象的理解。 教學策略：通過實驗探索、觀察思考、案例分析加深理解。 2、教學難點及突破策略 難點：升華和凝華是物質固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，但中學生往往誤認為需要經(jīng)過液態(tài)的過程。 突破策略：加強實驗指導、多媒體輔助教學、班主任啟發(fā)、注重引導中學生觀察實驗過程。 教學媒體 投影設備、課程資源及教學用品 酒精燈、鐵架、石棉網(wǎng)、錐形燒瓶、瓶塞、火柴、幻燈片等 上課時間安排 1 課時 教學流程 班主任活動及主要語言 中學生活動設計意圖1、創(chuàng)設情境，引入新課：展示幻燈片（圖）：北國風光，千里雪花，晶瑩剔透的雪花，使人產(chǎn)生無限遐想。 四川冰瀑布被稱為中國四大自然奇觀之一。 冰瀑布風光為何有山東獨特之美？ 問：你知道它們是什么嗎？ 它們是怎么產(chǎn)生的？ 二。 新課教學： 1、實驗探索：碘的升華 （一）班主任講解 班主任在講解時應指出兩點：一是輕輕加熱；二是加熱要輕柔。 二是讓中學生觀察瓶底是否有液體物質。 （2）組織各組中學生代表匯報實驗觀察結果 （3）指導中學生分析實驗觀察結果
結果、討論得出：①：固態(tài)碘加熱后可直接制成氣態(tài)碘蒸氣； ②：氣態(tài)碘蒸氣冷卻后可直接制成固態(tài)碘粉。 分配中學生獨立完成課本P103填空。 這時，班主任在黑板上寫下了：升華：物質由固態(tài)直接轉變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象稱為升華。 升華過程中應釋放熱量。 凝華：物質從氣態(tài)直接轉變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象稱為凝華。 凝華時，它吸收熱量。 2.分析日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象 （1）鼓勵中學生列舉日常生活中的升華和凝華的例子： （2）投影顯示：衛(wèi)生球變小，燈泡變黑，冰落下發(fā)生、奶油等的制作根據(jù)中學生給出的答案指導其他同事進行補充。 3、引導中學生閱讀教材P104知識鏈接ST，了解人工降水的原理和過程。 師生共同分析了物理狀態(tài)變化的過程：升華——→凝結——→融化。 班主任補充說，用干冰冷凍食物也用到了升華知識。 《沙漠里的故事》的投影將學到的知識轉化為解決問題的能力。 3、課堂小結：中學生表達本節(jié)所學的基礎知識。 四、課堂鞏固： 1、分析教室玻璃內表面“窗花”形成的原因。 2、冬季氣溫高于0℃時，凍過的衣服也會變干。 為什么？ 五。 作業(yè)： 1、白熾燈泡一般呈“梨形”。 請參閱相關資料。 你知道燈泡為什么是梨形的嗎？ 2、冰瀑布是一種冰雪風光，廣東的冰瀑布更是非凡。 與南寧山水、路南九鄉(xiāng)、長江峽谷齊名，被譽為中國四大自然奇觀。 查找資料，找出“霧凇風光為何在山東獨一無二”的原因。 3 寫一篇關于雨、雪、云、霧的科普報告。 欣賞投影畫面，認真思考班主任提出的問題。 希望了解小組實驗：（1）按照課本圖4-34的實驗裝置，在錐形瓶中放入少許固體碘，然后密封杯子。點燃酒精燈，輕輕加熱初中物理升華和凝華知識點，進行實驗。實驗，仔細觀察瓶子
里面發(fā)生了什么。 (2)停止加熱并使其冷卻。 仔細觀察錐形瓶中發(fā)生的情況。 中學生A：固體碘加熱時，瓶內有白色蒸汽，但沒有液體物質出現(xiàn)； 中學生B：停止加熱冷卻時，沒有液體物質。 瓶子內壁出現(xiàn)塊狀紅色物質……仔細分析觀察結果進行小組討論，用自己的話總結實驗過程中碘的變化，獨立完成教材P103。 舉例： 舉例：（1）天氣很冷時，教室玻璃內表面出現(xiàn)的“窗花”； (2)霜的產(chǎn)生； （3）衣柜里放置的衛(wèi)生球越來越小； ……全班分享各組的解釋和想法（將答案寫在上面的紙上）其他同事仔細閱讀并進行熱烈的討論，分析其中發(fā)生的主要狀態(tài)變化。 將本節(jié)學到的知識表達出來獨立思考初中物理升華和凝華知識點，并用所學知識進行解釋，激發(fā)中學生的興趣。 引入新課紅碘蒸汽可以使實驗效果更加明顯。 培養(yǎng)中學生的實驗觀察能力。 培養(yǎng)中學生的推理能力和語言表達能力。 檢查中學生的生活經(jīng)驗是否豐富，能否靈活運用所學??知識：數(shù)學知識與生活緊密結合。 班主任根據(jù)大家的回答，總結培養(yǎng)中學生靈活運用數(shù)學知識能力的常用方法，加深印象，鞏固新知識，進一步鍛煉中學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。實際問題并表達自己的語言能力。 板書設計 2.4 升華與凝華 一、實驗研究——碘的升華 2、升華：物質由固態(tài)直接轉變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象稱為升華。 升華過程中應釋放熱量。 凝華：物質從氣態(tài)直接轉變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象稱為凝華。 凝華時，它吸收熱量。 3、升華、凝華的應用及現(xiàn)象 (1)人工沉淀：升華——→凝華——→熔化。 (2)用干冰冷凍食品 (3)霜、雪、冰瀑布四種。 課堂作業(yè)布置 公開課教案 升華與凝練 劉東宇 正陽小學數(shù)學教研組 2011-10-11