1、歷史沿革
通訊工程系隸屬廣州民航學院信息工程大學。信工大學前身是創(chuàng)立于1978年的電子工程系，該系的首個專業(yè)“電子儀器與測試技術”于1980年開始面向全省招生，其定位是為我國民航企業(yè)培養(yǎng)民航生產(chǎn)和試驗所需的儀器儀表與計量領域的中級專門人才。2000年，廣州民航工業(yè)大學電子工程系的通訊工程專業(yè)獲教育部批準設置。2001年，電子工程系成立了通訊工程系的前身通訊工程教研室。2005年，為配合廣州民航工業(yè)大學改名學院工作，校區(qū)將電子工程系改名為電子信息工程大學，通訊工程教研室也相應改名為通訊工程系。
經(jīng)過多年發(fā)展，通訊工程系下轄的通訊工程實驗中心擁有聯(lián)通通訊技術實驗室、電磁場微波綜合實驗室、現(xiàn)代通訊技術實驗室、北斗導航與民航通訊技術實驗室等四個專業(yè)實驗室及兩個實訓基地。
2、培養(yǎng)目標
面向國家、江西地方經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)具有思想道德修養(yǎng)、法律法規(guī)意識、社會與環(huán)境意識以及社會主義核心價值觀，把握物理、物理、外語等基礎知識和通訊工程專業(yè)知識，具備復雜訊號與信息處理工程問題的剖析、研究與解決能力，具有自我學習與創(chuàng)新能力，具有溝通、協(xié)作和組織能力，還能在信息與通訊領域，從事網(wǎng)路建設、運營、軟硬件開發(fā)、組織管理的應用型中級工程技術人才。
中學生結業(yè)后經(jīng)過5年左右的實際工作，預期才能達到下述目標：
(1)才能運用物理、物理、外語、本專業(yè)工程知識和技術原理，給出信息通訊領域中的實際工程問題；
(2)就能借助現(xiàn)代工具承當信息通訊領域相關技術與產(chǎn)品的研究和開發(fā)，并能通過不斷地學習應對信息與通訊技術的發(fā)展與挑戰(zhàn)；
(3)能在信息通訊領域的工程設計、項目研制中，綜合考慮公眾健康、社會安全、自然環(huán)境、道德法律和經(jīng)濟文化等誘因，并遵循工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行職業(yè)責任；
(4)具備溝通抒發(fā)、團隊協(xié)作、項目組織管理能力，還能在多學科團隊和跨文化環(huán)境下工作。
3、主干課程
C語言程序設計、電路剖析基礎、模擬電子線路、數(shù)字電路與邏輯設計、通信電子線路、微型計算機原理與插口技術、信號與線性系統(tǒng)、信息處理中的物理模型與算法、數(shù)字訊號處理A、通信原理、信息論與編碼、電磁場理論A、微波技術與天線、面向對象程序設計B、FPGA原理及應用、移動通訊、計算機通訊與網(wǎng)路、無線通訊、雷達原理與系統(tǒng)、北斗導航原理與系統(tǒng)、衛(wèi)星通訊等；電子工藝技術實訓、模擬電子線路課程設計、數(shù)字電路與邏輯設計課程設計、信號處理課程設計、FPGA應用課程設計、軟件綜合課程設計、專業(yè)課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。
4、師資力量
通訊工程專業(yè)從最初由校內院內各個部門調配師資，到直接急聘校外碩博結業(yè)生，20余年間本專業(yè)師資力量由弱變強，逐漸發(fā)展壯大。班主任來自國外各大重點高校，如華南科技學院、中南學院、南京民航航天學院、北京理工學院、北京郵電學院、電子科技學院、西安電子科技學院、重慶郵電大學、西北工業(yè)學院、華中師范學院、武漢理工學院、武漢科技學院、南昌學院等。
目前，通訊工程專業(yè)擁有專任班主任16人，其中在職稱上：二級院士1人，副院長6人，講師9人；在學術頭銜上：省教學名師1人，省學科帶頭人1人，省中青年骨干班主任1人，省新世紀百千萬人才1人；在學位上：擁有博士學位7人，碩士學位9人。
熊邦書：山東省“百千萬人才工程”第一、第二層次人才，省政府特殊津貼獲得者，廣東省骨干班主任，現(xiàn)為信息工程大學校長，通訊工程專業(yè)帶頭人。主要研究方向：圖象處理與圖象檢測、航電仿真、直升機故障確診等。近些年來，主持或主持完成國家自然科學基金項目2項，主持或主持完成廣東省自然科學基金、航空科學基金、江西省工業(yè)支撐計劃和廣東省重點研制計劃等省廳級課題8項，以及完成多項國防縱向課題研究，總經(jīng)費500余億元。獲得山東省自然科學二等獎1項、江西省院校科技成果二等獎1項；以第一發(fā)明人申報國家發(fā)明專利12項，其中授權8項；獲軟件權登記2項；發(fā)表學術論文50余篇。
5、學科優(yōu)勢和特色
學科特色：通訊工程專業(yè)依托的學科為信息與通訊工程。該學科設有“通信與信息系統(tǒng)”、“信號與信息處理”和“智能信息處理”三個研究方向，同時建設成“江西省圖象處理與模式辨識重點實驗室”省廳級重點實驗室。依托中學民航背景特色，通訊工程專業(yè)設有兩個專業(yè)方向：現(xiàn)代通信方向和民航通訊方向，以更好服務社會需求和培養(yǎng)具備民航特色的通訊工程師為目標。
學科優(yōu)勢：作為依托信息與通訊工程一級學科，通訊工程專業(yè)的中學生們在就業(yè)率和考研率方面逐年遞增，全校遙遙領先；而通訊工程專業(yè)的班主任們在教學變革和學術科研方面也下足了工夫。比如，在教學變革方面，近兩年主持完成市級教改課題6項，完成校級教改課題10項，發(fā)表教改論文20余篇。編撰《基于的數(shù)字訊號處理實驗指導書》、《移動通訊技術實驗指導書》等實驗指導書8本；出席全省教學研討培訓會二十余次，獲中學大學授課賽事獎項10余項，獲得《數(shù)字訊號處理》的校級精品課程建設、校級思政示范課程建設、獲校級教學成果獎二等獎一項。在科研成果方面，截止目前該專業(yè)班主任承當國家級課題7項、省局級橫向項目30余項、航空重大縱向項目10余項，獲省局級科研成果獎3項，發(fā)表學術論文350余篇，其中SCI和EI收錄120余篇。通過教學變革和學術成果，進一步促進通訊工程學科優(yōu)勢轉換為人才培養(yǎng)效能；而通過人才培養(yǎng)效能，保持通訊工程學科優(yōu)勢的高質量發(fā)展。據(jù)悉，本專業(yè)具有碩士推免資格，每年都有大量優(yōu)秀結業(yè)生推免或考入國外外重點院校繼續(xù)攻讀碩士學位。
6、實驗平臺
在實驗室建設方面，經(jīng)過不斷的變革更新，通訊專業(yè)的教學實驗設備齊全，應開出的教學實驗完好率在90%以上。2005年，隨中學主體由北京路學校搬遷至前湖分校。進行了資產(chǎn)的切割，通訊專業(yè)創(chuàng)建了通訊原理實驗室、程控交換實驗室、移動通訊實驗室三個專業(yè)實驗室。2006年為通訊原理實驗室更新了通訊原理實驗箱，由原先的HD111改為LT-02通訊原理實驗箱，為程控交換實驗室新購置了20套程控交換實驗箱+示波器10臺+配套20臺筆記本，為聯(lián)通通訊實驗室購置10套凌特聯(lián)通通訊實驗箱+示波器10臺，通過資產(chǎn)轉移方法加配了原班主任舊筆記本20臺。2012年，由于培養(yǎng)方案的變更，程控交換實驗室停開。2013年，聯(lián)通通訊實驗室添置并更新20套聯(lián)通通訊實驗箱為LT-06，增購12臺固緯示波器，同時2014年申報電磁場微波實驗室建設經(jīng)費16萬，購置14套微波天線設備，將原程控交換實驗室換名為電磁場微波實驗室。2015年，中學施行實驗平臺建設項目，通訊專業(yè)爭取到102萬經(jīng)費，購置4G聯(lián)通通訊系統(tǒng)綜合教學設備，主要包括4G聯(lián)通通訊開發(fā)平臺、LTE無線接入教學設備組合、GSM無線接入教學設備組合、CS核心網(wǎng)教學設備組合、EPC教學設備組合、綜合HSS/HLR教學設備、IP承載網(wǎng)教學設備組合、綜合網(wǎng)路管理平臺教學設備，更新了聯(lián)通通訊實驗教學條件，更好的適應了時代的發(fā)展。2018年，通訊原理實驗室設備使用超過10年，申請報廢，重新購置20套LT-06通訊原理實驗箱+20臺示波器。2020年，通過院外資產(chǎn)重組，并入2個臥室作為通訊系實踐中心。2022年已成功申報成立北斗導航實驗室，配套200余萬經(jīng)費。目前通訊工程系擁有實驗室總面積480㎡，實驗設備總資產(chǎn)達到400多億元。
7、就業(yè)領域
因本專業(yè)設有兩個專業(yè)方向：現(xiàn)代通訊方向和民航通訊方向，故現(xiàn)代通訊方向的就業(yè)領域：結業(yè)生可在通訊、航空航天、汽車、船舶、石油、化工、電子、建材等行業(yè)的科研院所、企業(yè)、高校從事現(xiàn)代信息傳輸和處理方面的研究、開發(fā)、設計、教學、管理等工作；而民航通訊方向的就業(yè)領域：結業(yè)生可在通訊、航空電子、航空航天、民航空管通訊、雷達、導航技術等行業(yè)從事民航通訊領域方面的研究、開發(fā)、設計、教學、管理等工作。
就業(yè)單位：中國航天科技集團成都分院；中國航空信息股份有限公司；南京華為技術有限公司；上海海康機器人技術有限公司；北京傳音控股股份有限公司；四川三江航天萬峰科技發(fā)展有限公司等。
二、專業(yè)師生教學活動集錦
1、對外交流與科技創(chuàng)新
對外交流是本專業(yè)考察市場需求和擴寬學識視野的重要內容，是理論與實際相結合、培養(yǎng)締造卓越工程師的關鍵環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，通訊工程系將與行業(yè)內相關企業(yè)、研究所、高校舉辦交流與合作。
在科技創(chuàng)新藍籌股，通訊工程系專業(yè)老師們負責和提倡各個年級段的中學生積極出席全省學院生電子設計大賽、全國智能車輛大賽、省級聯(lián)通通訊5G大賽、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等（部份得獎作品展示見圖2）。在專業(yè)老師的指導和中學生的奮斗下，近5年內南昌航空學院物理實驗，通訊工程系入選全省級銀獎4項和二等獎8項，市級銀獎10余項和二等獎20余項。尤其，2022年，在熊邦書和歐巧鳳兩位教授的率領下，入選“兆易創(chuàng)新杯”全國總世錦賽團隊銀獎。
2、畢業(yè)去向
下邊提供本專業(yè)2018-2021年結業(yè)生就業(yè)去向情況。本專業(yè)2018-2021年結業(yè)生就業(yè)去向占比最重的是就業(yè)和升學。綜上所述，近四年結業(yè)生主要就是通過簽署三方合同方式就業(yè)。就業(yè)率達到最少81.19%，平均值為89.49%。據(jù)悉南昌航空學院物理實驗，每年研究生入學的比列也十分高，分別是24.44%，35.48%，30.1%，34.2%。可見本專業(yè)的中學生，對高學歷的追求與時俱“增”。