《觀察小魚胸鰭內(nèi)血液流動》教案總結(jié)設(shè)計《觀察小魚胸鰭內(nèi)血液流動》教案總結(jié)設(shè)計《觀察小魚胸鰭內(nèi)血液流動》教案總結(jié)設(shè)計PAGE《察看小魚胸鰭內(nèi)血液的流動》教學(xué)設(shè)計——蒙山縣湄江高中陳全貴一、教學(xué)目的：1、察看血液在動脈、靜脈、毛細(xì)血管內(nèi)這三種血管內(nèi)流動的情況。2、嘗試區(qū)分血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。3、在實驗過程中培養(yǎng)中學(xué)生愛護(hù)小昆蟲的情感。4、經(jīng)過實驗，培養(yǎng)中學(xué)生著手能力、剖析問題的能力。二、教學(xué)重點：區(qū)分血管的種類、構(gòu)造及血液在不同血管內(nèi)的流動情。三、教學(xué)難點：察看血液在毛細(xì)血管內(nèi)的經(jīng)過形式。四、教學(xué)方式：實驗法、察看法、類比法五、教學(xué)設(shè)計思路：這是人教版三年級生物學(xué)上冊《血流的管線—血管》中的“察看小魚胸鰭內(nèi)血液的流動”是一節(jié)探究性實驗課。該實驗在教學(xué)中占有重要的地位。中學(xué)生經(jīng)過這個實驗，既備考了顯微鏡的使用，高超了顯微鏡的正確操作，又能否嘗試界定動脈、靜脈和毛細(xì)血管這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況初中生物觀察活魚尾鰭血液流動實驗視頻，從而使中學(xué)生獲取相關(guān)血管和血流的知識，并提升察看能力。因此，我的教學(xué)設(shè)計思路如下：1、課前讓中學(xué)生備考顯微鏡的使用，避免中學(xué)生因顯微鏡使用不當(dāng)難以進(jìn)行察看以及導(dǎo)致實驗器材破壞。
2、在教學(xué)過程中，為避免中學(xué)生全把注意力放到小魚上，先經(jīng)過觀看實驗視頻認(rèn)識實驗過程，并讓中學(xué)生思索、議論各實驗步驟的意義，再進(jìn)行分組實驗，這樣就能降低實驗歷時，確保小魚成活。我在實驗過程中多巡堂指導(dǎo)，發(fā)覺問題實時引導(dǎo)。實驗結(jié)束組織中學(xué)生來提問、議論、概括、小結(jié)得出各樣血管的構(gòu)造特性和血液在各血管內(nèi)流動情況的推論。六、教學(xué)打算1、學(xué)生打算：備考顯微鏡的操作，預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容。2、教師打算：察看小魚胸鰭內(nèi)血液的流動實驗的材料器具，打算前肢色素較少、生命力較強(qiáng)的黃鱔。上課PPT、實驗報告單。七、教學(xué)過程設(shè)計：（一）講座導(dǎo)出人體在進(jìn)行生命活動時所需的營養(yǎng)物質(zhì)、氧以及形成的廢物都要靠血液運(yùn)輸，如果我們把起輸運(yùn)作用的血液稱作車輛，這么血管就是血液行駛的道路，道路分等級，血管也就能按照構(gòu)造和血流特征進(jìn)行分類。提出問題：血管才能分為哪幾類中學(xué)生回答：動脈、毛細(xì)血管、靜脈。設(shè)疑導(dǎo)出：這么這三種血管的構(gòu)造有什么特征血液在這三種血管內(nèi)流動又有什么特征呢下邊我們經(jīng)過探究實驗來找尋答案。（二）觀看實驗視頻，認(rèn)識實驗步驟并思索、議論、回答下述問題：、1、采用的小魚有哪些要求2、為什么要用沾濕的紗布把小魚背部的背鰭和四肢部包裹上去3、蓋上蓋波片有哪些作用4、實驗結(jié)束后要代辦小魚小結(jié)：實驗步驟1、參照教材和實驗視頻中的方式步驟包裹和安放小魚；2、將培養(yǎng)皿置于載物臺上，用顯微鏡察看前肢血管中血液流動情況（指出使用低倍目鏡）；3、區(qū)別不同粗細(xì)的血管中血液流動速率；4、按要求整理好實驗器具。
（三）中學(xué)生進(jìn)行實驗1、學(xué)生四人一組進(jìn)行實驗操作，并互相評論、實時糾正錯誤。2、教師在此過程中巡視，對中學(xué)生的每一個操作步驟進(jìn)行檢測和糾正，逐一過關(guān)。（四）中學(xué)生實驗察看后進(jìn)行小結(jié)1、動脈、毛細(xì)血管、靜脈分別有哪些構(gòu)造特征2、血液在這三種血管內(nèi)的流動有哪些特征班主任引導(dǎo)中學(xué)生經(jīng)過議論得出推論并達(dá)成實驗報告。（五）講座小結(jié)1、教師組織中學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲：2、學(xué)生總結(jié)和回望3、教師指導(dǎo)中學(xué)生拾掇實驗器材，之后下課。八、實驗報告單設(shè)計（見第3頁）《察看小魚前肢內(nèi)血液的流動》實驗報告單一、實驗?zāi)康?、察看血液在血管內(nèi)的流動。2、嘗試區(qū)分血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。二、實驗材料用品前肢色素少的活的小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、紗布、蓋波片三、實驗方式與過程察看小魚前肢內(nèi)血液流動自我小組班主任實驗過程班級小組姓名時間評論評論評論1.檢測實驗材料認(rèn)真復(fù)查實驗材料用品是否齊備用品2.取放、組裝、調(diào)試顯微鏡3.實驗操作與觀察取放顯微鏡的步驟、方式是否正確；組裝、調(diào)試顯微鏡的方式是否科學(xué)。用沾濕的棉被將小魚背部的背鰭和四肢部包裹上去，漏出口和尾部將小魚平置于培養(yǎng)皿中，使前肢平貼在培養(yǎng)皿上，并在胸鰭上放載玻片將培養(yǎng)皿置于載物臺上，用低倍顯微鏡察看前肢血管內(nèi)血液的流動情況找到內(nèi)徑最小的血管初中生物觀察活魚尾鰭血液流動實驗視頻，注意察看血液在這些血管中的流動情況。
注意察看內(nèi)徑最小的血管是由哪些血管分支而至的，它最終又匯入哪些血管中。項目皺襞血出血流其他特征方向速率情況血管種類實驗記錄動脈毛細(xì)血管靜脈清潔、整理實1將顯微鏡還原，放回顯微鏡箱。驗用品2將培養(yǎng)皿、滴管等磨蝕潔凈并清潔實驗桌面。經(jīng)過察看小魚前肢內(nèi)血液的流動，你曉得血液在動脈、靜脈、毛細(xì)血管內(nèi)流動方向是如何樣的嗎你能簡單地畫出簡圖嗎實驗小結(jié)