歲月如梭,一晃之間,我們的教學(xué)工作就要結(jié)束了,回望往昔,我們的教學(xué)能力一定有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,何不來一個(gè)總結(jié),以作為對(duì)往昔教學(xué)工作的一種剖析和參考呢?上北大網(wǎng)小編為你們搜集整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)，多篇合輯，歡迎復(fù)制下載！
八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)第1篇
這一學(xué)期正式過去、總體看、我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作計(jì)劃、積極探求、改變教學(xué)方式、把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去、轉(zhuǎn)變思想、積極探求、改革教學(xué)、收到較好的療效。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)如下：
首先、作為化學(xué)科任、我認(rèn)真擬定計(jì)劃、注重研究學(xué)校教學(xué)理論、認(rèn)真備課和教學(xué)、積極出席科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)、并能時(shí)常聽諸位老師的課、從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇、以憨厚、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)中學(xué)生。
在教學(xué)過程中、盡量講簡(jiǎn)單明了、摸清中學(xué)生的思維方法、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生知識(shí)把握。上課課堂氛圍盡量活躍、主要通過借助課后時(shí)間、找課外書、找有關(guān)數(shù)學(xué)小趣味的內(nèi)容閱讀。并且在授課時(shí)不斷調(diào)整自己的授課方法、盡力活躍課堂氛圍、讓中學(xué)生在輕松、歡愉的氛圍小學(xué)習(xí)。為了減少中學(xué)生的負(fù)擔(dān)、我盡能降低作業(yè)量、把大多的練習(xí)置于課堂上、一來可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí)、二來可以從中學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可防止有少部份中學(xué)生抄作業(yè)的.習(xí)慣。對(duì)于交上來的作業(yè)我就會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)化學(xué)課前批閱完畢、發(fā)下去。在批閱過程、不止單單寫上一個(gè)分?jǐn)?shù)、還會(huì)把中學(xué)生錯(cuò)的地方圈上去、對(duì)于問題較多的地方會(huì)及時(shí)評(píng)講。對(duì)于某些基礎(chǔ)較差的中學(xué)生、利用閑暇時(shí)間進(jìn)行某些補(bǔ)習(xí)。這種成績(jī)較差的中學(xué)生大多基礎(chǔ)不好、所以必須有耐心、細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)、在這個(gè)過程中、不斷讓給中學(xué)生樹立信心。中學(xué)生只要有進(jìn)步、我不斷的鼓勵(lì)、幫助他、在每一次測(cè)驗(yàn)中、增加基礎(chǔ)題、降低學(xué)習(xí)難度、不斷提高了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
為了提升教學(xué)成績(jī)、我結(jié)合化學(xué)科教學(xué)特征、在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、多方面去收集相關(guān)進(jìn)行資料、做好備生關(guān)。因而提升每節(jié)課的教學(xué)療效、通過培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中我重視對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)、并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的補(bǔ)習(xí)、更重要的是學(xué)習(xí)思想的補(bǔ)習(xí)、要提升后進(jìn)生的成績(jī)、首先要解決她們心中、讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性、使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各類途徑迸發(fā)她們的求知欲和上進(jìn)心、讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)、也不是一件苦悶的事情。而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、就由原先的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識(shí)力度一部份。在此基礎(chǔ)上、再教給她們學(xué)習(xí)的方式、提高她們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生一般存在好多知識(shí)斷層、這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的試金石、在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)、要非常注意給她們補(bǔ)習(xí)、把她們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整、這樣、他們都會(huì)學(xué)得輕松、進(jìn)步也快、興趣和求知欲也會(huì)驟然降低。
在之后的教學(xué)工作中、要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、力求提升自己的教學(xué)水平、還要多下工夫加大對(duì)某些差生的補(bǔ)習(xí)、相信一切問題就會(huì)迎刃而解、我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)第2篇
八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組積極響應(yīng)中學(xué)教學(xué)工作呼吁，步調(diào)一致，著力做好日常教學(xué)工作，為校區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量的提升盡自己的力量。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)和備考，并做好查缺補(bǔ)漏工作。在推進(jìn)課堂教學(xué)變革的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)面向全體中學(xué)生，全面提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。無論是班主任的集體備課，還是課堂上的精彩的引導(dǎo)、巧妙的點(diǎn)撥、精講多煉，處處都彰顯了師生的默契配合、學(xué)生的主體地位。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)班主任理論素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程變革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)理論和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程變革與課程評(píng)價(jià)等各種課程變革的材料。組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。
樹立以中學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓中學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也培養(yǎng)她們的學(xué)習(xí)興趣，避免偏科情緒的形成。注重聽取中學(xué)生的心里話，調(diào)整教學(xué)步驟，教學(xué)方案，使教學(xué)符合中學(xué)生成短發(fā)展的規(guī)律。防止出現(xiàn)違反教育規(guī)律的做法。
注重備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，全組班主任做到課前備、課中備、課后備與班主任的心備相結(jié)合的備課形式。研究中學(xué)生的學(xué)法，闡述有效的教學(xué)方式，使中學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。
二、按化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)效益
1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究，共同闡述，使得課程變革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué)，施行啟發(fā)式和討論式教學(xué);建立教學(xué)模式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過程教學(xué)和情景教學(xué);舉辦研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提升課堂教學(xué)效益的技巧。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批閱等的檢測(cè)或抽驗(yàn)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，著力提升備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制中學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批閱。
3、組織集體備課教學(xué)研究課，共同探求提升課堂教學(xué)效率的技巧和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。
4、重視基本概念的教學(xué)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于中學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我組注意了概念的科學(xué)性，又注意概念產(chǎn)生的階段性。因?yàn)楦拍钍侵饾u發(fā)展的初二物理上冊(cè)重點(diǎn)筆記，因而，要非常注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于個(gè)別概念不能一次就透徹闡明其含義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能淺顯易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的剖析、比較、抽象、概括，使中學(xué)生產(chǎn)生要領(lǐng)并注意引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，便于不斷加深對(duì)概念的理解和提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
5、認(rèn)真研究了期中、期末備考方案和備考資料的撰寫。
為了抓好后期的備考工作，我們本組班主任認(rèn)真研究了迎考備考方案，把時(shí)間合理的分配到各個(gè)章節(jié)及知識(shí)點(diǎn)上。提早安排好出題計(jì)劃，針對(duì)各階段情況安排好周通練習(xí)題計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到了有計(jì)劃的備考，資料的撰寫也采取了合理的分工，充分打算，增強(qiáng)了出題質(zhì)量，達(dá)到了事半功倍的療效。
6、在平常的教學(xué)中，我們認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，適當(dāng)提升教學(xué)的難度。對(duì)這些“中下生”，我們做到不歧視、不舍棄，時(shí)常有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)她們，組內(nèi)老師都能對(duì)她們進(jìn)行某些的補(bǔ)習(xí)，幫助她們樹立學(xué)習(xí)信心，提升她們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使她們的成績(jī)有了一定的提升。
三、踏實(shí)做好集體備課工作
每周我們有一次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自主備課，積極鉆研教材，研究教法、學(xué)法，研究重、難點(diǎn)。主講者要講備課的方式，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)中學(xué)生的剖析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，你們集思廣益，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，使老師們都能從中受益，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
據(jù)悉，我們還進(jìn)行組內(nèi)講課情況的交流活動(dòng)，你們暢談上課和聽課體會(huì)，厘清努力方向。同時(shí)，也能使老師發(fā)覺自己教學(xué)中存在的不足，共同提升。
四、存在問題：
1、教學(xué)方式還不夠靈活，不能全方位調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，中學(xué)生自主能力欠缺，尤其在備考階段，技巧有些單一，中學(xué)生易厭煩，這有待于進(jìn)一步深入中學(xué)生、了解學(xué)情、改善教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)于后進(jìn)生的思想工作還沒有注重上去，具體的幫助、指導(dǎo)還較缺乏。
3、教師上課缺少激情，備課還不夠仔細(xì)、對(duì)中學(xué)生了解不足。
以上所述，是這半學(xué)期來我們備課組班主任工作的一部份。其實(shí)，我們的工作中還存在著許多不足之處，如有的班主任投入的精力還不足，備課還不夠仔細(xì)，作業(yè)批發(fā)還不到位，取得的成績(jī)尚不理想，通過全組班主任的努力和改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，悉心制定教學(xué)計(jì)劃，分工落實(shí)，資源共享，為期終取得殊榮打好基礎(chǔ)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)第3篇
更多精品這一學(xué)期的教育教學(xué)工作正式結(jié)束，本學(xué)期本備課組的五名班主任，提升課堂療效，圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級(jí)中學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展中學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面提升中學(xué)生能力為目標(biāo)，深刻挖掘教材內(nèi)涵，掌握準(zhǔn)教材和課標(biāo)要求，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，班主任們齊心協(xié)力，群策群力，把迸發(fā)中學(xué)生興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，誘發(fā)中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓中學(xué)生在輕松愉悅的心境下，完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)工作通過你們的共同努力，取得了一定的成績(jī)，但也存在不足，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足特總結(jié)如下：
一、計(jì)劃完成情況
本學(xué)期，因?yàn)樵獾椒乐渭琢鞯臎_擊，當(dāng)初兩次調(diào)整進(jìn)度，最終按中學(xué)要求完成工作任務(wù)，并且因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，中學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度較以往相比會(huì)存在著一定的差別。
二、集體備課情況
本學(xué)期，嚴(yán)格按中學(xué)要求組織了集體備課，推行五級(jí)備課制度，我們四人剛好每人進(jìn)行了一次單元備課，負(fù)責(zé)單元備課的班主任準(zhǔn)時(shí)出單元測(cè)試題，在使用之前通過你們的審議調(diào)整后方可投入使用。在進(jìn)行課時(shí)備課時(shí)，采取先個(gè)人備課，之后由住被人試講，說出具體個(gè)設(shè)計(jì)思路，具體的環(huán)節(jié)，操作流程，之后你們?cè)u(píng)議，在備課過程中，老師們毫無保留，才能把自己的看法說下來，進(jìn)行交流，有時(shí)其他人不理解為何要這樣設(shè)計(jì)，每個(gè)班主任都能解釋設(shè)計(jì)的緣由，每個(gè)班主任都不回避問題，敢說，敢講，敢問，勇于闡述，勇于糾正，不但背出了教學(xué)的最合理設(shè)計(jì)，也備出了備課組班主任之間的情感和備課組匯聚力。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)學(xué)的重要方式和手段，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了可提升數(shù)學(xué)教學(xué)療效，還可提升中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，它們都是挺好的素材，只要班主任做施行素養(yǎng)教育的有心人，對(duì)它們合理的加以應(yīng)用，一定會(huì)在教學(xué)中收到良好的療效。為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師們?cè)趥湔n過程中，重視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，悉心設(shè)計(jì)，充分打算，班主任們積極踴躍打算器材，組織器材，力爭(zhēng)把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)做到最好，有時(shí)上完課之后還在研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么能夠做的更好。
四、教育科研活動(dòng)
教育科研活動(dòng)對(duì)于這屆初中的絕大多數(shù)老師來說，早已試驗(yàn)了一年，但在數(shù)學(xué)這幾個(gè)人中，只有李老師有一定的經(jīng)驗(yàn)，剩下的這兩人平常涉獵的實(shí)在是不多，這就須要在集體備課時(shí)，李老師要不吝指點(diǎn)，多起一些帶頭作用，在備課中積極采用新的教學(xué)方式，按著中學(xué)的具體要求，積極出席中學(xué)組織的各類教科研活動(dòng)，我們重點(diǎn)進(jìn)行了三輪的層推課，第一輪由教研室王貴義老師出席并進(jìn)行了指導(dǎo)，老師們認(rèn)為收獲很大，第二輪約請(qǐng)了于市長(zhǎng)和楚校長(zhǎng)出席指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提升，本學(xué)期備課主任還上了一節(jié)立標(biāo)課。同時(shí)，在中學(xué)組織教研活動(dòng)的縫隙，組內(nèi)還進(jìn)行了研討課，每個(gè)班主任在上課時(shí)都隨時(shí)打算有人聽課，每個(gè)沒課的班主任隨時(shí)可以出席聽課，課后進(jìn)行研討和交流。就這樣使組內(nèi)的每一位班主任在新課改方面有了很大的提升，駕馭新課改課堂的能力有了提高。
我們相信，有我們這五個(gè)人的精誠(chéng)合作和不斷努力，在不久的將來我們一定就能趕上甚至超過其他備課組，我們也一定能上出既符合新課改理念，又符合學(xué)科特性的，實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課。
五、學(xué)生培養(yǎng)情況
本學(xué)期根據(jù)課程變革的要求，備課組班主任們對(duì)中學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行了培養(yǎng)和訓(xùn)練，主要從以下幾個(gè)方面著手：提高中學(xué)生集體榮譽(yù)感，推行合作小組管理，研究組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容和形式。在聽課過程中發(fā)覺，不同的班主任在運(yùn)用這三方面時(shí)各有千秋，真正彰顯出百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的教學(xué)指導(dǎo)思想。
其實(shí)，本學(xué)期初中數(shù)學(xué)備課組完滿地完成了中學(xué)交給的各項(xiàng)任務(wù)，班主任們齊心協(xié)力，群策群力，積極參與課改初二物理上冊(cè)重點(diǎn)筆記，積極教研，人人力當(dāng)好一個(gè)最優(yōu)秀的班主任，在教研和教育教學(xué)方面都取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問題，因?yàn)檎n改起步晚，課程緊，向其他教研組，其他學(xué)科學(xué)習(xí)的較少，在之后的教育教學(xué)中要加以改進(jìn)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)第4篇
我兼任初三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，正好一個(gè)學(xué)期，因?yàn)槌醮谓佑|中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，本學(xué)期我抱著邊學(xué)邊教的心態(tài)認(rèn)認(rèn)真真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期期終考試，就本學(xué)期的教學(xué)狀況進(jìn)行剖析。
一、學(xué)生基本狀況
我校八年級(jí)共一個(gè)班，29名中學(xué)生。本班中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)：比較活躍，朋友之間關(guān)系良好，還能相互幫忙，班群眾意識(shí)比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)較濃。
本班中學(xué)生的缺點(diǎn)：理科基礎(chǔ)差，估算潛力比較弱，理科學(xué)習(xí)的信心比較欠缺。班內(nèi)有幾個(gè)問題女兒，容易對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)導(dǎo)致不良影響。中學(xué)生自主管理潛力差，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的提高空間，良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。
二、試卷剖析
本次期終學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試題考查資料緊緊聯(lián)系課標(biāo)，聯(lián)系生活，著重中學(xué)生基本知識(shí)與基本技能的考查，難易適中，面向全體，是一份高質(zhì)量的才能真實(shí)反映中學(xué)生學(xué)業(yè)水平及班主任教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)試題，具體體此刻：
1、試卷結(jié)合課標(biāo)，重視了中學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)的潛力考查，體此刻選定題和填空題中。
2、結(jié)合課標(biāo)，對(duì)噪音的害處及控制方式進(jìn)行了考查，也在選定題和填空題中有所彰顯。
3、以課標(biāo)要求，對(duì)現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考查體此刻超聲應(yīng)用、光學(xué)知識(shí)應(yīng)用等方面，體此刻選定題、填空題、實(shí)驗(yàn)題中。
4、本試題重視中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的考查，例如怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，合理提出問題及猜測(cè)，并列舉生活實(shí)例，題目方式多樣，角度別致，可彰顯中學(xué)生潛力。
5、本試題重視中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查，關(guān)于實(shí)驗(yàn)的考查在試題中占相當(dāng)大的比列，才能真實(shí)反映中學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)潛力、分析潛力、處理數(shù)據(jù)的潛力。
6、本試題注重考查中學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自然現(xiàn)象的解釋，彰顯了課標(biāo)思想。
7、本試題重視對(duì)中學(xué)生剖析估算潛力的培養(yǎng)，有利于考查中學(xué)生的合理剖析潛力及估算潛力。
三、教學(xué)質(zhì)量剖析
本學(xué)期我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研課本，研究實(shí)驗(yàn)，研究教學(xué)方式，力爭(zhēng)讓中學(xué)生對(duì)化學(xué)形成興趣，培養(yǎng)好中學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，打好化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。似乎盡了力，但透過此次測(cè)試也能曝露出一些教學(xué)中的問題，現(xiàn)剖析如下：
1、教學(xué)中有細(xì)節(jié)未造成注重。例如課本中的插圖中的知識(shí)點(diǎn)，只是點(diǎn)過，未在教學(xué)中真正起到聯(lián)系實(shí)際讓中學(xué)生體會(huì)的作用，造成某些中學(xué)生在做題時(shí)不知所以。
2、教學(xué)方式不靈活。透過試題上實(shí)驗(yàn)的考查，我發(fā)覺我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是遵守課本實(shí)驗(yàn)，只是課本實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課上的仿效或則簡(jiǎn)單的變遷，沒有在多種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上、不同操作療效上下工夫，因而在實(shí)驗(yàn)方式改變的狀況下中學(xué)生出現(xiàn)盲點(diǎn)。
3、教學(xué)中對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)療效的反饋及補(bǔ)充提高做得不到位。從中學(xué)生答題狀況才能看出，一些很簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)、基本術(shù)語中學(xué)生也出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，這說明平常教學(xué)中對(duì)中學(xué)生基本知識(shí)的把握程度班主任心里沒數(shù)，沒有在教學(xué)過程中充分了解中學(xué)生的學(xué)情，因而教與學(xué)出現(xiàn)相悖的現(xiàn)象。
4、從估算題看，中學(xué)生的估算有了必須的進(jìn)步，但仍有不少朋友將簡(jiǎn)單的估算算錯(cuò)，造成失分，不少朋友還是剖析不出做題的方式。這說明教學(xué)中對(duì)中學(xué)生的思維培養(yǎng)不夠，平常所教的作圖剖析法療效不佳，說明平常的練習(xí)沒有緊抓重點(diǎn)題型、重點(diǎn)突破，沒有做到高效練習(xí)，因而中學(xué)生沒有構(gòu)成科學(xué)、正確的剖析解題技巧。
四、改善舉措
1、繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，感受課標(biāo)的要求及其所滲透下來的教學(xué)思想及教學(xué)技巧。
2、深入鉆研課本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，用心涉足于課堂教學(xué)變革，爭(zhēng)取更實(shí)用、更高效的教學(xué)。
3、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅僅要高質(zhì)量完成課本實(shí)驗(yàn)，還要針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多樣性再設(shè)計(jì)，讓中學(xué)生多方位的'體會(huì)實(shí)驗(yàn)，彰顯實(shí)驗(yàn)思想，增強(qiáng)動(dòng)手潛力及剖析潛力。
4、面向全體教學(xué)，及時(shí)反饋中學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)療效，并進(jìn)行反省及再設(shè)計(jì)，鞏固教學(xué)療效，全面提高中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的把握狀況及基本技能。
5、培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及療效，我要做到因材施教，針對(duì)不同的中學(xué)生補(bǔ)習(xí)不同的學(xué)習(xí)技巧。
其實(shí)，我將不斷學(xué)習(xí)，用心進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提高自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取以更高的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能涉足于教育教學(xué)之中，爭(zhēng)取在之后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)第5篇
一、積極舉辦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期本組班主任堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論：如何進(jìn)行說課、怎樣書寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自案例、怎樣書寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文等；認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo)；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
每周3次組內(nèi)學(xué)習(xí)討論，研究學(xué)習(xí)一周的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，發(fā)揮組內(nèi)集體的力量。
二、各盡所職，做好本員工作
一學(xué)期以來，我們?nèi)匀粓?jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。在集體備課方面，仍然保持每周定時(shí)討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論教學(xué)技巧。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促使中學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。愈加突出了中學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)技巧的注重，彰顯了從單純講求結(jié)果到重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；彰顯了為中學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。課堂上，通過個(gè)人思索，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促使教與學(xué)兩類活動(dòng)間、學(xué)生個(gè)體間、個(gè)體與群體間的多向交流，使每位中學(xué)生自覺能動(dòng)地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探求者，在下降知識(shí)的同時(shí)，提升能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷趕超自己，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。并才能重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍惜中學(xué)生奇特的體味。經(jīng)過一學(xué)期的努力，中學(xué)生顯著對(duì)化學(xué)形成濃濃的興趣，學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)。
三、備課組活動(dòng)
積極舉辦備課組活動(dòng)，組織八年級(jí)班主任集體備課，及時(shí)定備考計(jì)劃，開展期中，期終備考研討，安排班主任出好期終備考試題。保證中學(xué)生及時(shí)有效進(jìn)行化學(xué)備考。
教學(xué)的一次次實(shí)踐，使我真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是班主任演出的舞臺(tái)，而是師生之間相處互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，但是更應(yīng)當(dāng)是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是班主任行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是班主任教育智慧充分顯露的場(chǎng)所。備課也好，學(xué)案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上好！
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作甘苦相隨。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)第6篇
本學(xué)期我任教八年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提升全體中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)簡(jiǎn)略總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我很重視學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與往年的教學(xué)大綱。課前我通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)通讀之后擬定具體的教學(xué)方案，并嘗試“五個(gè)一”格式學(xué)案法，使之定型套化，為日后教學(xué)改進(jìn)奠定基礎(chǔ)。悉心打算、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看療效較好，中學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的增強(qiáng)。
二、積極培養(yǎng)興，趣迸發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別注意中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不倡導(dǎo)死記硬背，多讓中學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓中學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和領(lǐng)悟。另外在課堂上舉辦適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)和課堂自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自備器材，自探自究，使課堂更生動(dòng)，迸發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重探究教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
我曉得科學(xué)探究是降低中學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方法探究能迸發(fā)中學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。并結(jié)合章節(jié)教學(xué)內(nèi)容特征，適時(shí)改變教學(xué)方式，如“物態(tài)變化”這一章，就大膽使用自讀課本學(xué)習(xí)法，堅(jiān)持一段時(shí)間后發(fā)覺收獲較大：中學(xué)生的自學(xué)能力顯著提高，并且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性顯著提高，教學(xué)中老師比較輕松而中學(xué)生的學(xué)習(xí)療效較好。
四、注意中學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
化學(xué)是八年級(jí)中學(xué)生開始接觸的一門新課，原本，中學(xué)生覺得難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的中學(xué)生成績(jī)不理想。這些情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)中學(xué)生的禮拜出發(fā)。適時(shí)給中學(xué)生鼓勵(lì)，給她們信心，不搞偏困局。從多方面對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的眼神看中學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，明天不行今天行。對(duì)有困難的中學(xué)生耐心的補(bǔ)習(xí)和幫助，鼓勵(lì)她們大膽的參與。好多中學(xué)生由怕化學(xué)到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人。
舍棄老觀念和老思想，放手讓中學(xué)生學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诿裰鳌⑵降取⑤p松小學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)中學(xué)生情感心態(tài)和價(jià)值觀的教育，教給她們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待中學(xué)生。
以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)的總結(jié)，工作中也有疏忽和不足，如：如何構(gòu)建較好的評(píng)價(jià)體系，怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力等。在之后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)第7篇
我們八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組，去年又融入了新生力量，彭老師有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新精神，并不怕吃苦。我們備課組集體到高中年級(jí)聽課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，闡述教學(xué)實(shí)踐和感受。我們才能保證每周都統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，進(jìn)行習(xí)題的剖析，發(fā)揮互幫互助精神，彰顯團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。習(xí)題講評(píng)統(tǒng)一內(nèi)容，進(jìn)度，每人才能發(fā)揮校長(zhǎng)，將個(gè)人的研究方向和成果與眾人分享，處處將個(gè)人智慧力量容入集體智慧。
由于我們深知，只有備課組強(qiáng)悍了，學(xué)科才會(huì)強(qiáng)盛，學(xué)科強(qiáng)盛了，中學(xué)才有發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，有的中學(xué)生才能及時(shí)將所學(xué)所感應(yīng)用于學(xué)科中，而且有的中學(xué)生雖然須要時(shí)間的調(diào)整，適應(yīng)和鍛練。因而針對(duì)這群中學(xué)生，我們八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組一起想辦法，找思路，在繁雜的教學(xué)任務(wù)中，抽出時(shí)間，為中學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助中學(xué)生剖析。
有針對(duì)性的給不同檔次的中學(xué)生提出不同的要求，讓每位中學(xué)生都能明晰自己的目標(biāo)，而不是盲目的跟隨一個(gè)根本不可能超越的人，或是將自己的目標(biāo)定的過高，只有這樣，中學(xué)生才才能朝著自己方往前進(jìn)，著力的有針對(duì)性的舉辦教學(xué)。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)的訂正，不讓問題過夜，反復(fù)糾錯(cuò)，有時(shí)侯重要的章節(jié)和基礎(chǔ)的內(nèi)容就能反復(fù)的考察多次。作為班主任來說，這樣即使很辛苦，而且我們備課組認(rèn)為，這樣做很值得。
我們八年級(jí)備課組，經(jīng)過一年不懈的努力，一切從頭抓起，加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式，積極培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，積極要求保障課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，本著對(duì)每一個(gè)中學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，盡其潛能提升每位中學(xué)生成績(jī)。