導讀：數學學是人類闡述大自然的一門重要學科，小學數學所討論的內容是數學學中最基本的規律，所采用的方式是最基本的技巧。所以，學好中學數學知識至關重要，而要學好中學數學必須從初一起開始，緣由一是由于從小學數學到小學數學有一個較大的臺階，只有越過了這一臺階，才能有更大的發展;二是由于初三數學是基礎中的基礎，許多數學學的基本研究方式和思維方式要通過初三的學習初步產生。
一、高、初中數學的差別
首先要明晰中學數學和小學數學的差別，然后才會有針對性地采取舉措，改進學習技巧。中學數學定性推論多，定量估算少;純理論多，聯系實際少;機械記憶多，理解較少;死搬硬套多，靈活運用少;只要把公式背住，考試才能得高分。而中學數學則不然，它要求理解的成份更多，在理解的基礎上進行靈活運用知識去解決實際的化學問題較多，非常是中學數學中規律、定理公式等差較多，單純地死記硬背是不行的，由于我們必須首先理解清楚這種公式、結論的適用條件或范圍，能夠有效地進行運用。在中學，要求中學生具備形象思維的能力，而在中學要求更多的則是具象思維。有不少中學生不理解這種，到了中學一直靠單純地死記硬背，其實不會取得理想的成績。
二、如何學好中學數學
步入中學之后，有不少朋友問“怎樣學習中學數學?學習數學有沒有捷徑呢?”答案是否定的，學習數學是把握科學文化知識，我們來不得半點虛假。似乎沒有捷徑，但科學的學習方式確是有的。那就是在學習過程中嚴格依照“預習→上課→復習→作業→質疑→小結”六個環節，另外對于每一章或一單元在學習完以后還應當“系統總結”。
1、預習
中學數學與中學有差別較大，無論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都須要我們在上課之前對所學內容有所了解。為此，在每次上課前初中物理一般高中能學好嗎，花一定時間(時間寬度沒有限制)將課堂上所學的知識預先瀏覽一下，熟悉課堂上所要學習的知識，明晰課堂的重點，找出自己理解上的難點，進而做到有的放矢地去聽課;另外，也能培養自學能力和獨立思索能力。
2、上課
上課是獲取知識的重要環節，也是學習的中心環節。上課時應當注意三個問題：
(1)主動聽課
在教學活動中，應以班主任為主導中學生為主體，中學生才是學習的“主人”，假如中學生才能依據老師授課的程序積極主動地思索，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受初中物理一般高中能學好嗎，以主動的心態去聽課，積極地進行思索，努力參與到老師的課堂教學中去，這么，學習效率一定會很高。
(2)注意課堂要點
要聽好課，我們應擅于抓課堂的要點，上課時，我們應有意識地去注意老師授課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放到突出重點、突破難點上，進行到重要的地方，或放慢速率，重點指出;或板書綱目，仔細講解等;對于難點，就須要我們在預習時做到心里有數，待會兒注意專心聽講。其實，我們要做到“會聽課”。
(3)做到聽課和做筆記兩不誤
有的朋友一上課就不停的記不停的寫，結果一節課出來一點都沒有看到，不曉得這節課老師講了些哪些?這么，應當怎樣處理好聽課和做筆記的關系呢?我覺得，上課時，應當把主要精力放到聽課上，而不是做筆記上，筆記中要記的內容應當是：課堂重點、課堂難點、課堂疑慮、補充推論或例題等課本上沒有的內容，并不是班主任的所有板書內容。其實，我們應當有摘要、有重點地記。有的朋友從來就不做筆記，這也不好，非常是對于小學數學學習是不利的。由于我們的記憶是有限的，老師講的內容瞬息即逝，我們對知識的記憶隨時間延長會漸漸遺忘，沒有做筆記我們之后備考有些內容就找不到。
3、復習
有的朋友只要老師一布置了作業還會馬起來做，認為完成了作業，就完成了學習任務，就把握了知識，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記，到頭來知識沒有把握。假如才能靜下心來將每課堂課所學的內容進行認真思索、回顧，在此基礎上再去完成作業還會起到事半功倍的療效。心理學研究表明：知識在學習最初的兩一天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們只有對知識進行及時的備考能夠降低遺忘達到鞏固知識的目的。
4、作業
在備考的基礎上，我們再做作業。做作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來知識解決一些具體的實際問題。為此，做作業時，應當認真對待，獨立完成，積極思索，注意總結。應當明晰“做題的目的是增強對知識的把握水平”，切勿“為了做題而做題”。