八年級上冊《機械效率》教案設計 一、教學目標 （一）知識與技能 1、能舉例分析什么是有用功、額外功和總功。 2、顯然，機械效率是描述工作效率的數學量。 可以借助機械效率公式進行簡單的估計。 3. 能夠設計實驗來測量簡單機器的機械效率。 （二）工藝及技巧 1、通過探究動滑輪的使用特點，我們知道使用機器時需要額外的工作。 2.通過實驗和討論，了解提高機器效率的關鍵技術。 （3）情感心態和價值觀：了解提高機械效率的現實意義和方法機械效率教學設計，有合理改進機械、提高效率的意識機械效率教學設計，增加科學為人類服務的責任感。 2、教學重難點本部分由“有用功和額外功”和“機械效率”兩部分組成。 機械效率是本節教學的重點。 教學中應通過實例分析有用功、額外功和總功，使中學生真正理解機械效率的含義。 檢測滑輪架的機械效率是本節的難點。 在教學中，要組織學生體驗測試的全過程，比如讓學生經歷組裝實驗裝置、測量數據、推斷等過程，激發學生的學習興趣，同時提高他們的實踐經驗。 焦點：機械效率的概念及相關估算。 難點：檢查小車車架的機械效率。 3、教學策略以“利用動滑輪提升重物”為背景，提出問題：繩索上的力量所做的功是否等于動滑輪提升重物所做的功目的？ 讓中學生進行推測并設計實驗來檢驗他們的猜測。 中學生分析數據后發現，動力作用在繩索上所做的功總是小于動滑輪提升物體所做的功。 進一步的分析和討論將引出有用功、附加功和總功，以及它們與效率概念的關系。 通過理解并運用機械效率來解決實際問題，我們認識到提高機械效率的兩種途徑：減少內部功和減少有用功。 在討論如何提高機械效率后，將效率問題延伸到中學生的學習和生活中。 讓中學生明白只有提高學習效率才能順利完成任務。 4. 教學資源包括多媒體設備、實體投影儀、動滑輪、鉤碼、鐵架、彈簧測力計、秤、細線等。 5. 教學流程、教學環節、班主任活動、學生活動設計意圖、新課（ 5分鐘）小明家最近買了新房，他們家在底樓。 如果你想裝飾浴室和廚房，你需要把石頭運到頂層。 請朋友根據需求選擇工具來幫助小明一家解決這個問題。 讓我們看看小組選擇哪種方法最好？ 圖1給出了三種方式供參考：一是人們直接把石頭搬上樓；二是直接搬石頭上樓。 第二種是將石頭放入桶中，人們通過移動滑輪將石頭拉上樓。 三是將石頭放入質量較小的盒子中，通過移動滑輪將石頭拉上樓梯。 請中學生發表意見并提出各種解決方案。 討論每個計劃并比較異同。 經過討論，發現第一種方法太不方便。
