為探索“雙減”政策背景下提高作業質量和效率的路徑策略，促進年輕班主任積極學習新課程理論，更新教學理念，提高教學效率，我校召開2021年12月15日開展“青少年班主任優化作業設計”評比活動，推動各學科教師積極探索作業設計新思路。
英語科目---Ms. 朱瑤瑤的延伸閱讀作業分為基礎作業、轉學作業、延伸作業三類，考慮到不同層次中學生的水平。
物理——金陽陽老師設計的二維作業，凸顯高考科目的科學性和有效性。 為了“深化概念生成，探索有效途徑”，設計了“能力提升”、“思維拓展”、“聯系生活”三個題型。 這些練習讓中學生學以致用，有效增強中學生對科學的熱愛和學習物理的興趣。 最后設計了《作業評價反饋表》，對作業四個部分進行自評、同伴評價、班主任評價。 多維度的評價讓中學生得到及時的反思和認可。
化學——邱賢老師的作業以課程標準中的“理解”要求為基礎，注重中學生處理習題的能力，讓中學生舉一反三，達到解決多個問題的效果一個問題的問題。
地理-----胡小龍老師，“雙減”政策背景下，作業調整以提高課堂學習效率、減輕中學生課后負擔為導向。 將教材內容融入四個作業環節，分層逐步深化中學生地理素質的學習； 課后設置探究作業，注重培養中學生遷移知識解決地理問題的能力。
體育-----張悅老師
借助釘釘簽到的優勢，進行每日作業提交、每日反饋和階段性評估。 其余作業以自評、自評為主，實現了趣味性與實效性的結合。
音樂科目---Ms. 李廷瑞
使用五聲音階和大都會音階為《橙色頌》的節選創作曲調。 中學生在創作自己的曲子的過程中，注重音樂學科素質的提高，沉醉在美妙的音樂殿堂中。
信息主體---Ms. 鄭小琴借助紅外感應/超聲波解決生活中的問題。 引導中學生將課堂上學到的知識運用到日常生活中。 知道科技雖然并不遙遠，但他們也可以用所學的知識設計、創作作品，鼓勵中學生發明創新。
心理學----Ms. 楊潔潔的作業設計采用表現藝術治療的輔導方法，采用曼陀羅書法的步驟，連接內在的完美，創造強大的能量圈雙減物理作業設計，注重中學生心理靈活性的培養。
藝術課程——Ms. 陳琳的書票是國畫課程的一個小分支。 作業內容是以動物、動物或人物為主題設計制作藏書票。 根據不同學生的基礎和能力，作業分為臨摹、改編和創作三個層次，引導中學生感受油畫藝術的魅力。
青年班主任對“雙減”政策下的作業設計進行試講，嚴格控制作業總量，優化作業設計，完善作業結構，從“數量”和“質量”轉變作業布置模式”，并重點強調了家庭作業的教育作用。
最后向崗市長對本次交流活動進行了總結。 他肯定了這位年輕班主任對本次評選的積極態度，通過賽前積極參與、精心策劃、虛心向老師請教、接受其他老師的建議等，努力提高自己。 同時，向市長勉勵全體青年班主任注重教學研究，以賽促研，在選拔中積累經驗，牢固樹立“增效減負”“減負不降低質量”的決心。 ”在教學中。
通過本次優化作業設計評選活動，全體青年班主任牢固樹立了精耕課堂、減負增效的理念，并通過本次作業評選，有效溝通、互學互鑒、取長補短，實現了智慧共享。 希望全體青年班主任不斷加強自身學習雙減物理作業設計，以學生為本，為中學生的發展構建更好的教學生態。
撰稿：滕芳華