2003版全日制普通中學數學新課程標準全日制普通中學數學新課程標準第一部份序言化學學是一門基礎自然科學，它所研究的是物質的基本結構、最普遍的互相作用、最通常的運動規律以及所使用的實驗手段和思維方式。隨著人類對物質世界認識的深入，數學學一方面推動了科學和技術的發展；另一方面促進了文化、經濟和社會的發展。精典數學學奠定了兩次工業革命的基礎；近代數學學促進了信息技術、新材料技術、新能源技術、航空航天技術、生物技術等的迅速發展，從而促進了人類社會的變化。中學數學課程應彰顯數學學自身及其與文化、經濟和社會互動發展的時代性要求，擔負起提升中學生科學素質、促進中學生全面發展的重擔。為了適應科學技術進步和可持續發展的需求，培養高素養人才，必須建立符合時代要求的中學數學課程。一、課程性質小學數學是普通中學科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育數學或科學課程相銜接，借以進一步增強的科學素質。中學數學課程有助于中學生繼續學習基本的數學知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方式；提高創新意識和實踐能力，發展探求自然、理解自然的興趣與熱情；認識數學學對科技進步以及文化、經濟和社會發展的影響；為終生發展，產生科學世界觀和科學價值觀打下基礎。
.二、課程的基本理念在課程目標上著重提升全體中學生的科學素質中學數學課程借以進一步提升中學生的科學素質，從知識與技能、過程與方式、情感心態與價值觀三個方面培養中學生，為中學生終生發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎。在課程結構上注重基礎，彰顯課程的選擇性普通中學教育仍屬于基礎教育，應重視全體中學生的共同基礎，同時應針對中學生的興趣、發展潛能和今后的職業需求，設計供中學生選擇的數學課程模塊，以滿足中學生的不同學習需求，促使中學生自主地、富有個性地學習。在課程內容上彰顯時代性、基礎性、選擇性中學數學課程在內容上應精選中學生終生學習必備的基礎知識與技能，強化.與中學生生活、現代社會及科技發展的聯系，反映當代科學技術發展的重要成果和新的科學思想，關注數學學的技術應用所帶來的社會問題，培養中學生的社會參與意識和對社會負責任的心態。在課程施行上重視自主學習，倡導教學方法多元化中學數學課程應推動中學生自主學習，讓中學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思索。通過多元化的教學方法，幫助中學生學習數學知識與技能，培養其科學探究能力，使其逐漸產生科學心態與科學精神。在課程評價上指出更新觀念，推動中學生發展中學數學課程應彰顯評價的內在激勵功能和確診功能，關注過程性評價，注意中學生的個體差異，幫助中學生認識自我、建立自信，促使中學生在原有水平上發展。
通過評價還應推動班主任的提升以及教學實踐的改進等。三、課程標準設計思路（一）課程標準設計框圖培養目標進一步提升科學素質，滿足全體中學生的終身發展需求課程基本理念課程目的:提升全體中學生的科學素養課程結構：重視共同基礎彰顯選擇性課程內容：彰顯課程的時代性、基礎性和選擇性課程施行：重視自主學習，倡導教學方法多元化課程評價：更新評價觀念，推動中學生發展.課程目標知識與技能；過程與技巧;情感、態度與價值觀內容標準（課程模塊）選修模塊：化學1化學22.必修模塊：必修1-1必修1-2必修2-1必修2-2必修2-3必修3-1必修3-2必修3-3必修3-4必修3-5施行建議----------------------教學建議評價建議教科書編撰建議5一…-、課程資源開發和借助建議中學數學課程結構本中學數學課程由12個模塊構成，每位模塊占2學分，其中數學1學分，接著必須再選擇學習一個模塊，便于完成6個選修學分的學習任務。在獲得6個選修學分后，中學生還可以按照自己的興趣、發展潛力以及今后的職業需求繼續學習若干必修模塊。課程結構框圖如下。在本課程的選修與必修模塊設置中，有以下基本思索。在共同選修模塊化學1和化學2中，中學生通過對物體運動規律、相互作用、能量等核心內容及相關實驗的深入學習，進一步感受化學學的特性和研究方式，了解自己的興趣和發展潛能，為后續課程的選擇和學習做打算。
本課程除了通過必修模塊彰顯了課程的選擇性，并且還在選修模塊中為中學生有個性地發展提供了機會。中學生完成共同選修模塊學習后，已獲4個選修學完成選修學分的學習后，中學生可以依照學習興趣、發展潛能和今后的職業需求選學有關內容。中學生最好參照“高中數學課程結構框圖”的順序選擇課程高中物理新課程標準，便于循序漸進，為今后發展奠定基礎。中學生也可以跨系列選學相關模塊，按照.須要決定學習某系列模塊的先后次序。本課程是為大多數高學生發展設置的國家課程，為了讓學有校長的中學生更充分地發展，我們建議中學按照具體情況開辦相關的課程，如“物理實驗專題”[1]、“物理專題研修”[2]等，便于進一步提升中學生的實驗素質，提高中學生的創新意識，發展中學生的自主學習能力和獨立研究能力等。課程模塊說明共同選修一一化學1、物理2：這是全體中學中學生的共同學習內容。在該模塊中，中學生通過學習運動描述、相互作用與運動規律、機械能和能源、拋體運動與圓周運動、經典熱學的成就與局限性等化學學的核心內容，經歷一些科學探究活動，初步了解化學學的特性和研究方式，感受化學學在生活和生產中的應用以及對社會發展的影響，同時為下一步選學模塊做打算。必修系列一一必修1—1、選修1—2:本系列課程模塊以數學學的核心內容為載體，注重數學學與社會的互相關聯和互相作用，突出數學學的人文特色，重視數學學與日常生活、社會科學以及人文學科的融合，指出數學學對人類文明的影響。
必修系列一一必修2—1、選修2—2、選修2—3:本系列課程模塊以數學學的核心內容為載體，注重從技術應用的角度展示數學學，指出數學學與技術的結合，注重彰顯數學學的應用性、實踐性。必修系列——選修3—1、選修3—2、選修3—3、選修3—4、選修3—5：本系列課程模塊注重讓中學生較全面地學習數學學的基本內容，進一步了解化學學的思想和方式，較為深入地認識數學學在技術中的應用以及對經濟、社會的影響。無論哪一組模塊，除了富含化學學概念、規律和實驗，并且富含化學與社會發展、物理與技術應用、物理與生活等方面的內容。行為代詞說明《標準》中部支行為副詞劃分*類型水平各水平的含意所用的行為代詞了解再認或追憶知識；辨識、辨認事實或證據；列舉反例；描述對象的基本特點了解、知道、描述、說出、舉例說明、列舉、表述、識別、比較、簡述、對比認識坐落“了解”與“理理解已有知識構建聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；搜集、整理信息等論述、解釋、估計、理解、計算、說明、判斷、分析、區分應用在新的情景中使用具象的概念、原則；進行總評估、使用、驗證、運用、掌結、推廣；構建不憐憫境下的合理聯系等獨立操作獨立完成操作；進行調整或改進；嘗試與已有技能構建聯系等檢測、測定、操作、會、能、制作、設計經歷從事相關活動，構建感論、閱讀、嘗試、實驗、學性認識等探究、預測、考慮、經歷、體反應在經歷基礎上抒發體會、態度和價值判定；感受、關注、注意、關心、樂于、敢于、勇于、發展、保持感悟具有穩定心態、一致行為和個性化的價值觀念產生、養成、具有、領略、體會、思考*《標準》中有的行為代詞前加有“初步”、“大致”、“簡單”等詞，其對應的水平比原行為副詞的水平低。
第二部份課程目標、課程總目標學習終生發展必備的數學基礎知識和技能，了解這種知識與技能在生活、生產中的應用，關注科學技術的現況及發展趨勢。學習科學探究方式高中物理新課程標準，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方式解決一些問題。.發展好奇心與求知欲，發展科學探求興趣，有堅持真理、勇于創新、實事求是的科學心態與科學精神，有振興中華，將科學服務于人類的社會責任感。了解科學與技術、經濟和社會的互動作用，認識人與自然、社會的關系，有可持續發展意識和全球觀念。二、課程具體目標學習數學學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，了解化學學的基本觀點和思想。認識實驗在數學學中的地位和作用，把握化學實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些化學實驗。初步了解化學學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及數學學對經濟、社會發展的影響。關注數學學與其他學科之間的聯系，曉得一些與數學學相關的應用領域，能嘗試運用有關的數學知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方式研究化學問題，驗證數學規律。
通過數學概念和規律的學習過程，了解化學學的研究方式，認識化學實驗、物理模型和物理工具在數學學發展過程中的作用。能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇見的一些數學問題，有一定的自主學習能力。出席一些科學實踐活動，嘗試經過思索發表自己的看法，嘗試運用數學原理和研究方式解決一些與生產和生活相關的實際問題。具有一定的指責能力，信息搜集和處理能力，剖析、解決問題能力和交流、合作能力。能感受自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探求自然規律的辛酸與喜悅。有參與科技活動的熱情，有將數學知識應用于生活和生產實踐的意識，敢于探究與日常生活有關的數學學問題。具有勇于堅持真理、勇于創新和實事求是的科學心態和科學精神，具有判定大眾傳媒有關信息是否科學的意識。有主動與別人合作的精神，有將自己的看法與別人交流的心愿，勇于堅持正確觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。.的熱點問題，有可持續發展的意識，能在力所能及的范圍內，為社會的可持續發展作出貢獻。關心國外、外科技發展現況與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學服務于人類的意識。第三部份內容標準一、科學探究及化學實驗能力要求數學學是一門以實驗為基礎的自然科學。
在中學數學課程各個模塊中都安排了一些典型的科學探究或化學實驗。中學中學生應當在科學探究和化學實驗中達到以下要求?？茖W探究要素對科學探究及化學實驗能力的基本要求提出問題能發覺與數學學有關的問題從數學學的角度較明晰地敘述這種問題認識發覺問題和提出問題的意義推測與假定對解決問題的方法和問題的答案提出假定對化學實驗結果進行預測認識猜測與假定的重要性擬定計劃與設計實曉得實驗目的和已有條件，擬定實驗方案嘗試選擇實驗方式及所須要的裝置與器材考慮實驗的變量及其控制方式認識擬定計劃的作用進行實驗與搜集證用多種方法搜集數據按說明書進行實驗操作，會使用基本的實儀器如實記錄實驗數據，曉得重復搜集實驗數的意義具有安全操作的意識剖析與論證對實驗數據進行剖析處理嘗試按照實驗現象和數據得出推論對實驗結果進行解釋和描述認識在實驗中進行剖析論證是很重要的.評估嘗試剖析假定與實驗結果間的差別注意探究活動中未解決的矛盾，發覺新的汲取經驗教訓，改進探究方案認識評估的意義交流與合作能寫出實驗探究報告在合作中注意既堅持原則又尊重別人有合作精神認識交流與合作的重要性二、共同選修模塊共同選修模塊是為全體中學生設計的，借以引導中學生學習基本的數學內容，
