中北高中數(shù)學(xué)
教學(xué)科研記錄
中北小學(xué)數(shù)學(xué)組在主任李振宇老師的帶領(lǐng)下，學(xué)期內(nèi)多次召開專題教研會，研究學(xué)情，研討教學(xué)方法，準(zhǔn)備課標(biāo)、教材、中學(xué)生、教學(xué)方法、培訓(xùn)和媒體。 將集體智慧與個人優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，資源共享，充分發(fā)揮班主任的群體優(yōu)勢，填補(bǔ)個別班主任備課的不足，取長補(bǔ)短，共同提高。
第01部分
新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
疫情后中學(xué)生心理狀態(tài)分析
教研時間：9月2日
疫情過后，大部分中學(xué)生經(jīng)歷了一個大假期，學(xué)習(xí)狀態(tài)大不如前。 為了讓中學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)，防止疫情再次影響教學(xué)，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)總體安排如下：先恢復(fù)調(diào)整，讓孩子們重新找回對化學(xué)的興趣，重新找回對化學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后由淺入深地向中學(xué)生滲透知識。
第02部分
組內(nèi)深入教學(xué)研究細(xì)化教學(xué)目標(biāo)
1
八年級備課小組教研
第一次教研：9月7日
備課主任劉宏祿老師帶頭，八年級數(shù)學(xué)組三位班主任對最機(jī)械動作這一章節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步的解析。 指出本章的重點和難點，明確教學(xué)目標(biāo)。 中學(xué)生應(yīng)該了解機(jī)械運動，并能舉例說明機(jī)械運動的相對性。 參考對象在機(jī)械運動中充當(dāng)“標(biāo)準(zhǔn)”。 中學(xué)生應(yīng)該能夠用速度來描述物體運動的速度，利用速度公式進(jìn)行簡單的估計，并能夠借助心跳和步長估計平均步行速度。 學(xué)會看懂車上的車速表，看懂《旅客列車時刻表》。
第二次教研：9月14日
(1)實驗是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。 實驗教學(xué)是落實數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、全面提高中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要途徑。 本節(jié)的要求是：通過實驗檢測物體運動的速度。
(2)明確平均速度不等于平均速度的概念
(3)在處理估計平均速度問題時，還應(yīng)考慮中途停車的時間。
第三次教研：9月21日
八年級：討論聲學(xué)現(xiàn)象章節(jié)的重點難點和教學(xué)目標(biāo)。
(1)認(rèn)識聲音的形成和傳播條件。 聲音的傳播是本課的另一個重點內(nèi)容。 教材安排探究活動，可以向朋友們介紹探索化學(xué)問題的過程，即提出問題→假設(shè)與推測→實驗檢驗→推論。
（2）以中學(xué)生對聲音的形成和傳播的認(rèn)識為基礎(chǔ)，是進(jìn)一步探索和研究聲音現(xiàn)象的重要板塊。 通過本課的學(xué)習(xí)，中學(xué)生將了解樂音的特征：音調(diào)、響度、音色。 你知道什么觸發(fā)因素決定響度、響度和音色嗎？ 因此，中學(xué)生對聲音有更好的認(rèn)識。
第四次教研：10月12日
研究攝氏溫度的規(guī)定和先決條件是在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下。 雖然還沒有提到，而且為了防止后面提到大氣壓時中學(xué)生知識混亂，還是有必要給中學(xué)生解釋一下。
掌握晶體的熔化很重要，要讓中學(xué)生分清哪些是晶體熔化的條件，哪些是晶體熔化的特征，不要將兩者混淆。
常用的液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。 (1) 冷水混合物在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的空氣溫度定義為0攝氏度，沸水溫度定義為100攝氏度，表示為：0℃和100℃。 (2) 0°C 到 100°C 之間有 100 等分，每等分代表 1 攝氏度。
固體熔化的水浴加熱法
請中學(xué)生觀察上面兩幅圖，從形狀上看，有橫線的就是水晶
第五次教研：10月19日
第八級：升華：物質(zhì)從固態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程； 這是一個放熱過程； 例如：使用時間長的鎢絲變細(xì)，樟腦丸變小或消失。 + 升華放熱：干冰可用于冷凍物品。 （干冰是固態(tài)甲烷，當(dāng)升華成氣態(tài)時，會吸收大量熱量）+2。 冷凝：+冷凝：物質(zhì)直接從氣態(tài)變成固態(tài)的過程； 這是一個吸熱過程； 如：霜、霧凇等。 + 凝華現(xiàn)象：凝華吸收熱量。
解釋時要直接。 注意，它不經(jīng)過液態(tài)，而是直接在固態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)化。
第六次教研：10月23日
了解光可以在某些物體的表面上反射。 了解光的反射規(guī)律，理解法線、入射角、反射角的含義。 了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。 了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。 了解平面鏡的成像特性。 平面鏡如何形成實像？ 了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
討論如何準(zhǔn)備中期檢查：
（1）本次測量是為了考察第13-16章的知識，該課必須在本周完成。
（2）前兩章需要梳理基礎(chǔ)知識，并指出選題和填空的知識，比如熱、內(nèi)能、溫度、比熱容等詞語之間的關(guān)系。
(3)比較潛熱和熱效率的估算，難度上升到高考備考的難度，并指出公式和單位。
（4）針對剛剛學(xué)過的熱學(xué)知識，講解空間選擇性填充中容易出現(xiàn)的兩種電荷，并重點進(jìn)行串并聯(lián)電路中電流和電流的實驗。
第七次教研：10月26日
了解光的折射。 · 了解光從空氣到水或其他介質(zhì)的偏轉(zhuǎn)定律。 了解光折射時光路的可逆性
備考前三章的主要知識點。 時間比較緊，主要針對備考過程中暴露出的常見問題和疑難問題。
第八次教研：11月9日
對中期檢查反映的問題進(jìn)行總結(jié)。 從這次測量來看，有的中學(xué)生填空失分嚴(yán)重，這說明對于最基本的知識，這類中學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，班主任需要打牢基礎(chǔ)。 另外，中學(xué)生對細(xì)節(jié)知識的掌握還不夠，有的填空術(shù)語不規(guī)范，有的不完整。 比如第25題第一個空格應(yīng)該寫圖像的位置，但很多中學(xué)生只寫位置。 總體而言，情況并不開放。 在前面的教學(xué)中，一定要夯實基礎(chǔ)。
第九次教研：11月16日
光學(xué)透鏡這一章難度比較大，有很多關(guān)于凸透鏡成像規(guī)律的知識。 為了降低中學(xué)生學(xué)習(xí)這塊知識的難度，班主任應(yīng)從圖形、繪圖入手，幫助學(xué)生理清整個知識的結(jié)構(gòu)并記憶。 有些知識不是一個人就能記住的。 從雙焦距以外的物體，到雙焦距與雙焦距之間，再到雙焦距內(nèi)，分為三部分，記錄一般成像規(guī)律。 在此基礎(chǔ)上，加入雙焦距點處的物體、雙焦距點以及兩個特殊點，構(gòu)建整個成像規(guī)律。 之后，添加物體動態(tài)連接的動態(tài)規(guī)律。 最終完成整個知識框架。
2
九年級備課小組教研
第一次教研時間：9月7日
備課主任陳超峰老師帶頭，經(jīng)過九年級數(shù)學(xué)備課組的分析研究，制定了方案：本節(jié)內(nèi)容講解速度較慢，準(zhǔn)備并從兩個方面進(jìn)行實踐——1． 對于概念，通過多項選擇題和填空題進(jìn)行練習(xí)，幫助理解； 讓中學(xué)生用現(xiàn)實生活中的例子來解釋比熱容和導(dǎo)熱系數(shù)。 2、公式估算，首先講解單位和科學(xué)記數(shù)法的使用，核對相應(yīng)公式中各個字母的含義，找出學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，盡量讓所有中學(xué)生都能列舉公式并代入 數(shù)據(jù)、計算結(jié)果和單位寫正確。 這一部分內(nèi)容屬于高考初測必修內(nèi)容，要多花時間練習(xí)。
第二次教研時間：9月14日
九年級備課組討論了內(nèi)燃機(jī)的四沖程問題，如何讓中學(xué)生拿下這個考點：
(1)識別內(nèi)燃機(jī)的四沖程圖片，注意氣門、火花塞(噴油器)、曲軸旋轉(zhuǎn)方向。
(2)內(nèi)燃機(jī)填空題類型14221。
(3)選擇題中易于檢驗的能量轉(zhuǎn)換問題
第三教研：分析制定階段測量試卷的題型及難點：
1.難度依然是7:2:1，更加注重基礎(chǔ)題中很多數(shù)學(xué)概念的理解
2、實驗題要模仿高考，緊扣教材，考察中學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)
3、估算題是根據(jù)高考初測的難度，主要考查中學(xué)生運用公式的能力和估算能力
第四教研：第一階段測量結(jié)果分析：
（1）對于大多數(shù)中學(xué)生來說，化學(xué)基本概念掌握得較好，錯別字較多，需要提醒中學(xué)生注意。
（2）從實驗題中可以看出，很多中學(xué)生都知道這個知識點，而數(shù)學(xué)語言不清楚，控制變量方法的描述還需要多練習(xí)。
（3）仍有少數(shù)中學(xué)生未能正確寫出估算題的公式。 每個班級需要對部分中學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，產(chǎn)生胸肌記憶。
教研第五期：針對串并聯(lián)電路的難點，組內(nèi)交流經(jīng)驗：
如何更合理地利用中學(xué)生手中的陽光課堂，配合課堂講解，進(jìn)行聯(lián)合講授和練習(xí)，讓中學(xué)生更快地掌握串并聯(lián)電路的特點，也能區(qū)分兩個電路。
第六教研：針對歐姆定理的研究，組內(nèi)分析中學(xué)生的問題
中學(xué)生的估計能力正在減慢。 這部分內(nèi)容應(yīng)放慢教學(xué)進(jìn)度，精講多??練，讓基礎(chǔ)差的中學(xué)生能夠借助歐姆定理公式進(jìn)行簡單的估算，讓基礎(chǔ)較好的中學(xué)生能夠靈活運用歐姆定理導(dǎo)數(shù)用于解決問題。
對于歐姆定理中的動態(tài)電路分析，我們力求從兩個角度讓不同水平的中學(xué)生掌握。 大多數(shù)中學(xué)生可以通過等效電路圖對原電路進(jìn)行處理和分析，將其轉(zhuǎn)化為多個簡單電路； 少數(shù)中學(xué)生可以靈活利用電源電流恒定的特性，將多個動態(tài)電路視為同一電源的并聯(lián)電路高中物理電學(xué)公式大全圖片，從而借助各種并聯(lián)定律更快地解決問題電路。
第03部分
課程思想政治學(xué)習(xí)交流
學(xué)習(xí)理論知識
在課程思想政治學(xué)習(xí)交流中，分院市長參加了交流，并對化學(xué)組老師提出了更高的要求，寄予了更誠摯的期望。
安排美育滲透工作目標(biāo)，安排試講任務(wù)。 了解各項任務(wù)的落實情況，落實已完成的工作。
第04部分
承擔(dān)區(qū)級教學(xué)科研活動
廣闊的教學(xué)理念
11月2日，我校承接寧河區(qū)化學(xué)學(xué)科教材活動，化學(xué)班全體教師參加。 聆聽了我區(qū)各學(xué)校優(yōu)秀班主任的精彩試講，學(xué)習(xí)了兄弟中學(xué)班主任的好經(jīng)驗和教學(xué)方法，拓寬了教學(xué)思路。 其中《凸透鏡成像定律》和《升華與凝華》與八年級學(xué)習(xí)時期有關(guān)。
第05部分
積極參加地區(qū)比賽
促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展
11月23日，我校王海老師赴張家窩學(xué)校參加詳細(xì)目標(biāo)比賽，表現(xiàn)出色。
中北小學(xué)數(shù)學(xué)組老師在教研中積極探索、刻苦鉆研，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)行深入的思想碰撞高中物理電學(xué)公式大全圖片，找到了最佳的教學(xué)方法和提高課堂效率的途徑。
