一、專業(yè)解析
生命科學(xué)是21世紀(jì)最活躍的學(xué)科之一
哪些是生物科學(xué)？
生物科學(xué)（也被稱為生命科學(xué)）是自然科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，從本質(zhì)上說，生物科學(xué)是研究生命現(xiàn)象，闡明生命活動規(guī)律和生命本質(zhì)的科學(xué)。生物科學(xué)與我們?nèi)祟惖纳蠲芮邢嚓P(guān)。目前人類面臨的一系列重大問題，很大程度中將依賴于生物科學(xué)、生物技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展。近六年，以計(jì)算機(jī)科學(xué)及信息技術(shù)、生物科學(xué)及生物技術(shù)為代表的高科技迅猛發(fā)展，生物科學(xué)已發(fā)展成為21世紀(jì)最活躍的學(xué)科之一，生物科學(xué)對人類經(jīng)濟(jì)、科技、政治和社會發(fā)展的作用將是全方位的。
山西學(xué)院生命科學(xué)大學(xué)傅承東正教授說：“生物科學(xué)研究對象是整個(gè)自然界所有生物，研究它們的發(fā)生、生長發(fā)育、發(fā)展及絕滅。這當(dāng)中有兩個(gè)研究熱點(diǎn)，一個(gè)是微觀世界，從分子到細(xì)胞結(jié)構(gòu)內(nèi)部的生命現(xiàn)象，例如研究人類癌癥的分子機(jī)制物理學(xué)的進(jìn)化適合幾年級學(xué)生，動物光合作用的機(jī)理等；另一個(gè)是宏觀世界，研究生物和生物的關(guān)系、生物和環(huán)境的關(guān)系，研究自然界中的幾百萬種生物是如何來的？它們怎樣進(jìn)化？物種和物種之間的關(guān)系，物種和環(huán)境之間的關(guān)系。這是我們一般說的生物多樣性的保護(hù)和借助。我們要認(rèn)清自然界生物的基本規(guī)律，保護(hù)月球的生物多樣性，借此來保護(hù)我們的環(huán)境，使人類才能可持續(xù)發(fā)展。”
具體到中考時(shí)報(bào)名的專業(yè)，在教育部《專業(yè)目錄》的理學(xué)門類下設(shè)有生物科學(xué)類，其中又包含了4個(gè)專業(yè)：生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物信息學(xué)、生態(tài)學(xué)。本文主要介紹生物科學(xué)專業(yè)。
相仿專業(yè)：生物技術(shù)、生物工程
生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程（在工學(xué)門類下），兩者是哪些關(guān)系呢？傅承東正教授說：“三者可以看作是從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用開發(fā)研究的上游、中游和下游的關(guān)系。生物科學(xué)的研究重點(diǎn)在探求自然的規(guī)律、揭示生命的本質(zhì)和奧秘，是最基礎(chǔ)的學(xué)科；生物技術(shù)可以說是借助生物科學(xué)闡明的規(guī)律、機(jī)制和途徑，去創(chuàng)造如何借助生物、改造生物的手段和技術(shù)，如我們常提及的轉(zhuǎn)基因技術(shù)、分子育種技術(shù)、器官移植技術(shù)、發(fā)酵技術(shù)、生物藥業(yè)等都是借助前人闡明的生物基本規(guī)律和生命本質(zhì)基礎(chǔ)上創(chuàng)造下來的；而生物工程是怎樣把這種技術(shù)通過工藝、工程的設(shè)計(jì)，使之實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、商品化，供人類借助。其實(shí)，二者的界限也不是很絕對的，相互是交叉的。由于生物工程也須要研究一些與生物技術(shù)有關(guān)的問題，一些生物科學(xué)結(jié)業(yè)后的中學(xué)生也去了與生物技術(shù)有關(guān)的行業(yè)，好多生物技術(shù)結(jié)業(yè)的中學(xué)生也會到生物科學(xué)各二級學(xué)科去深造，這種情況都存在。”
易混淆專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程
從名稱上看，生物醫(yī)學(xué)工程和生物科學(xué)很像，但專業(yè)內(nèi)涵卻有很大差距。其實(shí)也要學(xué)習(xí)生物方面的課程，但生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)屬于工學(xué)門類下的生物醫(yī)學(xué)工程類，其著眼點(diǎn)是從事現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的研究和開發(fā)，例如研究醫(yī)療儀器設(shè)備等。
生物醫(yī)學(xué)工程是醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的交叉學(xué)科，是我國21世紀(jì)優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)支持的朝陽學(xué)科之一。專業(yè)著眼培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)、寬廣的醫(yī)學(xué)知識的復(fù)合型科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的專門人才，結(jié)業(yè)生具備從事現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的研究和開發(fā)的能力。
中學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)和電子工程四大類課程。包括生理與解剖、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字訊號處理、微型計(jì)算機(jī)原理、醫(yī)學(xué)電子、醫(yī)學(xué)圖象處理等。
中學(xué)生結(jié)業(yè)后可去診所和醫(yī)療衛(wèi)生部門從事醫(yī)療設(shè)備管理、質(zhì)量監(jiān)督工作；去醫(yī)療企業(yè)和IT類電子企業(yè)從事產(chǎn)品的研制、市場銷售和技術(shù)支持工作；去院校、研究所從事科學(xué)研究和教學(xué)工作。
生物科學(xué)學(xué)哪些？
理論與實(shí)踐并重，野外實(shí)踐必不可少。
不僅公共基礎(chǔ)課外，生物科學(xué)專業(yè)中學(xué)生的主要選修課程有：
普通生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、生物物理及實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)及實(shí)驗(yàn)、基因工程綜合實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞、遺傳與發(fā)育生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)等。
各校都會開辦各種必修課程：如植物生理學(xué)及實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)學(xué)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、發(fā)育生物學(xué)、免疫學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物信息學(xué)、藥物毒理學(xué)概論、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、重大病癥的分子機(jī)制等。
生物專業(yè)中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會是極其多的。當(dāng)你第一次穿上白大褂做實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯，很可能一種莊嚴(yán)感、使命感和責(zé)任感油但是生，如同自己弄成了一名專業(yè)的生物研究人員。
小提示：和醫(yī)學(xué)專業(yè)類似，生物專業(yè)也須要做植物解剖實(shí)驗(yàn)，朋友們要有心理打算哦！
因?yàn)樯锛夹g(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)是生命科學(xué)發(fā)展的前沿，為了掌握前沿學(xué)科的發(fā)展動向，一些頂級院校本科教學(xué)中比較指出課程的英語（或雙語化）教學(xué)，加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)國際最新科研成果的能力。生物專業(yè)的有些教科書的確“非常厚”。
在理論學(xué)習(xí)之外，中學(xué)就會安排野外實(shí)踐活動。中學(xué)生們會在老師的率領(lǐng)下去近郊或深山認(rèn)識、觀察各類有趣的動動物，采集制做標(biāo)本等。
二、專業(yè)與就業(yè)
“生物專業(yè)不好就業(yè)”是誤會
社會上有一種誤讀——“生物專業(yè)不好就業(yè)”。有的媒體在報(bào)導(dǎo)專業(yè)就業(yè)情況時(shí)，說生物科學(xué)或生物技術(shù)的就業(yè)在倒數(shù)幾位。雖然，陽光中考平臺的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示生物科學(xué)近幾年的全省就業(yè)率在85%-90%，屬于較高水平。其實(shí)，中學(xué)之間也存在差別。包括清華、清華、浙大在內(nèi)的985院校的生物科學(xué)的就業(yè)情況是挺好的，大部份選擇了在國外外讀研。復(fù)旦結(jié)業(yè)生60%-70%將繼續(xù)讀研，其中大約30%選擇去美國去攻讀；其余的30%-40%中學(xué)生選擇就業(yè)。北大生命科學(xué)大學(xué)2014屆專科結(jié)業(yè)生78人，其中境外深造31人，本校讀研36人，就業(yè)11人；就業(yè)主要方向包括化工、醫(yī)藥、金融、教育行業(yè)等。相比之一，一些之前盲目開辦生物學(xué)專業(yè)的院校，師資、科研等跟不上，其結(jié)業(yè)生就業(yè)肯定會碰到更多困難。
“生物專業(yè)不好就業(yè)”的印象，可能來自于國外生物“對口”的就業(yè)崗位不好找，就業(yè)面較窄。假如想步入院校或研究機(jī)構(gòu)從事科研，須要讀完博士。大專生假如選擇直接就業(yè)，很可能要去醫(yī)藥企業(yè)或改行。目前，國外生命科學(xué)所推動的下游產(chǎn)業(yè)有限，但也有向好的趨勢。有的年青人覺得結(jié)業(yè)到企業(yè)公司工作就認(rèn)為掉價(jià)，實(shí)際上廣州、上海、北京等好多跨國的和國外有名的生物醫(yī)藥企業(yè)都須要優(yōu)秀的生物學(xué)人才，將來企業(yè)才是創(chuàng)新的主體，哪里有年青人可以施展才氣的空間和平臺。生物學(xué)有好多領(lǐng)域，各領(lǐng)域之間也存在差別，例如生物信息和生物統(tǒng)計(jì)方面有較好的就業(yè)前景。這兩個(gè)領(lǐng)域與信息科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)有交叉。所有，生物專業(yè)的中學(xué)生也可以考慮多接觸跨學(xué)科的知識領(lǐng)域。
考研去向
該專業(yè)結(jié)業(yè)生，考研時(shí)選擇較熱門的專業(yè)有：生物物理與分子生物學(xué)、植物學(xué)、學(xué)科教學(xué)(生物)、細(xì)胞生物學(xué)等。
生物科學(xué)這個(gè)專業(yè)是整個(gè)生命科學(xué)的基礎(chǔ)，中學(xué)生專科結(jié)業(yè)不僅在生物科學(xué)、生物技術(shù)和生態(tài)學(xué)科繼續(xù)深造、探索生物的本質(zhì)外，還可以到醫(yī)學(xué)和農(nóng)學(xué)學(xué)科繼續(xù)深造。醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)研究很歡迎具有生物科學(xué)背景的中學(xué)生物理學(xué)的進(jìn)化適合幾年級學(xué)生，農(nóng)學(xué)的各基礎(chǔ)學(xué)科也同樣。也就是說可以從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)——生物學(xué)開始，去進(jìn)一步探究應(yīng)用科學(xué)的問題。
三、報(bào)考手冊298所院校開辦生物科學(xué)專業(yè)
目前，國外設(shè)置生物科學(xué)專業(yè)的院校有298所。開辦生物科學(xué)專業(yè)的高校，各具特色，有的以生化、植物為主，有的以微生物學(xué)為主，有的偏重于制糖、發(fā)酵，有的注重于病原理、人體學(xué)等。師范高校通常以培養(yǎng)生物學(xué)班主任為主要目的，但隨著學(xué)院生就業(yè)市場的開放，一些實(shí)力較強(qiáng)的師范高校也開始著手培養(yǎng)科研技術(shù)人才。
上海學(xué)院生命科學(xué)大學(xué)的前身是創(chuàng)立于1925年的上海學(xué)院生物學(xué)系，是我國高等中學(xué)中最早構(gòu)建的生物學(xué)系之一。新中國創(chuàng)立后集中了清華、燕大、清華三所學(xué)院生物學(xué)人材的精英，產(chǎn)生了上海學(xué)院生物學(xué)系，1993年又在原生物系的基礎(chǔ)上構(gòu)建生命科學(xué)大學(xué)。數(shù)六年來，深圳學(xué)院生命科學(xué)大學(xué)為國家培養(yǎng)了5000多名生物科學(xué)工作者，其中有27人成為中國科大學(xué)教授或中國工程院教授。大學(xué)以生物科學(xué)專業(yè)招生，3年級開始按中學(xué)生的志愿和成績分為生物科學(xué)和生物技術(shù)2個(gè)專業(yè)，學(xué)制均為四年。
復(fù)旦學(xué)院生命科學(xué)大學(xué)（以下簡稱生命大學(xué)）的前身為復(fù)旦學(xué)院生物系，成立于1926年，曾為我國培養(yǎng)了一大批著名的生物學(xué)家，中科院生物學(xué)部的教授中有30余位曾就讀于復(fù)旦學(xué)院或在復(fù)旦學(xué)院工作過。1952年全省院校院系調(diào)整時(shí)劃歸其它高校。1984年復(fù)系，2009年9月改名為生命科學(xué)大學(xué)。現(xiàn)已發(fā)展成為我國生物科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域重要的科學(xué)研究與中級人才培養(yǎng)基地之一。從2010年起，大學(xué)每年將從二，五年級的大專生中選拔15-20人組建“清華學(xué)堂生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，為對于生命科學(xué)具有強(qiáng)烈興趣并立志在生命科學(xué)研究領(lǐng)域有所成就的中學(xué)生提供一個(gè)因材施教的奇特的學(xué)習(xí)平臺。通過靈活的課程設(shè)置、富有挑戰(zhàn)性的科研實(shí)踐，優(yōu)秀科學(xué)家的指導(dǎo)，及多種渠道的國際化交流等手段，力爭使其培養(yǎng)成未來生命科學(xué)領(lǐng)域的杰出研究人才。
招生時(shí)，有的院校使用生物科學(xué)的專業(yè)名稱，還有的按“生物科學(xué)類”進(jìn)行大類招生，四川學(xué)院則按“理科試驗(yàn)班類”進(jìn)行招生，請考生選擇專業(yè)時(shí)注意，防止遺漏。
報(bào)名建議：要有作為終生職業(yè)的準(zhǔn)備
生命科學(xué)因?yàn)楝F(xiàn)今須要解決和可以解決的問題都好多，所以在未來一段時(shí)間內(nèi)仍然會是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的核心之一。并且因?yàn)樯茖W(xué)所推動的下游產(chǎn)業(yè)有限，同時(shí)這種產(chǎn)業(yè)都具有投資規(guī)模大、風(fēng)險(xiǎn)較高的特性，致使本專業(yè)培養(yǎng)的人才主要還是從事科研工作。對于從事生命科學(xué)研究的人來說以下的特征是很重要的：首先是較好的動手能力，其次是足夠的耐心和悉心。對于基本還是試驗(yàn)科學(xué)的生命科學(xué)來說，作出漂亮的試驗(yàn)結(jié)果是一切研究的前提；做實(shí)驗(yàn)就要面對失敗，并且是常常性的失敗，從這種失敗中找到蛛絲馬跡借助的就是悉心與耐心。因?yàn)閷W(xué)科的特性，六年左右的求學(xué)生涯和隨后的職業(yè)生涯你都要依賴悉心與耐性，未能堅(jiān)持就前功盡棄，所以選擇生命科學(xué)還要有把它作為終生職業(yè)的準(zhǔn)備。
生物專業(yè)對數(shù)理化的要求還是比較高的，部份中學(xué)生在這類基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上有可能會碰到困難。大一的時(shí)侯尤其須要勤奮努力，打好基礎(chǔ)。
假如你特別喜歡生命科學(xué)而且沒能步入生物系，那也沒有關(guān)系。生命科學(xué)比起其他理學(xué)學(xué)科的發(fā)展時(shí)間相對較短，但是因?yàn)樵囼?yàn)積累還不夠，因而它的理論性相對不是太強(qiáng)，課程也是以描述性的知識為主。通過在學(xué)院一些專業(yè)性課程的輔修，你完全可以在研究生階段或則之后的職業(yè)生涯中步入生命科學(xué)領(lǐng)域，但是因?yàn)槟悴煌膶I(yè)背景似乎會開拓出另一個(gè)美麗的前景，這樣的事例早已是不勝枚舉了。
須要注意的是，生物科學(xué)專業(yè)不招收色覺和色盲的考生。
專業(yè)推薦
推薦專業(yè)源自院校中學(xué)生實(shí)名推薦數(shù)據(jù)。當(dāng)前累計(jì)投票數(shù)目超過315萬人次。通過實(shí)名注冊的高年級中學(xué)生或結(jié)業(yè)生，依照本校各專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行投票，推薦優(yōu)勢專業(yè)或特色專業(yè)。右圖僅展示了部份院校生物科學(xué)專業(yè)推薦情況，星號為推薦指數(shù)。點(diǎn)擊圖片可查看更多專業(yè)推薦數(shù)據(jù)。
