6 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一定階段的有關(guān)情況進(jìn)行分析研究，并作出具有指導(dǎo)性推論的書面材料。 它可以讓我們更有效率。 我們一起認(rèn)真寫總結(jié)吧。 你想知道如何寫摘要嗎？ 以下是小編為您搜集的6條中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。 歡迎您分享它們。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
回顧剛剛過去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我深感教學(xué)過程中存在太多的錯(cuò)誤。 我將其總結(jié)如下。 我希望借此機(jī)會(huì)理順自己的教學(xué)思路，指導(dǎo)今后的教學(xué)。 班主任會(huì)給我一些參考，讓我在以后的教學(xué)中少走彎路，更快更好地融入中學(xué)教學(xué)。
高中生和小學(xué)生有很大的區(qū)別。
首先是年齡的差異。 小學(xué)生正處于青春叛逆期，小學(xué)生相對(duì)更加成熟。 所以學(xué)會(huì)和高中生、初中生溝通是很有必要的。
二是中學(xué)生整體學(xué)習(xí)要求差異很大。 中學(xué)生普遍以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，因此在課堂上，教師將更多的時(shí)間花在如何開展知識(shí)教學(xué)上，而不是花過多的精力在組織教學(xué)和維持紀(jì)律上。 有的中學(xué)生初中畢業(yè)后就參加工作，對(duì)學(xué)習(xí)的要求太高，上課時(shí)容易出現(xiàn)撒尿、說話等影響教學(xué)的事情。 因此，小學(xué)課堂應(yīng)投入一定的精力來組織教學(xué)，保證高效的課堂。
三是思維方式的差異。 中學(xué)生主要以形象思維為主，小學(xué)生以具體思維為主。 這就決定了中學(xué)課堂應(yīng)該更多地聯(lián)系生活，讓中學(xué)生體驗(yàn)生活中的例子，讓中學(xué)生有思考的物質(zhì)基礎(chǔ)。 只有這樣才能更好地消化課堂上的知識(shí)，提高課堂效率。
四是中學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不同。 中學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)較低，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)較高。 因此，在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師不僅要安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是要落實(shí)好學(xué)習(xí)內(nèi)容。 布置的作業(yè)一定要測(cè)試，要求的東西一定要及時(shí)抽檢或者綜合測(cè)試。
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
課程改革和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)踐能力，各學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視。 另外，近年來期中考試數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的分?jǐn)?shù)有所提高，引起了各學(xué)校的高度重視。 通過三年的探索和總結(jié)，我們看到現(xiàn)在我校班主任在數(shù)學(xué)教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)探究。 中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力較往屆也有所提高。 這對(duì)于提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)中學(xué)生能力有著很好的促進(jìn)作用。 但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作存在一些問題。 體現(xiàn)了我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，也體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生這方面的要求不到位。 因此，應(yīng)提高教學(xué)技術(shù)，及時(shí)采取措施，以提高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生面臨的一些典型問題
1、基本工具使用不當(dāng)。 主要癥狀是：
(1)一些中學(xué)生在使用彈簧測(cè)功機(jī)時(shí)，沒有進(jìn)行校零就直接使用； 測(cè)量張力時(shí)，它們讀取時(shí)不進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)； 調(diào)零時(shí)，它們不在使用位置。
(2)用燒杯測(cè)量水的體積時(shí)，握在手中讀數(shù)，但讀數(shù)時(shí)視線與凹形海面不齊平，讀數(shù)前燒杯甚至沒有放平。
(3)使用電壓表、電流表時(shí)，直接使用，不要觸摸； 不注意合適的電阻值。
(4)有些中學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器并判斷阻值的變化。
2、操作不規(guī)范，如
(1)中學(xué)生沒有按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，操作時(shí)設(shè)備的使用不夠規(guī)范。
(2)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，連接成像的不是光幕，而是連接尋找圖像的透鏡。
(3)電路連接方式不正確； 手表的表盤沒有面向觀察者； 沒有常見的排除電路的經(jīng)驗(yàn)，有的甚至根本不連接電路。
3、死記硬背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違反實(shí)驗(yàn)事實(shí)。 很多中學(xué)生一開始就在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫相關(guān)內(nèi)容，根本不看設(shè)備，甚至先填寫實(shí)驗(yàn)推論和數(shù)據(jù)，然后再做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)完全不符。填寫的數(shù)據(jù)，例如
（1）在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，我在試卷上填寫了推論，但根本沒有得到清晰的圖像。 ,
(2)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，有的中學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前先將數(shù)據(jù)和結(jié)論填入記錄中； 有的中學(xué)生還把兩邊的力臂調(diào)整到一樣大小。
(3)在測(cè)量滑輪架機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，中學(xué)生死記硬背數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。 此外，在測(cè)量變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度、測(cè)量?jī)?nèi)阻、測(cè)量小燈泡的功率、探索同一物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中，回溯也很常見。關(guān)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和推論。
4、不去思考自己設(shè)計(jì)方案的合理性。 例如，在探索動(dòng)能和哪些激勵(lì)相關(guān)時(shí)，你沒有嚴(yán)格按照要求使用高度作為控制變量； 你也不注意在其他問題上保持“其他數(shù)量不變”。
2、出現(xiàn)上述錯(cuò)誤的原因
從上述現(xiàn)象可以看出，部分中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比較盲目初中物理機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)，缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。 有些問題看似存在于一些中學(xué)生身上，或者是一些中學(xué)生身上，但這反映出我們的一些班主任在平時(shí)教學(xué)中并沒有對(duì)中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，而是為了實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試而做的。 實(shí)驗(yàn)。 班主任忽視了對(duì)中學(xué)生能力和技能發(fā)展的指導(dǎo)。 其次，班主任指導(dǎo)中學(xué)生備考時(shí)，中學(xué)生做的機(jī)會(huì)太少。 班主任講得太多，整理得太多，有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和推論供中學(xué)生記憶。 有些中學(xué)班主任在指導(dǎo)中學(xué)生備考時(shí)有嚴(yán)格的規(guī)定，比如用電壓表、電流表測(cè)量?jī)?nèi)阻，測(cè)量小燈泡的功率，測(cè)量滑輪架的機(jī)械效率，測(cè)量平均值等。速度、觀察和學(xué)習(xí)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，班主任首先給中學(xué)生規(guī)定了一些數(shù)據(jù)，讓中學(xué)生根據(jù)班主任事先設(shè)想的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 這種做法扼殺了中學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，在實(shí)驗(yàn)操作中養(yǎng)成依賴性和封閉性，不利于中學(xué)生的發(fā)展。 ．
通過這幾次實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試，我們也發(fā)現(xiàn)一些中學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合實(shí)驗(yàn)操作能力，這與平時(shí)的教學(xué)和后期培訓(xùn)密不可分。 為了在今后的教學(xué)工作中提高中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 只有這樣，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期，在中學(xué)的工作安排下，我還擔(dān)任了一名初中數(shù)學(xué)老師。 過去的一個(gè)學(xué)期，在中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我竭盡全力做好各項(xiàng)工作。 具體總結(jié)如下：
1、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，根據(jù)中學(xué)的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解中學(xué)生的實(shí)際情況。 通過研究教材、研究具體教學(xué)方法，我們制定了可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作制定了目標(biāo)和方向。 ，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
在教學(xué)過程中，中學(xué)生是主體，讓中學(xué)生學(xué)好知識(shí)是教師的責(zé)任。 因此，教學(xué)前要貫徹落實(shí)《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真研究教材，研究中學(xué)生掌握知識(shí)的方式。 通過鉆研教學(xué)大綱和教材，我們不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法，并采用了教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”。 積極開展教學(xué)改革。 積極參加市教研室和中學(xué)組織的教研活動(dòng)。 通過考察學(xué)習(xí)、外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。 通過利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種相關(guān)專業(yè)書籍、報(bào)刊了解現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，拓寬教學(xué)視野和思維。 藝術(shù)需要個(gè)性。 沒有個(gè)性就沒有藝術(shù)。 教學(xué)中尊重孩子不同的興趣愛好、不同的生活經(jīng)歷、不同的表達(dá)方式、技能等，讓他們發(fā)展出自己不同的風(fēng)格，而不是強(qiáng)求千篇一律。 藝術(shù)的魅力在于審美個(gè)性的獨(dú)特性。 藝術(shù)越獨(dú)特，就越美麗。 越多的人能夠發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美，他們的審美能力和創(chuàng)造力就越強(qiáng)。 因此，在學(xué)校數(shù)學(xué)教育中，我們自覺地以中學(xué)生和班主任為主導(dǎo)，通過各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 讓他們的天性和個(gè)性自由、健康。 讓中學(xué)生發(fā)展視覺、聽覺、觸覺等方面的創(chuàng)造性思維方法，并能在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)自由運(yùn)用。
2、舉辦第二班，因材施教，做好學(xué)生培養(yǎng)工作。
抓好第二課堂，實(shí)施識(shí)字教學(xué)。 我們根據(jù)我校中學(xué)生的基礎(chǔ)，篩選出對(duì)化學(xué)有興趣和特長(zhǎng)的中學(xué)生，組織他們到第二課堂進(jìn)行培訓(xùn)。 他們根據(jù)年齡、基礎(chǔ)等分為化學(xué)興趣班、中級(jí)班和創(chuàng)意班初中物理機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟、技巧進(jìn)行有效的培訓(xùn)和教學(xué)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的訓(xùn)練，中學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高。 在中學(xué)的支持下，建成了學(xué)校獨(dú)有的化學(xué)系，我校中學(xué)生的數(shù)學(xué)獲得了較高的評(píng)價(jià)。 并在精神上支持我們的做法。 并且在一定程度上改善了我校的學(xué)習(xí)氛圍。
在這學(xué)期的工作中，通過與朋友們的共同努力，我校化學(xué)水平得到了提高，取得了一定的成績(jī)。 但在教學(xué)工作中，我還存在不足，還需要繼續(xù)努力，提高自己的能力。 希望我們?cè)谙乱粚W(xué)年做出更大的努力，提高我校中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，營(yíng)造校園文化氛圍，推動(dòng)我校素養(yǎng)教育的發(fā)展！