高中數學創新小實驗自我介紹我們二個來自花苑般中學新鄉市第五中級學校，學校中級班主任，從教近30年。由于我們有一個團結合作喜愛小制做的數學班主任團隊，所以我們共同承當了市級課題《初中化學中學生課外自主互動實驗探究的研究》并已獲得省銀獎。明天受河南師范大學領導約請來此交流，以達到互相學習、相互借鑒、相互提升之目的。化學實驗自制的意義重大眾所周知實驗教學可以使具象無趣的化學知識原理形象化、趣味化，進而以便理解和記憶。中學生自制實驗可以促使中學生手、眼、耳、口、腦等臟器的諧調發育；滿足其創作、創造、創新的欲望；提供其交流合作、自我修補、提高建立的平臺，獲得滿足感與成就感，培養其自信心和人格魅力。化學實驗自制的意義課標要求對于自然科學的學習和研究，不能只注重結果而忽略或貶低實驗過程.對于中學生成長來說，體驗感受科學探究的歷程遠比記憶概念定義原理公式等重要得多，對社會發展影響也深遠得多。只有讓中學生動上去，能夠經歷過程、感知自然、心有打動，因而產生求實嚴謹的科學素質。化學實驗自制的意義3.有助于體會感悟科學探究方式和諸環節沒有切身實驗，就難以感悟控制變量法、轉換法、科學推理法、類比法的內涵與精妙；沒有實驗探究的操作，就難以提出深刻的問題、科學的假定、優秀的實驗設計與操作；也無法客觀剖析評估、交流合作、去偽存真。
化學實驗自制的意義4.培養中學生興趣，使得由“跟著學”到“我要興趣是最好的老師，但受應試教育、教學時間、國家中學條件、家長需求及班主任個人行動觀念等影響，化學教學中的小實驗和小制做，經常流于方式、紙上談兵。甚或，錢學森臨終前仍在倡議：迸發興趣，培養中學生創造力、創新意識刻不容緩。物理小實驗自制舉辦斱法措斲1.慫恿宣傳絕不可少思想支配行動。對于正處在啟蒙階段的中學生，進行小制做的意義宣傳可促其動起手來；優秀企劃夸獎可促其發散思維；優秀作品匯演可示范推動；優秀帶頭人獎勵可激勵更多的中學生行動上去。正所謂環境締造人，時勢造英雄。數學小實驗自制舉辦斱法措斲2.班主任的示范推動作用不可少學高為師，身正為范，打鐵還需自身硬。班主任一言一行就會深刻影響著中學生終身。對于高中生，知識面還很窄小，故班主任“下水文”的實驗制做不可少，這即是言傳，也是身教。這是提醒老師們要多多互相學習，及時充電喲！否則都會喪失中學生信任，無法較好完成職責。數學小實驗自制舉辦斱法措斲3.選好操作制做能力強的當小組長，舉辦小組大賽為了節省老師時間，提升效率，就要發揮班集體力量。班級可分成若干小組，選裝好得力科長。具體操作中，班主任可先對主任面授機宜，事先有所指導和要求，防止盲目地活動。
以后，放手讓主任率領小組成員設計方案、安排時間、選擇方式去舉辦小制做，進行探究。數學小實驗自制舉辦斱法措斲4.構建交流平臺，讓中學生有施展才氣或交流訴說的機會，同時老師也可以適時引導或博客、或陌陌、QQ群、或定期的小發明、小制做展評，方式不限，貴在參與重在啟蒙。中學生展示的內容方案推測等可能片面甚至錯誤，老師都不可責怪。適時引導最重要！本次活動準備首先由吳春老師、曹世訓老師展示她們及其同仁們平常積累的小制做、小設計，并給老師們適時的講解實驗原理、制作材料、操作要領等。以后將留點時間，對作品進行展示，誠請老師們見諒。見識不多，水平有限，我們誠意來此交流學習，如耽擱老師們寶貴的學習時間，實在抱歉。小制做、小實驗介紹制做：藥瓶上下對穿小孔，外置比瓶稍高的打針管，用細絲線串上去。操作：雙手捏住線兩頭矗立。放松絲線藥瓶快速下降，而拉緊絲線藥瓶才會停止下降。1.魔盒小制做、小實驗介紹注意點，為使滾動快慢易觀察，斜面斜度要小。2.誰滾下去的快小制做、小實驗介紹制做與操作：先用紙包住塑膠管一端，用竹簽捅，紙斷裂；換紙重新包扎管口，裝滿細沙、輕搖。用棍子使勁從下端向上捅，紙不會破。假如用支架固定鋼管，托起一個成年人絕無問題。
操作：將硬紙對折，立于桌面，將硬幣放到對折處，漸漸位直硬紙，硬幣仍能靜止在紙上。4.巧立硬幣小制做、小實驗介紹制做與操作：在筷子上端固定一根鐵絲，鐵絲兩端等長，把配重掛在鐵絲兩頭。當筷子底端放置杯瓶等容器蓋上時，筷子即穩穩斜立其上。把彩紙對折一次，剪成蜻蜒、蝴蝶、小鳥等各類形狀，兩翅上端安放配重，口部置杯口即能穩穩立于上。操作：使勁捏瓶體正反兩面八下物理趣味小實驗，見到液柱上升，而捏瓶兩側面，液柱卻升高。6、用手能捏癟玻璃瓶嗎？小制做、小實驗介紹制做與操作：把激光器固定在帶尺的支架上，調整與平面鏡距離和高度，使激光束恰好反射到尺面上，壓按桌面，發覺亮點上下聯通。7、光杠桿（微小形變顯示）小制做、小實驗介紹材料：大試管、黑膠帶、帶槽木板、內裝鋼珠的軟膏、內裝橡膠球的橢圓筒制做與操作：大試管內及帶槽木板上粘貼黑膠帶（減小磨擦的作用），置乳膏（圓筒）于內，稍傾斜，可見其手動連續空翻，趣味性很強。8、膠囊空翻小制做、小實驗介紹器材：小塑膠桶（頂部中間挖去一個2平方分米的小洞）、塑料布、細線、香煙、蠟燭、火柴操作：1、吐煙圈：用塑膠布遮住桶口，吸幾口香煙噴入桶內，敲擊塑膠布，煙圈從塑膠桶頂部的小孔中吐出。2、煙圈滅火：將蠟燭燃起，用煙圈對準燭焰吐，即可熄滅蠟燭。
9、神奇的煙圈小制做、小實驗介紹操作：重力和壓力的區別：將吸鐵石吸引在鋸片的中間，將鋸床從平放逐步到豎放，吸鐵石的重力不變，從鋸床的形變程度上可看出吸鐵石對鋸床的壓力在變。聲調與頻度的關系：將鋸片伸開桌邊不同的寬度，用相同的力度撩動鋸床發聲，聽響度的區別。音調與振幅的關系：將鋸片伸開桌邊相同的寬度，用不同的力度撩動鋸片，聽音調的區別。手冊針條形吸鐵石動能和勢能的轉化等等10、巧用鋼鋸片做化學實驗小制做、小實驗介紹操作：將四個汽球充適量的氣，扎住口，放在地面，將木板置于汽球上，人即可躺臥在木板上。11、輕功演出小制做、小實驗介紹操作：漏斗（切去頂部的啤酒瓶下端）開口向上，另一只手托兵乓球，緊靠瓶口，使勁向上吹氣，球不掉。12、吹丌掉的兵乓球小制做、小實驗介紹制做與操作：把橡皮筋拴在紙盒上，與泡沬板緊靠并立在桌面上，雙手使勁拉橡皮筋，當緊靠紙袋端的手握住后，紙盒迅速往前運動，泡沬板倒向紙盒。海上客輪切勿緊靠平行，切勿緊靠快速行駛的火車。13、火車站臺為何劃安全線？小制做、小實驗介紹操作：將膠管的一端置于碎紙屑上，快速旋轉膠管的另一端，碎紙屑從上端吸入，從左端散出。14、天女散花小制做、小實驗介紹操作：啟動電吹風機，豎直頂起兵乓球。
當讓風向傾斜一定角度，兵乓球仍不會掉出來。15.風吊兵乓球小制做、小實驗介紹材料：帶兩段水水筆的橡皮塞，大可樂瓶八下物理趣味小實驗，橡膠管2段，單車氣門芯，打氣筒，兵乓球。把可樂瓶裝滿水，與橡皮塞、橡膠管、氣門芯聯接好，用氣筒均勻充氣。當火柱較穩定時，將兵乓球放在火柱下端。可見球隨火柱飛舞旋轉，仔細看球在火柱側面。16、隨火柱上下飛舞的兵乓球小制做、小實驗介紹操作：吸管一支插入水底，另一支吸管對著后者上管口使勁吹。可見水自動向上呈霧狀噴吐。17、小小噴霧器小制做、小實驗介紹操作：將吸管的一端捏癟，用剪子剪成三角形，對著修剪的一端吹氣，即可發聲。若用剪子將吸管逐步拉直，則聲調漸漸下降。18、吸管揚聲器小制做、小實驗介紹材料：側面開有上下三個孔的啤酒瓶，除去底的口部安裝有細管的啤酒瓶，透明盛液筒將帶細管杯子倒插水底，觀察火柱噴吐高低19、液體浮力不深度關系小制做、小實驗介紹材料：細橡膠管（帶礦泉射手做的漏斗）、氣球、細線、開有口的啤酒瓶、帶玻璃管的橡皮塞、水、杯子將汽球（啤酒瓶）、細橡膠管連上去，灌滿水，可見汽球較小（瓶不流水），但將細管舉高，可見汽球變大（瓶內水流出）。20、模擬帕斯卡大桶實驗小制做、小實驗介紹操作：把筆帽、瓶、鐵絲扎口的膠管倒入裝滿水的礦泉射手內，可見二者均飄浮。
加蓋后使勁捏瓶體，兩者均會下沉，松手兩者均又下浮。21、浮不沉（沉浮子）小制做、小實驗介紹操作：將去底的啤酒瓶倒轉，將球置瓶內，向瓶內注水，發覺兵乓球沉于瓶內，用手擋住瓶口，兵乓球懸浮。22、浮力形成緣由探究小制做、小實驗介紹操作：汽球吹足氣后，口向上松手，球會騰空而起。氣墊船、噴氣式客機、火箭、劃船等都借助了這一原理。吹氣球、打陀螺、推鐵圈、放風箏兒時的小小游戲都可喚起我們美好追憶。我們重拾它們，賦于它們科學的生命，調動中學生興趣和探究欲望，希望我們高度注重，深刻挖掘。23、會飛的汽球---小物品大道理、大作用小制做、小實驗介紹器材：啤酒瓶、橡皮塞、氣門芯、打氣筒、水、帶鐵環的鐵架臺操作：在啤酒瓶中注入三分之一的水，將氣門芯從橡皮塞中穿過，用橡皮塞堵住瓶口，將杯子倒置在鐵架臺上的鐵環內，用打氣筒向瓶內打氣，等待湖人發射。24.水湖人小制做、小實驗介紹操作：橡皮塞塞住玻璃罩，裝滿水，蓋上水瓶蓋，當心倒置。現象：蓋不掉，水不灑，但當撥出橡皮塞，水就“嘩”的流出。
