高中數學知識競賽活動方案（選7篇）
為了保證活動順利進行，必須提前制定活動計劃。 活動計劃是指為活動制定的計劃文件。 那么你知道如何規范地編寫活動策劃嗎？ 以下是小編為您收集的中學數學知識競賽活動方案（精選7篇），希望對您有所幫助。
高中數學知識競賽活動計劃第1部分
一、活動背景：
當你從生活走向數學時，你會發現數學雖然就在你身邊，但雷電、風霜、降雪、日出日落等自然現象都與數學科學息息相關，與我們日常的衣食住行息息相關。 、交通運輸都與之密切相關。 它蘊藏著許多與數學有關的奧秘。 我們都知道玩耍是孩子的天性，所以每個孩子都是伴隨著各種各樣的玩具長大的。 許多玩具依賴于化學知識。 只要及時引導，女兒們一定能查出來。 這一切都是奇跡。 正如馬克思所說：“科學是實驗的科學，科學在于以理性的方式安排感性材料?！?小學數學實驗技能的培養是數學教學的重要組成部分。 中學生的動手能力至關重要。 我們需要為中學生提供一個動手操作的平臺。
二、活動目的：
為了激發中學生學習科學的興趣，拓展中學生的視野，促進高中數學教學，我們將增強中學生學習數學的興趣，提高動手能力中學生的學習，使中學生能夠更好地了解化學學科，真正達到學習的目的。 為了激發中學生進一步探索的好奇心和決心，所以舉辦了數學小制作形式的競賽。
三、活動主題：
巧奪天工的工藝大師
4、活動：
化學制作。 它可以是一個玩具、一個小玩意、一個現場演示，并且能夠描述其中使用了什么數學。
五、活動對象及要求：
全體中學生（建議高中生、中學生參加）
1、以各年級為單位，號召各班中學生積極參與，統一比賽時間，以小規模方式開展活動。
2、參加本次比賽的中學生是自愿的，每位中學生都有資格參加。
3、比賽時間為60分鐘。
6. 活動選擇：
銀牌五枚； 二等獎10名； 三等獎十名。 中學通報獎勵并頒發獎牌和一定的物質獎勵。
高中數學知識競賽活動計劃第二部分
為了豐富中學生的業余生活，激發中學生的進取意識，培養中學生良好的學習興趣，提高中學生對知識的理解和運用，根據我校實際教學工作。
一、活動內容
1、以年級為組（七、八年級各為一組）舉辦物理知識競賽。
2、根據成績舉辦數學知識競賽。 （八年級為一組）。
2、活動時間：
1、數學知識競賽：20xx年6月16日（16周周一12:30-14:30）。
2、物理知識競賽：20xx年6月17日（第16周周二12:30-14:30）。
3. 標記時間：
1. 數學：20xx年6月16日（第16個星期一會議后）。
2、物理：20xx年6月17日（第16周周二下班后）。
4. 各科目的題目及參與人數：
(1)提問者
初中物理：閔志華
初中語文：閔志華
初中數學：張西鵬
（2）每項活動參加人數：每組15人（每班限5人）。
(3) 標記（包括分數和統計數據）：
語言：
數學：
5、考場設置：
會議室
6、監考：
語言：
化學：
七、安全工作：
李健全面負責，由參加活動的班主任協助。
8、攝影：
李健
9、物流：
盧作高全面負責，相關人員協助。
10、考勤系統：
如無特殊情況，相關班主任必須出席。 如果有什么特殊的事情，他必須向中校領導請假。 以請假單為準。 無故不參加活動者，每次按三班課表進行考核（也按此估算進行考核）。
11、獎項設置：
各科目各組前六名（銀牌1名、二等獎2名、三等獎3名）。 李勇老師負責獎牌的制作和發放。
高中數學知識競賽活動計劃第三部分
為促進全區中學數學教育教學和教學研究的全面發展，為全區中學數學班主任搭建了一個相互交流、合作、研究和學習的平臺。 結合我區中學數學教研的實際情況，我們決定在今后的數學教育教學和教研工作中充分發揮“物理學科中心教研組”的作用，重點提高數學教育教學質量，研究課堂教學問題。 為核心，充分發揮班主任個人、集體教師、教研員的作用，創建對話機制，營造求真、務實、自由、和諧的教研氛圍，為班主任提供平臺。交流信息、分享經驗、發展專業精神和展示成果。 。 特制定本計劃。
一、指導思想：
堅持專業提升與同行互助相結合、重點培養與綜合提高相結合、科研與提升相結合、定期教學指導與主題教研指導相結合，承擔起中小學持續教育教學工作。以學校為主線，存在中學教育教學工作。 以突出問題為主要研究對象，聚焦課堂，優化常規，求真務實，改進工作，提高質量，整合中學數學教學資源，打造中學數學班主任交流與發展的平臺。區，實現專家推廣、同伴互助、教學反思良性互動，積累豐富的教學研究和教學經驗，促進數學教學均衡發展，共享優質教育資源，造就一大批學科帶頭人教學，從而達到全體中學數學班教師的教育教學、教研能力和水平都有提高和發展的目的，實現化學學科教育教學的持續、健康、快速發展。
二、工作目標
1、以科研促培訓，以科研促教學，真正發揮化學教學科研人員和骨干班主任在教學科研中的專業推動和示范作用；
2.圍繞教育教學、教研中遇到的熱點、難點、焦點等疑難問題，通過中心教研組組織研討會，尋求解決問題的對策和策略，活躍化學教學科研工作各學院學科門類齊全，營造濃厚的教學科研氛圍；
3、通過組織數學學科中心教研組活動，積累豐富的教學研究和教學經驗物理實驗競賽策劃書，促進數學教學均衡發展，共享優質教育資源；
4、通過組織數學學科中心教研組活動，培養一批優秀的數學教研骨干，全面推動我區化學學科課程改革工作的深入發展；
5、組織數學學科中心教研組活動，營造以中學生發展為核心的特色學科文化；
6、積累豐富的化學教育、教學和研究經驗，及時做好推廣和輻射工作。
3、具體方法：
1、物理系教研員擔任中心教研組組長，每年舉辦兩次中心小型教研組活動，其中一次為教研沙龍； 通過業務講座、示范課、現場講座、教學峰會、教學案例分析、教研沙龍、問題咨詢小組會議、課堂打磨、線上教研等活動，解決新課改中的新煩惱新問題，發表意見，達成共識，加深對新課程的理解，及時糾正教學實驗中的錯誤，帶動校本學習。 教學科研持續健康深入發展；
2、依托中心教研組成員的人才優勢，針對基層中、高中數學教學面臨的具體問題，組織主題教研活動。
3、在適當的時候，將數學學科中心教研組的經驗和做法推廣到全地區或省市的教研部門，搭建全國中學數學的平臺。全區展示自我，相互交流，共同發展；
4、每年，教研人員應對數學學科中心教研組全年的活動進行具體、詳細的總結。
四、活動內容：
1.開展化學學科課程改革教研沙龍活動，及時交流總結新課程實施中的熱點、難點、重點，尋求解決教學中問題的策略，如疑難問題，分享優質的教學經驗、心得和教學策略；
2、交流討論備戰九年級高考的經驗；
3、中心教研組要搭建相互研討、交流成功經驗和策略的平臺，讓優秀學科骨干帶頭教師脫穎而出，同臺介紹自己的經驗；
4、及時組織中心教研團隊成員外出考察；
5、號召中心教研組成員及時撰寫論文、教學論文、教學反思、教育故事、典型案例分析等；
6、組織中心教研組成員學習、制作講義，提高其運用信息技術的能力；
7、組織中心教研組成員集體備課，組織聽課、聽課、評課活動；
8、組織中心教研組成員召開教育教學研討會；
9、組織中心教研團隊成員舉辦教育教學示范班；
10、教學科研人員應及時舉辦教育教學專題講座。
五、活動時間、地點：
時間：每個月的最后一周
地點：區內學校
六、組織領導：
化學中心教研組組成：孫紅艷（教研室）、郝欣（中學）、趙宏偉（中學）、趙紅梅（一中）、周光輝（一中）九中）、袁慧（九中）、劉東曉（中學）
七、保障措施：
1、為了使化學中心教研組活動扎實有效，真正達到“研訓一體化、定向培養、點對點、城鄉互動、均衡發展”的目的。增強”，要落實中心教研組活動計劃和活動計劃。 具體的活動內容，保證活動有序有效；
2、廣泛動員全區各小學領導和骨干班主任積極參與化學學科中心教研組活動，以存在的實際問題為主題，有針對性地開展討論、詢問活動在班主任的教育教學中，以團隊困境問題的優勢解決教育教學中令人困惑的問題；
3、適時召開化學中心教研組活動研討會，總結經驗、分析問題、修改方案，以達到“研究、指導、引導”的最大實效。教學科研工作中的“、服務”。
中學數學知識競賽活動計劃第四部分
一、競賽目的和原則
競賽以中學生為對象，遵守和貫徹黨的教育方針，使中學生了解化學在科技、經濟和社會生活中的重要作用，拓寬中學生視野，豐富業余生活激發中學生學習數學的興趣，促進中學生愛數學、學數學、用化學的積極向上潮流的出現，使中學生活潑、開朗、全面發展。
二、報名及比賽時間
1. 報名截止時間：
2、初中應用數學競賽分為世界錦標賽和決賽兩個階段：
世錦賽時間：
比賽時間：
三、比賽組別及比賽內容
高中應用數學競賽分為一年級和三年級兩個組別。 每個小組都有自己的主張并決定勝率。
1、三年級組：三年級組比賽面向全體五年級中學生。 三年級組試卷以全日制義務教育《物理課程標準（20xx版）》規定的知識點為依據。
2、初中、二年級組：命題以全日制義務教育《物理課程標準20xx版》中相應知識點要求作為競賽依據。 命題范圍為人民教育出版社出版的八年級數學課程標準教材第二卷第一章至第一卷第九章（浮力）；
競賽試卷原則上以中學數學課程標準的知識點為基礎物理實驗競賽策劃書，突出新課程標準的教育理念，并以此強化和拓展中學生所學的化學知識。 命題中有一定的實驗設計題，突出中學生的創新意識和實踐能力，并適當考慮愛國主義和辯證唯心主義教育的滲透和檢驗。
4.獎勵
高中應用數學競賽為激勵性競賽，按照中學生參賽比例進行評價。
省級獎項只有初中組。 省一、二、三等獎按照報名世錦賽學生人數排名：銀牌2%； 二等獎4%； 三等獎為 6%。
設有省級獎和高中組省級獎。 省一、二、三等獎按照報名世錦賽學生人數排名：省銀獎2%； 省級二等獎4%； 省三等獎6%。 全省一、二、三等獎按照參加決賽的中學生人數劃分：全省銀獎的4%； 全省二等獎6%； 全省三等獎1%。
高中數學知識競賽活動計劃第五部分
為推進素養教育和新課程改革，展示我縣中學生實驗操作技能和創新精神，切實提高我校學生實驗操作技能，鞏固“通識實踐”成果，根據根據《龍山縣20xx年教育工作要點》的安排，專門制定了中學生數學實驗操作技能競賽實施方案。
一、指導思想：
為全面深化素質教育，促進學科教育均衡發展，進一步加強實驗教學，提高中小學生實驗理論水平和實驗操作能力，提升實驗教育教學水平。 本次比賽是專門舉辦的。
2、競賽組織
本次競賽由物理、化學、生物教研組主辦。
3、組織架構
1、領導團隊：
領隊：彭凡
副主任：王文彥
成員：嚴其昌、楊杰、朱鈺
職責：負責中學生實驗操作技能競賽的安排、部署、協調和監督。
2. 評審團
化學實驗操作技能競賽聘請5名評委組成評委組，評委組根據評分標準對參賽選手的實驗過程給予公平評分。
職責：
1、熟悉并嚴格執行本學科實驗操作試卷的評分規定。 評分時要公平、公正、準確分配分數。 參賽者得分后不得更改成績，并應在成績表上簽名。
2、評委不得以任何方式提示或暗示參賽者進行實驗操作。
3、評委不得詢問參賽者的情況。
4、如評委在實驗操作過程中發現參賽者可能存在人身安全隱患，應及時提醒或制止。
5、比賽過程中，如發現參賽選手有相互互動、錯位等不遵守比賽紀律的行為，應立即制止并向比賽負責人報告。
6、實驗操作結束信號發出后，要求參賽選手停止操作并組織一一離開賽場。 若有超時，每超過一分鐘扣1分。
四、競賽流程
1、本次比賽各科目評委現場評分。 參賽者的最終成績由所有評委的平均分估算，平均分保留小數點后兩位； 每位選手的實驗操作時間為20分鐘，滿分為100分。
2、實驗操作過程分組進行，每組4人，參賽者按序號入座； 小組中第一位中學生抽出試卷； 每個參與的中學生必須完成一項實驗。
3、選手在賽前三天進行實驗操作順序抽簽，賽前20分鐘進行團體試卷抽簽。 參賽選手按照抽簽順序參加實驗操作比賽。
中學數學知識競賽活動方案第六部分
一、活動背景
金秋時節，為了豐富中學生的校園生活，培養他們的創新思維能力和動手能力，xx實驗學校首屆“懸臂梁模型設計與制作”競賽也即將拉開帷幕。
半決賽選題背景：露天運動場上方應安裝照明燈。 由于條件限制，場地中間不允許打樁，也不能采用“門吊”模式。 樁已經放在田邊了。 設計和制造 懸臂梁模型，家具懸掛在懸臂梁的延伸端。
二、活動主題
科技從生活開始，自己動手，發揮想象力，團隊協作，展現中學生風采。
三、活動目的
為中學生打造一個詮釋自我的平臺，增進朋友之間的友愛，提高中學生的動手能力，豐富他們的業余生活。
4. 活動對象
七、八年級中學生
5、活動時間
10月22日上午第四節課
活動地點：七、九年級公共教室（頂樓）
六、比賽成績評定
評選出“懸臂梁模型設計與制作”創新獎及“懸臂梁模型設計與制作”承重競賽獲獎者4名； 二等獎8名； 三等獎12名； 頒發了獲獎證書。 “懸臂梁模型設計與制造”全能賽（創新獎和承重賽的總和）銀牌4名、二等獎8名、三等獎12名，頒發獲獎證書及獎品。
對于不如所提供示例的創新獎，將授予高分。
七、活動計劃
1.策劃宣傳品
2.計劃報考
3. 策劃活動所需物品（電子秤、放大器、書籍、筆和紙等）
八、活動流程
1、前期宣傳：委員深入班級，對“懸臂梁模型設計與制作”競賽進行前期宣傳工作，清點參賽隊伍。
2、舉辦活動：各班在連長、團長的組織下進行作品初選，優秀作品進入校選拔比賽。
在公共教室，舉行了懸臂梁模型設計與制作的選拔比賽。 現將遴選程序安排如下：
1）主持人宣讀比賽規則：本次選拔賽為團體賽，每對最多3人，也可以個人參加。 晉級球隊將按照抽簽號碼依次進行懸臂梁承重測試。 介紹，包括懸臂梁的重量（不要太重）、懸臂梁的承重原理、懸臂梁實驗的最大承重能力。
2）承擔參賽者作品的重量。 比賽形式是由參賽者決定他們所放的重量的數量。 懸掛后必須保持重物 5 秒鐘。 一旦權重被破壞，結果將無效。 評審團應核實每組懸臂梁的重量。
3）評委打分并點評。 現將評分標準公布如下：
評分方法：總分=承重分+創新分
承載比=懸臂梁支撐重物的質量÷懸臂梁本身的重量。
承載分數=k承載比懸臂梁寬度（k為1/cm）
創新點=結構設計點+精細做工點+美觀點+材質點
評委共打分40分創新點，取平均值。
九、活動要求
帶上你的作品參加比賽。 每個班級都會選擇最輕、最強的作品。
中學數學知識競賽活動計劃第七部分
一、活動目的
本活動致力于通過中學數學綜合實踐活動，培養中學生運用現有知識和技能解決生活和社會實際問題的素養，包括培養中學生的觀察力、動手能力、信息處理能力、表達能力、分析和解決問題的能力； 培養“探索——發現”的品質，熱衷發現、渴望發明、敢于創新、敢于嘗試，具有求實的科學心態和精神。
二、參賽對象
全市中學二、三年級學生分為初中生和初中生兩個群體。
3. 選題
參賽者從“探索自然現象、解決日常生活中的數學問題、應用物理知識”三個方面獨立思考制定活動主題（可以是課本中的綜合實踐活動主題，也可以是其他主題）主題）。 綜合實踐活動采用小組合作的方式進行，每組3至5人。
4. 精選內容
按照“科學、實用、創新、程序、全面”的原則，將對參賽者提交的材料進行以下三個方面的綜合審核：
（一）活動計劃
1、選題建議：選題必須具有創新性，對化學、化學與自然、物理與生命等學科有獨特的思考。
2、活動計劃：設計合理、詳細，可操作性強，合理運用實驗方法進行科學探究的各個環節。 計劃應包括指導員和隊員的分工、合理的日程安排以及相應的任務分配。
3、實施計劃：要有實驗的化學原理和實驗設計的思路。 應正確運用化學原理或化學定理。 實驗設計的思路要新穎、巧妙，實驗設備不受限制。
（二）活動流程
活動過程以程序性數據的形式呈現，包括過程活動記錄、照片、視頻、主要實驗過程的實驗數據和現象記錄、活動過程或某一環節的反思和評價、活動計劃調整數據等，等等。它需要詳細的信息、完整的數據、顯著的現象。
（三）活動成果
活動結果以“綜合實踐活動報告”的形式呈現。 參加上海市省級評審的，須提交不超過10分鐘的校園報告、展覽回顧和答辯視頻。
5. 評分標準
（一）創新
活動所選主題新穎； 對技術思想、物理原理、方法應用有獨特的理解； 與以往成果相比，所提交的成果具有創新的理念或特色的實物制作。
（二）科學性
活動中涉及的化學原理或化學定理的運用正確，符合中學生的思維特點； 選題與中學生的生活、學習和現實密切相關； 研究具有一定的深度； 研究過程科學； 問題分析透徹，得出的推論經得起推敲和驗證。
(3) 實用性
項目的整個研究過程必須由參與的中學生完成； 中學生表現出積極參與的熱情； 團隊成員有明確的分工和協作； “知與行”、“動腦與動手”的結合與統一； 供學生認知和體驗的活動不斷深化和生成； 活動結束時，“知識和能力”都得到了發展。
(4) 程序
在線活動區，按要求及時上傳：選題思路、活動方案、實驗方案及修改方案、實施過程材料（包括文檔、圖片、視頻等）、活動成果展示。 上傳信息應反映活動主要流程且真實。
(5)綜合性
活動必須展現個人、社會和自然的內在整合； 體現科學、技術、藝術、道德的統一。
結果不能抄襲。 任何抄襲行為都將導致取消資格。
六、選型方法
評審活動將采用書面評審和視頻評審相結合的方式進行。
（一）參賽者登錄x實驗教學研究網（x）進行中學數學優秀綜合實踐活動專項領域的報名和報名考試，并上傳活動相關信息。 每組限一個題目，每組限一名指導班主任。
(2) The will be for high and high . Each group will be into two : high and high .
Three of and re- are .
1. 初步審查
The of each and are for of the works by the areas under their , and them in to in the city's of .
2. 回顧
The and Work-Study is for the re-. The re- is based on based on the and the video.
7. Award
In this , there will be a medal, prize, and third prize for each , and will be to and who the event. works to in in with the of .
8.
(1) High group
1. 1, 20xx to 15, 20xx is the time for and data . Data will stop at 18:00 on 15, 20xx.
2. All and will the work on March 10, 20xx, and the city-wide re- will be by the end of March 30, 20xx.
(2) high group
1. March 1, 20xx to May 30, 20xx is the and data time. Data will stop at 18:00 on May 30, 20xx.
2. On June 20, 20xx, each and the work, and the city-wide re- was on July 15, 20xx.
[ high plan ( 7 )] :
[] Plan 7 05-14
Three on the plan 05-01
[] Plan 3 04-24
of the legal 05-06
of and of heat 10-10
2018 Plan 11-30
Theme plan 02-18
of of ' on law study and usage 12-22
Fun Plan 11-11
High 02-04