學習大學數學的經歷與感受范文（選3篇）
當我們心里積累了很多看法和意見時，我們可以通過寫下自己的經歷和感受來記錄下來，這樣我們就可以記錄我們的思想和活動。 這種美好的感情有什么特點呢？ 以下是小編精心整理的我在大學學習數學的經歷實例（節選3篇）。 歡迎您分享。
學習大學數學的經歷與感受1
大學數學給我帶來了什么？ 我認為第一是嚴謹踏實的品質大學物理論文3000字靜電場學，辯證思維，邏輯理解能力的培養！ 其實，這一切都是建立在腳踏實地學習數學的基礎上，而不是為了考試拿高分……基本上，考試拿高分并不代表他的數學素質好。 不然以中國中學生在國際數學競賽中所向無敵的姿態，我們國家該有多少個諾貝爾獎？！ 二是思維廣度有了質的跨越！ 一個學數學的人，他的思維會非常廣闊。 他思考小到宇宙的粒子，他的思維空間非常廣闊。 這樣，他思考問題的時候就會很深刻。 最后，數學問題揭示了很多思想內涵！ 這也是愛因斯坦如此偉大的原因之一！ 他似乎比牛頓更偉大。 由于他對科學的貢獻，他更加深入地進入了人類思想的基本概念。 在結構中。
大學數學和高中數學有很多相似之處，但也有很多不同之處。 基本上，大學數學是小學數學的延伸。 學習大學化學將幫助你更好地理解數學的一些原理和本質。
數學是研究物質基本結構和物質運動普遍規律的科學。 這是一門嚴格而精確的基礎課程。 通過努力，我們能夠順利解決化學實驗提出的問題，檢驗我們的實踐能力和分析解決問題的綜合能力，加深對相關化學知識的理解。 通過這學期的學習，我們可以得出一個大概的印象：大學數學更多的是依賴于高等物理。 因此，對于第一學期的新生來說，在第一學期高等物理的學習中，除了能夠計算微分和積分外，還必須了解微分和積分的數學意義，為以后的學習打下廣泛的物理基礎。第二學期學習大學數學。 另外，在學習大學化學的過程中，必須對基本概念和規律有清晰的認識，充分理解此類概念、定理和學校數學的優點。 如有不足，應在充分理解概念和規律的基礎上做一定量的練習，并在做題過程中充分展示出題所涉及的知識點。 很多理科大師都曾談過自己早年通過習題獲得的好處，即使習題本身并不是科學研究，但對于研究能力的培養有著重要的作用。 索末菲曾寫信給他的中學生海森堡，要求他：“勤奮地做練習。只有這樣，你才會發現自己懂什么，不懂什么。”
對于在大學學習數學的建議，我認為一是要認真聽取。 除了聽老師對化學概念和數學內容的講解外，還要注意老師借助所學的知識分析和解決問題的思維方式和方法。 二是及時備考，勤思考，多練習。 還要學會保持對化學的興趣，介紹幾種保持興趣的方法：可以看一些科普電視節目（中央十大），看科普書籍。 還可以主動接觸一些科幻小說、懸疑小說，這些對于提高我們學習數學的能力和興趣是非常有用的技能。 三是保持足夠的想象力。 許多化學現象和數學推論都超出了人們的預期。 只要有足夠的想象力，就不難理解這種奇怪的數學特例。 要想取得高分，就應該在考前做好老師給的材料，并認真閱讀書本。 我相信你可以在一周內完成它。 沒關系。 重要的是你先上手，然后做練習，看樣題，再做練習，有時間就去圖書館借一些數學方面的書籍，擴展你的知識，傳播你的思維。 學習是原則。 書讀多了，慢慢就會有自己的理解。 明白了原理，讓一切回歸本源。
學習大學數學的經歷與感受2
數學來源于自然現象，規律來源于生活實踐。 每一條數學定律都是前人數千次的實驗和推理推導出來的。 它匯聚了古人的智慧和力量，充滿了發現過程中的辛酸和成功的喜悅。 人們在探索規律、認識規律的過程中留下的實踐經驗，對我們當前的學習有很大的啟發，也給中學生帶來了很多興趣。 讓中學生知道數學家探索數學規律的艱辛，明白只有對化學執著的追求和不懈的努力，才能到達成功的彼岸。 適當學習一些數學史，可以使中學生更好地構建數學概念，更好地在頭腦中產生物質結構和物質運動的廣義化學圖景。 適當學習一些數學史，可以幫助中學生加深對化學概念的理解，更好地掌握數學規律。 法律的內涵，進而對法律有更深的理解。 更好地理解數學來源于自然生活，更重要的是為生活服務，讓中學生知道化學在他們身邊無處不在。 適當學習一些數學史，可以陶冶中學生的情操，從化學家的這些高雅品質中吸收更多的營養，對歷史上一些做出突出貢獻的科學家進行一些調查和研究。 他的科學心態、思維方式、崇高品質將對后人產生深遠的影響和影響，使他深受啟發和啟迪，深受鼓舞和精神食糧。 因此，在學習中適當加入數學史對于培養中學生學習數學的興趣和探索問題的毅力具有重要意義。
學習數學史對于中學生學習、理解和掌握知識也具有相當大的作用。 例如：在談論原子動力學時，原子本身很小，肉眼無法觀察到它的結構。 具體只能想象。 如果原子的結構是由原子核和原子核外的電子組成的，那么解釋就會很平庸大學物理論文3000字靜電場學，讓中學生難以理解和掌握，如果再加上原子化學的歷史，那就很平庸了。更容易掌握和理解知識。 1800年，湯姆遜借助陰極射線管發現了電子，表明原子可以細分并具有復雜的內部結構。 他把原子想象成炒面模型，原子核是面包，電子像棗子一樣嵌入原子核中。 兩六年后，美國化學家盧瑟福和他的助手們用氦核散射實驗否定了炸餅模型不成立的說法，并提出了原子核結構。 原子的半徑大于原子核的半徑。 超過十萬次。 原子被稱為籃球場，原子核有大豆大小，放置在籃球場中央。 電子在原子核外高速運動，讓中學生可以清楚地了解原子的結構。 后來密立根測量了電子的數量，盧瑟福發現了質子，并認識到原子核可以分為質子和中子。 1999年，當西班牙化學家哈恩和他的助手用中子轟擊鈾核時，鈾核發生了裂變。 1990年，費米等人在法國建造了第一座裂變反應堆。 人類在原子化學方面發展迅速。 到1952年第一顆核彈爆炸時，人類在數學方面已經取得了相當大的成就。 給中學生講數學史時，中學生聽得很仔細。 數學史對于中學生知識體系的產生和知識的掌握，使中學生養成正確的科學思維方法，使中學生獲得知識起到了相當大的作用。 理解和把握越來越扎實。
研究數學史，對中學生進行愛國主義教育，使中學生在學習中養成高尚的品格。 鄭和下西洋所使用的思南號是我國四大發明之一。 每次講座中提到磁場，提到這段歷史，朋友們都會感到非常自豪。 還有北宋沈括發現的磁偏角，證明了我們古人的智慧和力量。 先介紹一下我國宋代發明的灰熊的原理和現代火箭是一樣的。 我們現在的灰熊技術更加先進，是在前人的基礎上不斷改進和升級的。 比如熱科學中，力的大小與物體形狀的線性關系，最早是我國古代的鄭玄提出的，比胡克早了幾百年。 中科院部委王韌等同志覺得這個事實應該寫入教科書。 春秋戰國時期，我國古人就知道了小孔成像、凹凸鏡成像的規律，對光學的研究也有著悠久的歷史。 明清時期，我們已經熟悉了簡單的機器。 清代方以智提出“宇宙之輪在宇宙中，故宇宙中有宇宙，宇宙中有靜止”。 有了深刻的認識。 另外，如果我們想在我國看到唐朝的燦爛文化，就必須讓中學生知道，我們的科技發展在十七世紀以后就開始落后于西方國家，我們遭到了外族的入侵和掠奪。民國時期的西方。 以激發中學生的愛國主義精神。 在教學過程中，通過介紹我國化學史上的事例，讓中學生了解祖國的燦爛文化，使他們從內心迸發出一種自豪感和緊迫感，然后產生一種為中華民族崛起而奮斗的愛國主義精神。
此外，數學史的學習對于中學生辯證唯心主義觀點的培養具有重要意義。 化學是事物之間的原理和聯系，這與封建迷信中的一些說法是不相容的。 例如，古人認為下雪時的雷電是由雷神和雷母兩位神發出的。 事實上，物理學告訴我們，雷電現象是由云層的摩擦引起的。 數學使人們能夠了解許多自然現象的原因，不再對某些現象感到害怕。 隨著人們對化學定律的發現和應用，對整個世界的了解越來越多，人類文明將變得更加輝煌。
事實上，數學的發展在人類文明的發展史上發揮著相當大的作用。 幾次重大工業革命都與數學密切相關，數學推動了人類的進步。 讓中學生了解化學史，對于激發中學生的學習興趣，集中精力數學學習，培養辯證唯心主義和愛國主義精神有特別好的作用。 通過對數學史的學習，繼承前人嚴肅、嚴謹、求實的精神，使中學生在學習過程中繼承前人的高雅品質，繼承奉獻科學的精神，努力學習，努力提高個人的文化水平和知識水平。
學習大學化學的經歷與感受3
經過兩個學期的化學學習，我對化學學習有了一些體會和體會。 首先，要做好課前策劃。 上海郵電學院的《大學化學》課程從大一學期開始。 在開始化學學習之前，最好根據老師對課程體系的介紹以及從資深朋友那里得到的信息，明確該課程的特點和先決條件。 結合自己學校數學的學習，提前做好充分的計劃。 由于大學化學與中學數學密切相關，是小學數學知識的拓展和提高，因此需要適當準備中學數學概念和公式，以及常用的數學模型。 其實，大一的高級物理知識，比如積分部分，也需要及時準備考試。
之后，還要有科學研究能力。 每個人都有不同的學習習慣和技能，以及基礎知識的好壞。 一定要正確認識自己，熟悉周圍的學習條件和學習環境，根據課程的特點安排三天小學習的最佳時間到相應的課程。 學習。
以我自己為例，我對化學這門學科有著濃厚的興趣。 小學的時候，因為題型是固定的，題型也比較多，所以能夠取得比較好的成績。 而到了大學，在學習時間沒有小學那么多的情況下，如何調動自己的學習興趣，提高單位時間的學習效率，是最需要解決的問題。 做一題過一類題是必要的，這樣才能在有限的學習時間內獲得最大的學習效果。
另外就是一起學習。 科學屋里很少有獨立的科學研究，更多的是團隊合作。 像他們一樣，如果你能經常與朋友或老師面對面或通過網絡進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與朋友組成學習小組一起學習，你將會獲得更多的知識和樂趣。
我通常會盡可能多地問自己，并爭取在每堂課后問一個問題。 如果沒有問題的話，也可以聽聽老師這邊，聽聽其他朋友有什么問題。 有些問題可能反映出我們在某一點上缺乏知識，所以提出問題是查漏補缺的必要環節。
此外，參觀化學學習交流峰會并參與問題討論也很有趣。 應更加重視課堂學習。 課堂學習是主要的學習形式。 班主任的課堂講解和演示對于正確理解化學理論有很大幫助。 確保課堂學習的有效性是提高整體學習效率的關鍵一環。 要保證課堂學習的效果，就要做好預習，認真聽講，積極思考，跟上老師的思路，理解理論內涵，掌握例題的解答，記錄課堂筆記。 結合。
一是保證上課有良好的精神狀態，提前三天預習化學書籍內容。 上課認真記錄，最好采用雙色記錄法，并用紅筆標記重點和難點，以便在以后的備考過程中更加注意。 課堂上看到不懂的地方或者有疑問的地方，要做好標記，比如打個問號，課后及時請老師解決。 人的惰性會讓我們第二天就忘記沒有及時解決的問題。
理解例子更重要。 講解實例是課堂教學的重要組成部分，學習實例也是學習理論運用的開始。 班主任分析解決例題，一方面是教中學生如何解決某一類問題，另一方面是培養中學生分析問題的能力，更重要的是，加深中學生對基礎理論的理解，提高應用理論解決實際問題的能力。
每個樣本問題都是一個數學模型，而數學問題實際上是已知模型的擴展和變化。 如何通過一類題去理解一個問題，突破問題的表面找到問題所在，是我們學習的關鍵。
最重要的是獨立、認真地完成作業。 學習的目的是為了應用，應用更重要的是學習。 完成作業是課堂所學理論的第一次應用，是對理論掌握的實際衡量，是推進理論理解的過程。 課后，在完成作業之前，我們應該仔細閱讀書本并復習課上的內容，然后通過實例加深理解，然后再做作業。 如今，每個朋友手中都有習題解析和答案。 很多朋友習慣于面對答案提出問題。 這樣，他們在完成作業的過程中就缺乏對問題的分析和對模型的理解。 看起來家庭作業已經完成了。 但實際上并沒有真正達到作業的目的。
另外，我覺得我們可以借助一些其他的教材或者輔導材料來拓展我們的視野。 不同的教材可能會從不同的角度分析問題，但有些教材可能更符合我們自己的思維方式，從而加深我們對原理的理解。
還要做好準備和總結工作。 考試準備包括課后準備和考前準備。 課后備考要全面復習課堂學習內容，做好課堂筆記，理清知識點、難點和解題的基本步驟和方法，解決完成作業過程中發現的新問題。 考前準備的重點是梳理課程知識體系、研究方法、思維模式。 總結包括階段總結和課程總結。 后者是對一章或部分相對獨立學習內容的總結，涉及主要內容、基本概念、基本定理、基本公式、基本題型、解答方法等。 目的是整合并從一個實例中學習。 前者是對整個課程學習的全面總結，應在期末考試前進行。 主要涉及課程內容、思維方式、研究方法、課程特色、學習心得等，其目的是為后續課程學習積累經驗。
其實，心態決定一切，細節決定成敗。 大學學習是人生和職業生涯真正的開始，每一門課程的內容都是專業知識體系的組成部分。 作為中學生，我們應該端正學習態度，培養學習興趣，提高學習能力，注重各門課程的學習，投入足夠的精力和時間，在每門課程的學習中獲得最大的收獲，充分度過大學時期。 珍貴的時間。
感謝學院的化學光學實驗，讓我收獲很多。 也非常感謝各位實驗老師的悉心指導。
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