觀察小魚胸鰭內的血液流動2016“”“”說課流程“”說教材說學情剖析說教法說學法說教學過程教學反省和自我評價本實驗是北工大版三年級上冊第九章第二節《血液循環》中的一個實驗，主要講血液流動及血管的種類。該實驗操作上去比較困難，須要耗費較多時間，不過中學生學習興趣昂貴，但是小魚也好找，很有意義。舉辦這個實驗，可以更好鞏固前面所學的腎臟結構功能及血管相關的理論知識，也更利于中學生學習旁邊的血液循環途徑知識，其實，該實驗起到了舉足輕重的作用。按照實驗的具體內容剖析，結合三年級中學生的認知能力及心理特點，我制訂了以下的實驗教學目標“”說教材說學情剖析說教法說學法說教學過程教學反省和自我評價教學目標知識目標1.在顯微鏡下辨識動脈、靜脈、毛細血管2.在顯微鏡下認識三種血管中的血流情況能力目標通過實驗，培養中學生操作能力，觀察能力和探究能力情感、態度和價值觀目標培養中學生愛惜植物、珍惜生命的意識。“”說教材說學情剖析說教法說學法說教學過程教學反省和自我評價教學重、難點教學重點；層層通感引導中學生觀察動脈、靜脈和毛細血管。教學難點：層層通感引導中學生依據血流方向、血流速率和血管特征來分辨三種血管。“”說教材說學情剖析說教法說學法說教學過程教學反省和自我評價中學生在日常生活中對血管早已有了一定的感性認識，例如：皮膚上的“青筋”、脈搏、出血等，并且對血管還缺少系統的認識，對于“觀察小魚前肢血管內的血液流動”實驗，她們飽含了期盼，可也正是由于她們高度的激動和好奇初中生物觀察活魚尾鰭血液流動實驗視頻，導致了實驗中須要克服的一個困局，作為班主任，要采取一定的舉措和技巧，引導好中學生去探究學習，這除了是對中學生能力的一種考驗初中生物觀察活魚尾鰭血液流動實驗視頻，對班主任而言，是否可以組織好中學生順利進行小組合作學習，未嘗不是個挑戰。“”說教材說學情剖析說教法說學法說教學過程教學反省和自我評價演示法：一是教具演示學習實驗步驟；二是視頻演示實驗操作過程。讓有難度的實驗顯得直觀，起到挺好的引導作用。層層通感引導法：為防止中學生只逗留在聽到血流這一表面現象，我設計了一些具體問題，讓中學生有目的去觀察，以完成實驗目的。“”說教材說學情剖析說教法說學法說教學過程教學反省和自我評價蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處都有一種須要，那就是希望自己是一個發覺
