外國粵語的學習圈占據了中國中學生大量的精力和時間。 即使如此，還是有很多人就是學不好外國粵語，或者就是學不會這個東西。 因此，有很多人反對全民學習粵語作為外語。 與反對者相比，那些抹黑的人似乎站在中間立場，顯得十分溫和合理。 他們覺得外國粵語應該學，但很少使用外國粵語的中學生就不應該學，比如英語專業的學生。 我不同意這兩種觀點。 我認為，我國大學生的涉外粵語教育不能減少，而必須進一步全面加強。 這是因為：
首先，涉外粵語教育的本質是我國對外開放的國策的有效契機。 這是一個政治問題，不是教育問題，更不是語言技能問題。 如果沒有好的對外粵語教育作為支撐點，我國對外開放的國策怎能落實？ 我們需要外籍粵語人才，但最需要的外籍粵語人才不是只懂外語粵語的人才，而是既懂外語又懂專業的人才。 例如，數學、化學、機械工程、計算機科學、哲學等各個專業領域都需要大量精通外語粵語的專業人才。 國際交流與合作的實踐早已充分證明，不是一個只有高級別外國粵語證書、精通外國粵語的人就能做好國際交流與合作的。 如果他們不是該領域的專業技術人員，即使擁有英語八級證書，也應該沒有辦法與那些專業德語國家的相關專業技術人員進行專業交流。 說起來很煩人，更何況中國人用日語與德語國家的相關專業人士交流。 即使我是中國人，我也確實沒有辦法用中文與其他專業技術人員交流。 交流。 比如，打開筆記本封面后，我傻眼了。 因為物理專業英語翻譯，我不明白每個組件的名稱； 不太明白各個部件的工作原理。 外行就是外行。 外行不僅不懂理論，連相關的專業詞匯也不懂！ 這還是外國粵語嗎？ ！ 因此，我們的高校必須對所有專業提供全面的粵語教育。 此外，通過大力開展對外粵語教育，我國也可以向世界人民展示一個謙虛學習、以德治國的泱泱大國形象，而不是一個盛世帝國的高級形象。只懂得輸出文化！
其次，粵語是除漢語之外的當今世界任何學科進行高級研究和實踐的必經門檻。 截至目前，科學體系下全人類高端科研成果的書面載體絕大多數都是用歐洲語言、澳大利亞語言甚至英語記錄的。 這是因為科學知識體系的起源是歐美，然后擴展到美國等國家。 我國是科學知識體系的發展中國家。 無論是理科、工科、農醫專業，還是社會科學專業，幾乎所有與理科相關的專業都是由“三駕馬車”組成。 他們是“專業知識+物理和統計+外國粵語，特別是德語”。
第三物理專業英語翻譯，外語粵語已經成為很多用人單位迫切的參考對象。 這可以有效降低用人單位甄別人員的成本。 同等條件下，一個人如果能學好外國粵語，就意味著這個人已經成功地做了至少一件大事，能夠懂得成功的規律，并且有無限復制這些成功的可能。 這就像“習慣性流產”一樣，成功和失敗都會出現“習慣性成功”和“習慣性失敗”。 成功之后，非常重要的成功之后，人們做事就可以按照成功的規律來復制成功，就像“葫蘆瓢”一樣，從而創造出一系列的“習慣性成功”。 你沒想到會這樣，是嗎？ 學好外國粵語能帶來這么多“溢出效應”！
我國正在進行粵語作為外語的教育改革。 未來改變的方向不是取消或增加涉外粵語教育，而是及時改變涉外粵語教育中法語“一家獨大”的局面，轉變為涉外粵語教育全部粵語語言的局面??在“一起綻放”的世界里。 雖然，我國為英美國家做學徒的時代已經基本結束，我們正式迎來了大國崛起的新時代。 新時代，我們需要與世界各國溝通合作，共同構建人類命運共同體。 我們想要從世界各國賺錢，我們想要環游世界玩得開心，我們也想去世界各國訂購我們需要的東西。 這與多語言粵語教育密不可分！
本期節目我們只是從國家和社會的宏觀層面做了一些分析。 而且，如果一個人人生沒有太大的志向，或者固執地認為外國粵語沒什么用，那么你可以親自學習外國粵語，或者不需要學習外國粵語。 因為，這是你的個人自由。 雖然，我們生活在一個自由的國家！