——在市科學(xué)班主任培訓(xùn)會上的講堂（有刪減）
諸位老師，你們好！本學(xué)期開學(xué)的第三天，市教研室的徐老師到我校檢測指導(dǎo)工作時，就給我布置了一篇命題習(xí)作，主題就是“競賽補(bǔ)習(xí)和尖子生培優(yōu)”，讓我惶恐不安了半個學(xué)期。不安的緣由有二：一是認(rèn)為沒哪些東西好講，怕浪費(fèi)你們的時間；二是認(rèn)為自己份量不夠，即使搜腸刮肚找到點東西講講，也沒有多少勸說力。后在大家的鼓勵下，我把自己十余年來在大賽補(bǔ)習(xí)和尖生子培優(yōu)方面所做的點點嘀嘀作了一個回顧，總結(jié)出了幾點思索，明天就大著膽量在這兒做個交差，希望還能拋磚引玉，得到你們的不吝指點。
思索一：中學(xué)科學(xué)尖子生培優(yōu)的目的和意義
中學(xué)科學(xué)的核心理念是“全面培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)”。怎樣培養(yǎng)“科學(xué)素質(zhì)”？我個人的剖析是：要面向全體中學(xué)生，立足中學(xué)生的發(fā)展，將不斷提高中學(xué)生的科學(xué)知識、科學(xué)方式、科學(xué)能力、科學(xué)思想和科學(xué)品質(zhì)作為根本的教學(xué)目標(biāo)；培養(yǎng)中學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價值觀，讓中學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)、社會的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)自然和可持續(xù)發(fā)展的意識，提高社會責(zé)任感，樹立科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)中國夢！概括的說，就是——
①通過課程學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生了解基本的科學(xué)知識
②通過科學(xué)探究，讓中學(xué)生把握一定的科學(xué)方式
③通過技能培養(yǎng)，讓中學(xué)生擁有較強(qiáng)的科學(xué)能力
④通過教學(xué)滲透，讓中學(xué)生樹立牢靠的科學(xué)思想
⑤通過實踐鍛練，讓中學(xué)生獲得完美的科學(xué)品質(zhì)
應(yīng)當(dāng)說，讓每位中學(xué)生都擁有完美的科學(xué)素質(zhì)是我們每位老師的理想。可惜“理想很豐腴，現(xiàn)實很肉感”。中學(xué)生的學(xué)識、悟性、品質(zhì)等都存在著很大的差別，就高考難度而言，有些中學(xué)生吃不飽，有些中學(xué)生吃不下，有些吃了就嘔吐，有些壓根不想吃。因而也就有了“尖子生”和“后進(jìn)生”的說法，如今又有了兩個新名詞，稱作“學(xué)霸”和“學(xué)渣”。尖子生培優(yōu)的目標(biāo)就是要把自己身邊的“學(xué)霸”們挖掘下來，進(jìn)一步迸發(fā)她們學(xué)習(xí)、鉆研、實踐、創(chuàng)新的潛能，授之以方，教之以法，磨其意志，塑其品格，使之成為社會主義建設(shè)的高精尖人才。
思索二：中學(xué)科學(xué)尖子生培優(yōu)的思路和技巧
尖子生培優(yōu)究竟培哪些？如何培？各人有各人的思路和技巧。我個人的做法通常是這樣的：
做好前期打算，明晰補(bǔ)習(xí)要求；
制訂補(bǔ)習(xí)計劃，結(jié)合生活實踐；
點拔解題思路，傳授解題方法；
定期檢測成效，總結(jié)教學(xué)得失。
①做好前期打算：在補(bǔ)習(xí)之前，就要定好補(bǔ)習(xí)的時間、地點、人員和資料等。
時間：要定好每周補(bǔ)習(xí)的時間段和次數(shù)；開始補(bǔ)習(xí)的時間不能太遲，個人認(rèn)為從初一期高考試過后開始較好。
地點：最好有固定的補(bǔ)習(xí)課室；
人員：盡管有人說“沒有教不好的中學(xué)生”，但為了保險起見，我們還是要選拔這些理科基礎(chǔ)好、悟性強(qiáng)、肯鉆研、有毅力的中學(xué)生。開始人數(shù)可以略多一些，隨著補(bǔ)習(xí)的進(jìn)行，逐漸淘汰一些跟不上步伐的和懶惰的中學(xué)生，到了初三下學(xué)期后，人員通常不再變動。
資料：要選擇一本合適的補(bǔ)習(xí)書，初三、初二的最好與教材同步；高中的可選擇專題性和綜合性強(qiáng)的補(bǔ)習(xí)書。同時要有自己題庫，并時常要上網(wǎng)去找找新出現(xiàn)的好題。
②明確補(bǔ)習(xí)要求：要對中學(xué)生提出明晰的補(bǔ)習(xí)要求。一方面，要給中學(xué)生畫一個迷人的大餅，告訴她們出席科學(xué)培優(yōu)有多少多少的益處，主要是從下降學(xué)識、提升能力和提早招生投檔的概率等方面進(jìn)行渲染和慫恿，喚起她們的欲望，樹立她們的信心，堅定她們的信念。同時也要對中學(xué)生提出著力可行、力所能及的要求。
③制定補(bǔ)習(xí)計劃：要制訂著力可行的補(bǔ)習(xí)計劃，針對不同的年級特性，要有不同的優(yōu)缺：例如初三重在興趣培養(yǎng)，讓中學(xué)生喜歡上你的課，喜歡這個培優(yōu)，來了就不想走了；初中重在思維訓(xùn)練、能力提高，讓中學(xué)生著力感遭到自己在這種方面的變化；高中則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R拓展，有些知識還須要向小學(xué)延展，例如物理中的摩爾，化學(xué)中力的合成與分解、電動勢、磁通量等最好能稍稍介紹一下。同時要進(jìn)行一定應(yīng)試技能的訓(xùn)練。計劃中要預(yù)設(shè)補(bǔ)習(xí)目標(biāo)，并定期檢查。若達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就要進(jìn)行反省，或調(diào)整目標(biāo)，或調(diào)整補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容和方式。
④結(jié)合生活實踐：科學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系，剖析問題時要多舉生活例子。同時要指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶嵺`活動，例如做做家庭小實驗等，這樣可以提高中學(xué)生對相關(guān)知識、原理的理解，提升她們剖析問題和解決問題的能力。并且有些問題，假若用簡單的實驗來剖析，能夠防止誤入歧途初三物理競賽題庫及答案，并起到事半功倍的療效。
⑤點拔解題思路：補(bǔ)習(xí)的主要目的之一，就是對中學(xué)生進(jìn)行技巧和能力的培養(yǎng)。為此進(jìn)行解題思路的點拔是不可或缺的內(nèi)容。點拔時思路要清晰、方法要?dú)w納、要點要講透。
⑥傳授解題方法：有些題目的解題方法性很強(qiáng)，假如沒有恰當(dāng)?shù)姆绞剑呛茈y得出正確的答案的。但若果把握了解題方法，那就如皰丁解牛通常，三下五除二才能解決問題。
“定期檢查成效、總結(jié)教學(xué)得失”就無需一一細(xì)說了。補(bǔ)習(xí)重在落實，檢查才知成效，有效就繼續(xù)，無效就調(diào)整。成效是檢驗補(bǔ)習(xí)是否到位的惟一標(biāo)準(zhǔn)，這也對補(bǔ)習(xí)老師提出了更高的要求。
思索三：中學(xué)科學(xué)尖子生培優(yōu)對老師的要求
尖子生培優(yōu)的主體即使是中學(xué)生，但關(guān)鍵還得靠老師。即使有人說“好中學(xué)生不是老師教下來的”，也有人說“是金子總會閃光的”，這種話是對是錯暫且不論。但一個好中學(xué)生假如遇見一個好老師，那他一定會好上加好，起碼能少走一些彎路，能更快的邁向成功。而假如沒有人去發(fā)覺、去賞識、去栽培，那他能夠閃光也難說得很。為此，古人就會發(fā)出“千里馬常有，而伯樂不常有”的哀嘆。
這么，參與尖子生培優(yōu)的科學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備如何的素質(zhì)呢？個人覺得應(yīng)當(dāng)有以下的特質(zhì)：
靜得下心來、耐得住孤寂；
做得了困局、找得到幫手；
建得起題庫、出得了成績。
①靜得下心來：解答科學(xué)大賽題費(fèi)時吃力，對于菜鳥來說，給中學(xué)生上一節(jié)課，一般自己要研究好幾節(jié)課。靜得下心來，一是指遇見困局不能煩躁意亂，要平心靜氣的思索；二是當(dāng)他人聊天、看電視時，你要不為所動，仍能忘我的鉆研。
②耐得住孤寂：老話說“哥做的不是培優(yōu)，而是孤寂”。搜集資料、鉆研問題都要耗費(fèi)大量的時間，甚至要把本該用于麻將、逛街、喝茶、唱歌等等時間都耗費(fèi)進(jìn)去。這種休閑、娛樂都離你而去了，那你擁有的就只能是孤寂。
③做得了困局：要攬錢幣活，就必需要有金剛鉆。要給中學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。對于困局，不但自己要能做，但是還要能講，而且要找到最簡約最實用的方式去指導(dǎo)中學(xué)生，最好能舉一反三，歸納出具有規(guī)律性的東西，讓中學(xué)生聽得懂、記得住、學(xué)得會，因而融會貫通。
④找得到幫手：每位人都有自己的知識弱項，例如“一站究竟”節(jié)目中的“站神”們上懂天、下懂地，中間懂空氣，很是厲害！但每場十個人，起碼有九個人的要掉下洞去。我們大多都是平凡人，培優(yōu)過程中肯定會碰到好多自己不懂的問題，這時我們就須要找?guī)褪帧Ｎ彝ǔ６际窍壬暇W(wǎng)搜索，瞧瞧有沒有靠譜的解釋；再是向身邊的朋友求教；第三還可以在QQ群里咨詢，可以多加幾個科學(xué)群，上面人才多，思路廣，總會得到自己想要的答案。倘若這三條途徑都解決不了問題，那就說明它不是小學(xué)生須要思索的問題，你惟一須要做的就是把它掉進(jìn)垃圾桶。
⑤建得起題庫：每位老師都應(yīng)當(dāng)有自己的題庫，例如中試題庫。尖子生培優(yōu)老師還須要有大賽題庫。題庫中的資料要精挑細(xì)選、分門別類。分類的方式有兩種，一種是按專題分，如先分為理、化、生、地，數(shù)學(xué)再分力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等；另一種是按教材分，分到每一冊、每一章、每一節(jié)。資料要靠平常隨手搜集，聽到好題就復(fù)制、粘貼出來；也可以專門上網(wǎng)去搜，如菁優(yōu)網(wǎng)、21世紀(jì)教育網(wǎng)上都有不錯的資料。時常有老師問我，你的題庫能不能掏出來共享一下呢？為了滿足你們的要求，我把近六年來搜集、改編、原創(chuàng)的俗名壓箱底的大賽資料進(jìn)行了整理、挑選、解析，編成了多套叢刊，如《每課一測》、《突破高考》、《決勝名校》和《超強(qiáng)思維》等，有興趣的同學(xué)可以弄本瞧瞧。
⑥出得了成績：這個社會很現(xiàn)實，教育也很現(xiàn)實，沒有成績就沒有說話的膽氣。有些人常說“沒有功勞也有苦勞”，這話只能拿來自我勸慰。若果沒有成績，你做的再苦再累，領(lǐng)導(dǎo)也不會給你發(fā)獎金，父母也不會給寫謝謝信。所以我的觀點仍然是，要么不做，要做就做得最好，由于付出總有回報！
尖子生培優(yōu)的過程是辛苦的，但結(jié)果是可愛的。當(dāng)所補(bǔ)習(xí)的中學(xué)生被各種提早招生投檔時，當(dāng)市科學(xué)大賽成績出爐，除了榜上有名，并且還有好多名時，當(dāng)上了中學(xué)后的中學(xué)生回去看你，跟你說小學(xué)的補(bǔ)習(xí)讓他小學(xué)的學(xué)習(xí)很輕松時，這些可愛便會涌上心頭初三物理競賽題庫及答案，并在你的額頭回蕩開來。因而我希望有更多的老師能投入到尖子生培優(yōu)的工作中來，互相學(xué)習(xí)、共同提升，為國、為民、為校、為己，為尖子生們就能脫穎而出，作出自己應(yīng)有的努力！