歡慶二十大永遠(yuǎn)跟黨走奮進(jìn)新征程
2022年9月10日
是第38個(gè)班主任節(jié)
以人格魅力關(guān)愛(ài)中學(xué)生心靈
以學(xué)術(shù)功底開(kāi)啟中學(xué)生智慧
做中學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生
廣大工大班主任
以立德樹(shù)人為根本任務(wù)
努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的
“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者
明天，小萱帶你走進(jìn)其中一位
他33年固守本科教學(xué)第一線
以立德樹(shù)人為己任，教學(xué)療效突出
旨在于培養(yǎng)中學(xué)生的
創(chuàng)新能力和科學(xué)探求精神
他身先士卒、言傳身教
年青班主任經(jīng)常以他為榜樣
他曾獲上海市教學(xué)名師、“愛(ài)國(guó)立功標(biāo)兵”
2021年度工大立德樹(shù)人卓越獎(jiǎng)
他是浙大化學(xué)大學(xué)院士
李華
以行動(dòng)展現(xiàn)品格用平凡書(shū)寫(xiě)卓越
——記工大2021年度立德樹(shù)人卓越獎(jiǎng)獲得者李華
李華院士生于1957年6月，從教33年來(lái)，固守本科教學(xué)第一線，堅(jiān)持立德樹(shù)人、教書(shū)育人。他旨在于培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)探求精神，將科研工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、方法言傳身教地傳授給中學(xué)生，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力過(guò)程中打造中學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教學(xué)療效突出。
李華院士歷任校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教學(xué)督查組成員、一流專(zhuān)科課程評(píng)審專(zhuān)家、物理實(shí)驗(yàn)課程群責(zé)任院士、中國(guó)文聯(lián)-教育部“中學(xué)生英才計(jì)劃”物理學(xué)科導(dǎo)師、北京市精品課程及上海市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。曾獲上海市“愛(ài)國(guó)立功標(biāo)兵”、寶鋼優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)、北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)，浙大2021年度立德樹(shù)人卓越獎(jiǎng)。
講課從不照本宣科
1975年，李華在插隊(duì)期間入團(tuán)，距今已47年。在工作和生活中，他仍然以一名干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)記入團(tuán)時(shí)的承諾，勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，不忘立德樹(shù)人初心，謹(jǐn)記為黨育人、為國(guó)育英使命，用漫長(zhǎng)時(shí)光弘揚(yáng)時(shí)代所賦于的教育重?fù)?dān)，立志為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出畢生貢獻(xiàn)。
“李老師的實(shí)驗(yàn)課是中學(xué)生興趣+啟發(fā)性教學(xué)+嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)都不少。”有中學(xué)生在上完李華的實(shí)驗(yàn)課后這樣哀嘆。李華承當(dāng)“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“開(kāi)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“信號(hào)與系統(tǒng)”、“近代電磁檢測(cè)”等6門(mén)本、研課程，任教以來(lái)年均教學(xué)工作量300學(xué)時(shí)以上，教學(xué)療效優(yōu)秀。
在量大面廣的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，李華總是設(shè)法讓中學(xué)生去感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)探究的過(guò)程，是一種帶有創(chuàng)新意義的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在教學(xué)方法上，堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)，迸發(fā)興趣，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展；在課堂講解方面，從實(shí)驗(yàn)原理入手，逐漸引伸開(kāi)實(shí)驗(yàn)方式和操作程序，使中學(xué)生了解完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和過(guò)程；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)中學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟，引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)剖析，撰寫(xiě)有看法的研究性報(bào)告，通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使中學(xué)生在設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、分析與解決問(wèn)題能力及創(chuàng)新能力諸方面都得到增強(qiáng)。
在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，李華同樣擅于迸發(fā)中學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力、提高中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。化學(xué)大學(xué)班主任陳彥曾在讀研期間必修過(guò)李華主講的《單片機(jī)及其應(yīng)用》課程，他追憶道：“李老師在講課過(guò)程中從不照本宣科，更多是從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并經(jīng)常引用他所經(jīng)歷的工程實(shí)踐例子進(jìn)行解構(gòu)，使中學(xué)生獲益頗豐。”
作為導(dǎo)師，李華真心關(guān)懷中學(xué)生。2003年夏季“非典”爆發(fā)之際，李華每天都到實(shí)驗(yàn)室與研究生一起舉辦課題研究。他及時(shí)催促朋友們?cè)缭缁丶倚菹ⅲ约簠s經(jīng)常到下午兩、三點(diǎn)鐘才回去。在李華的推動(dòng)和鼓舞之下，數(shù)位研究生克服了“非典”帶來(lái)的恐慌心理，專(zhuān)心進(jìn)行課題研究工作，按期高質(zhì)量完成了結(jié)業(yè)論文。至今，李華已指導(dǎo)結(jié)業(yè)27名研究生，均成為各自工作單位的中堅(jiān)力量。
挖掘中學(xué)生創(chuàng)新潛力
李華旨在于探求低年級(jí)大專(zhuān)生的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)探求精神。早在20世紀(jì)90年代初，李華就開(kāi)始指導(dǎo)中學(xué)生舉辦課外科技活動(dòng)，將自己在科研工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、科研思想和技巧言傳身教傳授給中學(xué)生，療效突出。
專(zhuān)科生唐世明在大二年級(jí)時(shí)初次出席科技創(chuàng)新活動(dòng)，還不曉得怎么去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，雖然面對(duì)問(wèn)題也不能挺好地加以解決。李華將自己的科研課題簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)成專(zhuān)科生可做的題目，給唐世明指定了參考書(shū)目，鼓勵(lì)他自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中邊干邊學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)“新”問(wèn)題，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上更改和建立實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟。
經(jīng)過(guò)多次失敗與磨難，唐世明最終完成了“智能化電力電容在線監(jiān)測(cè)儀”等項(xiàng)目研究，1993年獲得全省“挑戰(zhàn)杯”一等獎(jiǎng)，從李華的指導(dǎo)中悟出了在學(xué)院“學(xué)哪些、怎樣學(xué)以及如何做”的精髓。博士結(jié)業(yè)后，唐世明先后成為中國(guó)科大學(xué)研究員、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，在上發(fā)表的論文導(dǎo)致國(guó)外外廣泛關(guān)注。
專(zhuān)科生張新宇從大兩年級(jí)出席了李華的科技活動(dòng)小組，他的主要任務(wù)是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證計(jì)算機(jī)插口應(yīng)用子程序，供李華正在編撰的《MCS-51單片機(jī)實(shí)用插口技術(shù)》使用。這本書(shū)出版后，受到讀者歡迎，幾經(jīng)彩印，發(fā)行量達(dá)7萬(wàn)余冊(cè)，并獲上海市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。三年后，張新宇意外收到了一本封面著有自己名子的樣書(shū)和稿酬，他說(shuō)：“一個(gè)專(zhuān)科生才能在百萬(wàn)余字的專(zhuān)著封面上署名，并獲得上海市科技進(jìn)步獎(jiǎng)，這是我想都不敢想的，李老師關(guān)懷中學(xué)生的品行和人格至今仍激勵(lì)著我”。
李華指導(dǎo)大專(zhuān)生科技創(chuàng)新活動(dòng)碩果累累，共獲得全省“挑戰(zhàn)杯”科技大賽銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，浙大“馮如杯”一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，浙大“SRTP”一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，本人先后5次被評(píng)為浙大學(xué)院生學(xué)科大賽和科技制做活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)班主任。
構(gòu)建一流實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
李華兼任實(shí)驗(yàn)化學(xué)教研室校長(zhǎng)（1993-1997）、物理實(shí)驗(yàn)中心院長(zhǎng)（2004-2018）近20年，全面負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程群和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展工作。為了適應(yīng)工大各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)不同層次的人才培養(yǎng)需求，他率領(lǐng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心班主任團(tuán)隊(duì)，以構(gòu)建一流專(zhuān)科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為目標(biāo)，將原先單一針對(duì)文科中學(xué)生的學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程變革為適宜多種類(lèi)型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)。2005年北航基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)考試，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心獲評(píng)上海市化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；2006年，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程獲評(píng)上海市精品課程。
常年指學(xué)案生舉辦科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐使李華深深感遭到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)和因材施教的重要性。自2004年開(kāi)始，李華就開(kāi)始率領(lǐng)中心班主任圍繞“個(gè)性化培養(yǎng)”和“因材施教”對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行了全方位變革，經(jīng)過(guò)十多年的不懈努力，全省首創(chuàng)并施行了“積分制+自主創(chuàng)新”為明顯特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，獲得上海市教學(xué)成果銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。浙大化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的系列變革成果得到國(guó)外外同行的廣泛關(guān)注，每年有數(shù)十所院校和學(xué)校來(lái)浙大化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心考察、交流和學(xué)習(xí)，李華和教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員多次應(yīng)邀在全省化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)大會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了浙大化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的幅射和示范作用。
作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，李華仍然將師資隊(duì)伍建設(shè)和青年班主任培養(yǎng)工作置于首位。通過(guò)自主培養(yǎng)與人才引進(jìn)、教學(xué)與科研緊密結(jié)合，從根本上提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的師資隊(duì)伍質(zhì)量。2007年，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為上海市首批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
李華有一個(gè)你們公認(rèn)的特性，那就是身先士卒、言傳身教，用自己的行動(dòng)無(wú)聲的去感染別人。2020年疫情期間實(shí)驗(yàn)室搬遷，他和實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理員冒著低溫，在倉(cāng)庫(kù)里清除設(shè)備，一干就是幾天。實(shí)驗(yàn)室管理人員過(guò)剩，他自己代替起來(lái)，一干就是多年。在兼任中心院長(zhǎng)近20年期間，他從來(lái)在公用的中心辦公室辦公，用他的話說(shuō)：“我找你們便捷，你們找我便捷，中學(xué)生找我更便捷”。王文玲老師說(shuō)，是李華老師手把手教她怎樣設(shè)計(jì)課程、建設(shè)課程，教學(xué)上的每一步規(guī)劃和施行都離不開(kāi)李華老師的悉心指導(dǎo)和安排，他的言行不斷地鞭策著自己進(jìn)步、成長(zhǎng)。獲得上海市青年班主任授課大賽銀獎(jiǎng)的王菁老師回想起備賽的點(diǎn)點(diǎn)嘀嘀：“在李華老師率領(lǐng)下，我們的集體凝煉了一股繩，我們的團(tuán)隊(duì)每天都飽含了朝氣！”
在李華的傳、幫、帶作用下，實(shí)驗(yàn)中心班主任快速成長(zhǎng)，連續(xù)獲得多項(xiàng)教學(xué)榮譽(yù)。近幾年，團(tuán)隊(duì)有3名班主任被評(píng)為教學(xué)型院士，7名班主任晉升為副院長(zhǎng)、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師；4名青年班主任獲得上海市青年英才、北航藍(lán)天新星等稱(chēng)號(hào)；獲得全省青年班主任授課大賽銀獎(jiǎng)1人、北京市青年班主任授課大賽銀獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)3人；10多名青年班主任獲得國(guó)家、北京市學(xué)院生化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)班主任；由青年班主任領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊(duì)2019年獲得上海市院校優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科課程建設(shè)立項(xiàng)、2021年獲得首屆上海院校班主任教學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽銀獎(jiǎng)。
重視科教融合和成果轉(zhuǎn)化
李華非常重視將科研思想融于教學(xué)、科研成果服務(wù)于教學(xué)。一方面北航基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)考試，將科研思想通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)傳授給中學(xué)生，將最新的科研成果用深入淺出的形式呈現(xiàn)給中學(xué)生，提高中學(xué)生的興趣；另一方面，有計(jì)劃地將一些具有前沿性、時(shí)代性的科研成果移植開(kāi)發(fā)為有特色的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
結(jié)合科研工作的經(jīng)驗(yàn)和成果積累，近些年來(lái)，李華率領(lǐng)中心班主任開(kāi)發(fā)并投入到基礎(chǔ)性、綜合性和開(kāi)放性化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的項(xiàng)目有30余項(xiàng)，有10余項(xiàng)班主任的科研成果轉(zhuǎn)化為新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容服務(wù)于教學(xué)。其中，李華本人科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的“多普勒效應(yīng)測(cè)速實(shí)驗(yàn)儀”已大面積投入教學(xué)使用，并獲得全省高等中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器二等獎(jiǎng)、全國(guó)首屆院校自制教學(xué)儀器設(shè)備獎(jiǎng)。
李英姿老師是國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程負(fù)責(zé)人。2006年，李華鼓勵(lì)正在中心工作的李英姿攻讀博士學(xué)位，并希望她把博士學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。2009年，他建議李英姿將其科研項(xiàng)目——原子力顯微鏡轉(zhuǎn)化為模塊化、低成本的實(shí)體教學(xué)項(xiàng)目，獲得成功。2020年，“基于原子力顯微鏡物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)及熱學(xué)性質(zhì)表征”虛擬仿真項(xiàng)目獲準(zhǔn)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程。李英姿說(shuō)，正是在李華老師的引導(dǎo)和支持下，自己能夠把科研課題逐漸轉(zhuǎn)化為實(shí)體教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，最終培植出國(guó)家級(jí)一流虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程。
以行動(dòng)展現(xiàn)品格
平凡中書(shū)寫(xiě)卓越
作為一名在黨47年的老干部
33年工齡的老班主任
李華院士在人才培養(yǎng)、教學(xué)研究
變革創(chuàng)新和幫襯小輩等諸方面
都取得了累累碩果
在浙大，像李華一樣的老師
還有好多
向她們致敬！
出品|航小萱?工作室
素材來(lái)源｜班主任工作部化學(xué)大學(xué)
編輯|史越
這么，問(wèn)題來(lái)了
談?wù)勀闵磉叺暮美蠋煟?span style="display:none">JZJ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))