對于一個中學生來說假如不能及時地把所缺乏的知識補上去,勢必會導致惡性循環,不理解的東西越壓越多,這樣兒子的成績想提升時很難的。一對一補習才能及時幫兒子補缺補漏,讓她們更好地步入下一個新知識的學習,所謂溫故知新嘛!
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怎樣做好學習初三數學的打算
1、端正態度,正確的面對中學數學學習。
因為先入為主的障礙,許多中學生還未入小學就對學習數學喪失信心。中學生應當明晰,小學數學內容與小學大體一樣,還是力、熱、電、光,只是比高中加深了一點。至于原子化學,一方面內容淺,另一方面在課本中所占比列小,毋須擔心和緊張。中學生的心理不喪失平衡,還會樹立能學好化學的信心。
2、做好初高中數學知識的過渡。
高中數學學習的內容在深度和廣度上比高中有了很大的降低,研究的化學現象比較復雜。剖析化學問題時除了要從實驗出發,有時還要從構建化學模型出發,要從多方面、多層次來探究問題。在數學學習過程中具象思維少于形象思維,動態思維少于靜態思維,須要中學生把握歸納,類比推理和詮釋推理方式,非常要具有科學想像能力。
比如:中學數學中描述物體運動狀態的數學量有速率(速度)、路程和時間;中學數學描述物體運動狀態的數學量有速率、位移、時間、加速度等,其中速率位移和加速度不僅有大小還有方向,是矢量。班主任應及時指導中學生迎合新知識,辨析速率和速度、位移和路程的區別,指導中學生把握構建座標系選定正方向,之后再列運動學多項式的研究方式。用新的知識和新的方式來調整、替代原有的認知結構。防止人為的"走彎路"加高學習數學的臺階。
3、做好學習技巧的過渡。
(1)做好課前預習。中學數學的難度相對較大,提早預習可以對課堂學習有很大的幫助,也有助于心理穩定。故一定要做好課前預習打算工作。
(2)課上要認真聽講,主動性思維。中學數學課因為內容較多,邏輯性較強,因而要求中學生必須積極參與到課堂中來,做到主動思維,提升課堂學習效率。
(3)學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結為勻變速運動,服從同樣的基本規律;再如T=2πl/g(單擺),T=2πm/k(彈簧振子),T=2πR/g(地面附近的人造衛星)也都具有共同的特征。歸納和小結,可以使知識條理化、系統化,可以找出各部份知識間的內在聯系。
(4)上課記好筆記,每章進行歸納小結。按照老師的要求,養成記錄及整理筆記的習慣,做好知識的落實工作。
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